作文素材源于生活

浦麗葉

寫作文就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)。好的作文需要充實(shí)而豐富的素材支持，而生活是我們所見(jiàn)所聞、所思所想的舞臺(tái)，也是一個(gè)龐大的素材庫(kù)。

一、觀察生活，根據(jù)自我感知獲取作文素材

我們要學(xué)會(huì)觀察生活，感知生活，從平凡的、司空見(jiàn)慣的人、事、物中感受生活的趣味，并記錄下來(lái)，形成寫作的素材。

例如寫話任務(wù)“我的好朋友”要求從“他是誰(shuí)？”“長(zhǎng)什么樣子？”“你們經(jīng)常一起干什么？”這三個(gè)方面來(lái)創(chuàng)作。有位學(xué)生通過(guò)觀察和思考，寫道：

“我有一個(gè)好朋友叫XX，他今年8歲了，高高的個(gè)子，身體胖乎乎的，走路一扭一扭的。他留著一頭烏黑的短發(fā)，胖胖的臉像紅蘋果似的，彎彎的眉毛下一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神。他有一張大大的嘴巴，笑的時(shí)候露出兩個(gè)小酒窩，很可愛(ài)。他是個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，十分愛(ài)打乒乓球，這同我的喜好不謀而合。所以，在活動(dòng)課，我們經(jīng)常一起打乒乓球。在打乒乓球的過(guò)程中我們雙方各有輸贏，但是輸贏不重要，重要的是我們的友誼在運(yùn)動(dòng)中不斷升溫?！?/p>

這段文字展示了作者認(rèn)真觀察生活的結(jié)果。對(duì)于熟悉的人，作者選擇用描述性的語(yǔ)言重點(diǎn)展示他“長(zhǎng)什么樣子”，這不僅契合寫話的要求，也讓觀察到的內(nèi)容以更加生動(dòng)的方式呈現(xiàn)出來(lái)；接下來(lái)，則運(yùn)用簡(jiǎn)單的事件描寫來(lái)表述“你們經(jīng)常一起干什么”，這與“我的好朋友”這一主題相吻合，同時(shí)也說(shuō)明了兩人為何會(huì)成為好朋友，即在觀察的基礎(chǔ)上深入表達(dá)，傳遞了作者的真情實(shí)感。

平時(shí)對(duì)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的觀察、捕捉、積累，終將成為我們的寫作素材，豐富我們的寫作內(nèi)容。

二、體驗(yàn)生活，根據(jù)親身經(jīng)歷積累作文素材

有些學(xué)生的作文總是讓人感覺(jué)虛假，不真實(shí)，歸根結(jié)底就在于他們沒(méi)有真實(shí)的體驗(yàn)，所寫的內(nèi)容不過(guò)是他人的轉(zhuǎn)述，或自己的杜撰。因此，我們?cè)诜e累寫作素材時(shí)要學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，并融入自己的情感，讓寫作真正達(dá)到“以我手寫我心”的效果。

例如《彩色的夢(mèng)》這篇課文的課后習(xí)題：你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么？試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫下來(lái)。有位學(xué)生通過(guò)觀察不同季節(jié)中田野、果園里的顏色變化，仿寫了這樣一段話：“腳尖滑過(guò)的地方，大片的油菜花，黃了；大個(gè)的果子，紅了；大片的田野，綠了；五—顏—六—色！”這樣的創(chuàng)作讓生活中的點(diǎn)滴在想象力的加持下變得更加生動(dòng)而富有魅力。

再如《傳統(tǒng)節(jié)日》這篇課文，課后習(xí)題要求選擇自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日說(shuō)一說(shuō)是怎樣過(guò)節(jié)的。有位學(xué)生選擇“春節(jié)”進(jìn)行描寫：

“一年之中最快樂(lè)的是哪一天？毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)然是春節(jié)啦？你知道春節(jié)為什么要貼窗花放鞭炮嗎？我來(lái)告訴你吧！古時(shí)候有一個(gè)年獸，每次春節(jié)的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)，偷人們的食物，給人們帶來(lái)危險(xiǎn)。有一年春節(jié)，一位老奶奶晚上貼了一個(gè)窗花，結(jié)果年獸看到紅紅火火的窗花害怕極了，又聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的爆竹聲，就嚇得再也不敢來(lái)了。后來(lái)呀，人們到了春節(jié)的這一天，都開(kāi)始貼窗花放鞭炮了。到了春節(jié)，我們家也一樣會(huì)貼窗花，放鞭炮。而且呀，我和弟弟每年的春節(jié)都可以得到奶奶給我們的大紅包。聽(tīng)奶奶說(shuō)睡覺(jué)的時(shí)候把紅包放在床頭，新的一年就可以擁有好運(yùn)哦！”

這段文字活潑生動(dòng)，將作者在新年期間的真實(shí)體驗(yàn)展現(xiàn)出來(lái)，讓讀者感受到了作者對(duì)春節(jié)的喜愛(ài)。

體驗(yàn)生活能夠讓我們獲得豐富的素材，也可以調(diào)動(dòng)我們的情感，進(jìn)而讓寫作內(nèi)容擺脫干癟枯燥，變得更加生動(dòng)有趣。

三、提煉生活，通過(guò)自我思考形成作文素材

寫作并不是對(duì)生活面面俱到的展示。我們需要對(duì)生活素材進(jìn)行提煉、加工、處理，這樣才能將“粗坯”轉(zhuǎn)化為精美創(chuàng)作，達(dá)到“寫作源于生活而高于生活”的目的。

例如“我想養(yǎng)的小動(dòng)物”這一寫話任務(wù)要求：寫清楚想養(yǎng)什么小動(dòng)物，寫自己養(yǎng)小動(dòng)物的理由。有位學(xué)生回歸生活，搜集了相關(guān)素材：（1）鄰居家有一只小白兔，它的模樣十分可愛(ài)。（2）有一次鄰居在小區(qū)草坪上“遛”兔子，我看見(jiàn)它在草地上一躥一躥地尋找嫩草，鄰居還拿了細(xì)細(xì)的胡蘿卜喂它，小兔子雙手捧著胡蘿卜，“咔嚓咔嚓”地嚼著，同時(shí)眼睛不時(shí)觀察周圍，好像很警惕的樣子。（3）我和媽媽說(shuō)想要養(yǎng)一只小兔子，但是媽媽認(rèn)為我根本沒(méi)有時(shí)間照顧兔子，所以拒絕了我。我很失望，只能時(shí)常去鄰居家看一看小兔子。（4）我是屬兔子的，有著兩顆大門牙，有的同學(xué)打趣地叫我“小兔子”，我很喜歡這個(gè)別名，也希望有一只乖巧溫順的小兔子來(lái)陪伴我。（5）為了養(yǎng)一只小兔子，我和媽媽軟磨硬泡了好久，可是媽媽總有理由拒絕我：家里沒(méi)有地方放兔籠子呀；兔子的味道很大，會(huì)影響室內(nèi)空氣呀；照顧不周，小兔子會(huì)亂跑呀……為了養(yǎng)小兔子，我和媽媽之間鬧了好幾次矛盾，但是媽媽始終沒(méi)有妥協(xié)。

上述素材都是作者的生活體驗(yàn)，作者對(duì)這些素材進(jìn)行了取舍，選擇（1）（2）（4）重點(diǎn)闡述“我”想要養(yǎng)兔子的理由，并對(duì)（3）和（5）中的內(nèi)容進(jìn)行整理，穿插在創(chuàng)作之中，使得作文內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出。

在生活中我們會(huì)獲取多方面的素材，我們要學(xué)會(huì)對(duì)素材進(jìn)行取舍、提煉，這樣才能集中展現(xiàn)生活中有趣的人、事、物，取得更好的寫作效果。

四、遷移生活，通過(guò)發(fā)散聯(lián)想形成作文素材

在寫作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到想象類作文，這些作文看似與生活沒(méi)有直接的聯(lián)系，但是它們的“根”都生長(zhǎng)在生活中，我們只有將自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪w移和拓展，才能讓想象力變得有跡可循，讓寫作變得更加輕松。

例如部編語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材中看圖寫話的任務(wù)，小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶用一個(gè)雞蛋殼經(jīng)歷了奇幻的冒險(xiǎn)。任務(wù)要求學(xué)生看圖，想一想：小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？它們有什么有趣的經(jīng)歷？把它們這一天的經(jīng)歷寫下來(lái)。有位學(xué)生經(jīng)過(guò)看圖和想象寫道：

“毛毛蟲(chóng)和小螞蟻出來(lái)玩耍了，它們看見(jiàn)了半個(gè)雞蛋殼，毛毛蟲(chóng)說(shuō)：‘要不我們用蛋殼做一個(gè)蹺蹺板吧！小螞蟻說(shuō)：‘好呀，可是用什么做支撐呢？毛毛蟲(chóng)想了想，說(shuō)：‘我們用雪糕棍來(lái)做吧！小螞蟻說(shuō)：‘好吧。通過(guò)一番尋找，它們終于找到了一根雪糕棍。于是，它們用雪糕棍和蛋殼做了一個(gè)蹺蹺板，兩個(gè)好朋友高興地玩了起來(lái)……”

在這段文字中，雖然主人公是毛毛蟲(chóng)和小螞蟻，但是它們的言行舉止儼然就是生活中愛(ài)玩的小朋友，而這樣的創(chuàng)作自然是遷移生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。

在寫作中我們要學(xué)會(huì)由此及彼，對(duì)從生活中獲取的作文素材進(jìn)行加工，讓它們不僅保持著與生活的聯(lián)系，也延伸出豐富的想象空間，這樣才能讓創(chuàng)作打破局限，展現(xiàn)魅力。

總之，生活是一個(gè)豐富的素材庫(kù)。在寫作中我們應(yīng)該觀察生活，根據(jù)自我感知獲取作文素材；體驗(yàn)生活，根據(jù)親身經(jīng)歷積累作文素材；提煉生活，通過(guò)自我思考形成作文素材；遷移生活，通過(guò)發(fā)散聯(lián)想形成作文素材。只有這樣，我們才能將生活中所見(jiàn)所聞、所思所想轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字，寫出充滿生活情趣的好作文。