以文化人 以美育人

矯克華 李梅

摘? 要：高校博物館是大學美育教學實踐的“美育課堂”。美育教學是高校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要教育環(huán)節(jié)，其價值就是提升學生對美的認知、實現(xiàn)人格統(tǒng)一，以及對美好生活的追求。止于至善，方能臻于至美，大力發(fā)展高校博物館“美育課堂”教學，就是要讓大學生通過高校博物館中的文物去貼近國家歷史，感悟中國文化，增強民族文化自信，這也是培育學生民族自豪感、保護傳承中華文明的重要途徑。以美培根鑄魂，加強高校美育，讓博物館成為高校“美育課堂”。高校博物館具有收藏、科研和教育三大基本功能，承擔著傳承和弘揚民族文化的責任和使命。高校博物館美育教學實踐就是將專業(yè)特色與美育教育文化相結合，以對傳統(tǒng)教學模式進行創(chuàng)新。高校博物館美育教學實踐首先要將國家的教育目標放到首位，緊扣主旋律，把握美育教育的專業(yè)特點，努力把高校博物館的教學特色和美育理念滲透到創(chuàng)作中去，讓教科書中、博物館中的藏品走進學生的現(xiàn)實生活，走進高校博物館“美育課堂”的教學實踐中。促進高校博物館美育教學創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展對培育民族自豪感和高校及傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展都具有重要的意義。

關鍵詞：高校博物館；教學實踐；美育課堂；文化自信；民族自豪感；創(chuàng)新發(fā)展

中圖分類號：G623.7? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）23-0112-05

Abstract： The college museum is the "aesthetic education classroom" of college aesthetic education teaching practice. Aesthetic education teaching is an important educational link for colleges and universities to cultivate talents with all-round development. Its value is to enhance students' cognition of beauty， realize the unity of personality， and pursue a better life. Only by doing the best can we achieve the highest beauty. Vigorously developing the "aesthetic education classroom" teaching in university museums is to let college students get close to the national history through the cultural relics in university museums， feel the Chinese culture， and enhance their national cultural self-confidence. This is also an important way to cultivate students' national pride， protect and inherit the Chinese civilization. We should cultivate the soul with beauty， strengthen aesthetic education in colleges and universities， and make the museum a "classroom of aesthetic education" in colleges and universities. University museums have three basic functions： collection， scientific research and education. They undertake the responsibility and mission of inheriting and carrying forward national culture. The practice of aesthetic education teaching in university museums is to combine professional characteristics with aesthetic education culture to innovate the traditional teaching mode. The aesthetic education teaching practice of university museums should first put the national educational objectives in the first place， closely follow the main melody， grasp the professional characteristics of aesthetic education， and strive to infiltrate the teaching characteristics and aesthetic education concepts of university museums into the creation， so that the collections in textbooks and museums can enter the students' real life and the teaching practice of "aesthetic education class" of university museums. Promoting the creative transformation and innovative development of aesthetic education teaching in university museums is of great significance to cultivate national pride and the inheritance and development of universities and traditional culture.

Keywords： university museum; teaching practice; aesthetic education class; cultural confidence; national pride; innovation-driven development

隨著人文藝術教育理念在高校中的廣泛傳播，高校博物館的建設和發(fā)展也日益受到重視。目前，許多高校博物館仍停留在傳統(tǒng)的收藏研究和知識傳播層面，未能充分發(fā)揮其在展現(xiàn)校史文化、傳遞大學精神、實現(xiàn)美育功能及滿足受眾精神文化需求等方面的潛力。 事實上，高校博物館作為一種特殊的教育資源，不僅僅是保存和展示文化遺產(chǎn)的場所，更是激發(fā)學生創(chuàng)造力和思維發(fā)展，提升美育素養(yǎng)的地方。在當今高等教育中，高校博物館扮演著重要的角色，成為美育教學實踐的重要課堂。

一? 高校博物館是美育教學發(fā)展的載體

高校博物館，顧名思義就是高等學校主辦的博物館，是致力于高等教育發(fā)展和大學文化發(fā)展的公益性組織，它往往具有教學、科研、歷史、文化、傳承和展覽等多種功能。美育，即通過基本理論學習，樹立正確的審美觀，培養(yǎng)和提高學生對社會生活及自然界中美的感受、鑒別和創(chuàng)造的能力。對于高校博物館美育教學來說，其育人原則注重對人生觀的培養(yǎng)，可以說是人生觀早期發(fā)展的重要動力，是提高大學生綜合素質(zhì)的重要方式。教育家陶行知說：“真即善，真即美，真善美合一。讓我們歌頌真善美的祖國，真善美的世界，真善美的人生，真善美的創(chuàng)造?！睂徝澜逃谋举|(zhì)依然是教育，狹義的美育，僅指“藝術教育”；廣義的美育，即“審美教育”，也即通過基本理論學習，樹立正確的審美觀，培養(yǎng)和提高學生對社會生活及自然界中美的感受、鑒別和創(chuàng)造的能力。美育教學可以通過啟真揚善，陶冶心靈，來強化德育效應；通過情感教育，豐富學生的求知欲，促進智育發(fā)展；最終按美的規(guī)律進行運動和鍛煉，以美促健，健美合一。陶行知的美育思想及美育實踐不僅對美育普及和美育理論的本土化產(chǎn)生了積極影響，在21世紀的今天仍然閃爍著國家民族自豪感的璀璨光芒，對我們當代的高校博物館美育教學的發(fā)展有著深刻的啟示意義。美育實踐需要有一定的載體與承托，不然就會變成沒有基礎的東西，不利于長期發(fā)展。當前，我國高校博物館的發(fā)展進入快車道，以高校博物館的美學特性與專業(yè)功能為支撐，通過多種形式的科研與教學服務，與高校美育教育的發(fā)展形成同頻共振，將為高校美育教學的創(chuàng)新發(fā)展帶來新的契機與平臺。這種以高校博物館為載體進行的美育教學創(chuàng)新實踐，對于高校美育教育的發(fā)展，學生正確審美觀的樹立，乃至中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳播都具有顯著的意義。因此，高校博物館在美育教學方面的貢獻是不可缺少的，也是不可替代的。

大力發(fā)展美育教學是社會主義新時代下對高校提出的新的重要目標。作為社會精神文明建設的重要組成部分，高校教學課程的設置應將美育教學作為重要的一環(huán)。高校博物館是博物館界的后起之秀，相對于傳統(tǒng)博物館，其擁有得天獨厚的高校文化資源和專業(yè)性研究力量。因此，無論從國家歷史使命的實現(xiàn)，還是從傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定文化自信來說，其都應當為高校美育教育的發(fā)展作出應有的貢獻。

習近平總書記在北海市合浦縣漢代文化博物館考察時說：“一個博物館就是一所大學校”。高校博物館實際上是傳承民族文化基因和文化軟實力的載體，是傳承中華民族豐富文化基因的重要教育教學空間?！耙粋€博物館是一所大學?！?，這里的“大”不應僅指物理空間上的“大”，還應指“全面”的美育實踐理念。高校博物館所具有的豐富藏品是其服務美育教學的最佳資源，這些藏品記錄著特定的歷史風貌，承載著百年，甚至千年的歷史和文化。以此為載體的高校博物館美育教學，既可以讓學生體悟中國傳統(tǒng)文化精神，提升民族自豪感，也是加強高校思想政治教育，落實高校立德樹人教育理念的重要體現(xiàn)?？梢哉f，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到高校博物館美育教學實踐的各個環(huán)節(jié)，為大學生群體建立正確的三觀，幫助大學生塑造完整的人格，提升整體素養(yǎng)，乃是高校博物館美育教學的核心功能與優(yōu)勢。

二? 高校博物館應肩負美育教學的使命

加強高校博物館文化建設，弘揚民族文化底蘊，高校博物館在營造奮發(fā)向上的育人環(huán)境，渲染濃厚的人文氣息、了解歷史、緬懷先賢、繼承傳統(tǒng)、承前啟后和開拓創(chuàng)新等方面是一本立體的、直觀的教科書。教育思想家蔡元培提出“軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育”五育并舉，并認為公民道德教育是教育的核心任務。康有為則提出博物館可以“啟發(fā)國人之聰明，感動國人之心志”，認為“十年窮鄉(xiāng)之讀書，不及一日之游博物院”。由此可見，博物館在20世紀初設立之時，就肩負著社會教育功能和培育民族歷史文化方面的使命。

博物館是人類歷史發(fā)展進程的縮影，作為審美教育的特殊場所，有著見證民族歷史和啟發(fā)人生的作用。高校博物館一般根據(jù)高等學校獨特的學科與歷史來建設，其既不應該被定義為傳統(tǒng)的教學科研單位，也與社會中的公共博物館有著明顯的差別，其具有文物收藏保護、文化傳承、教學輔助和科學研究等一系列功能，可以說是一個科研綜合體。習近平總書記在首都博物館參觀北京歷史文化展覽時強調(diào)：“搞歷史博物館展覽，為的是見證歷史、以史為鑒、啟迪后人?！绷暯娇倳涍€強調(diào)，“沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現(xiàn)”。高校博物館作為傳播與傳承優(yōu)秀民族文化的重要載體，從其建立的那一刻起，就肩負了實現(xiàn)中國夢的偉大使命。

高校博物館美育教學需要更好地發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢和大眾化的美育文化。藏品是高校博物館研究工作的基礎，而展品則可以認為是活化美育教育的文化產(chǎn)品，是激發(fā)學生參與興趣，滿足其個性化需求的重要文化載體，也是博物館激活美育教育功能的重要媒介。博物館所藏文物的豐富性決定了其展示模式的多樣性。作為文化傳播的重要平臺，高校博物館的豐富藏品和各種展覽中蘊藏著大量的文化信息。高校博物館的傳統(tǒng)展陳多為依靠館藏珍品的稀缺性，采用單線時空，“一鏡到底”的方式。這種方式加上極具專業(yè)性的講解導覽，雖然體現(xiàn)了高校博物館展陳模式的專業(yè)化，但也在一定程度上顯現(xiàn)出博物館展陳模式的固化。因此，高校博物館應注重多元與包容的發(fā)展模式，并在服務美育教學的過程中，進行活化展陳的創(chuàng)新，通過對藏品的研究與闡釋，加上對展陳方式的創(chuàng)新，拓展展覽題材以豐富展示內(nèi)涵，探尋藏品所蘊含的精神與文化價值，最終達到“活化”美育教育，使參觀者能夠沉浸其中，為高校美育教學實踐提供文化承托，推進高校美育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目的。在新時代背景下，高校博物館通過活化展陳創(chuàng)新，對于提升高校美育教學質(zhì)量，加強文明交流互鑒，促進高校和諧發(fā)展及美育文化建設創(chuàng)新，乃至偉大中國夢的實現(xiàn)，都具有重要意義。

高校博物館在服務大學美育教學時，應遵循內(nèi)涵式的發(fā)展理念，將美育與科教相結合，以發(fā)揮高校博物館“見證歷史、以史為鑒、啟迪人生”的獨特文化作用。同時，高校博物館美育教學要提高活化教育的實效性，提高研究和利用水平，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結合。通過多種現(xiàn)代科學技術手段，將豐富的文物資源激活在多維空間，讓文物在傳統(tǒng)的展示載體下真正“活”起來，煥發(fā)出新的魅力，讓大學生在高校博物館里得到真正的觸動，從而增強民族自豪感和社會使命感。高校博物館的展陳“活化”創(chuàng)新實踐，是完成其美育教學歷史使命的重要手段，是高校美育教學創(chuàng)新的有力補充。

三? 高校博物館是美育教學的具體實踐

美育從來不是藝術本身，而是整個人生觀。美育應該成為學校生活的主旋律，高校的每位學生都天生擁有藝術的心靈，于個體而言，美育教育是全面提升素質(zhì)與能力的重要途徑，是生命早期發(fā)展的主要動力。高校博物館是中國傳統(tǒng)文化的傳播者，實現(xiàn)“博物館”與“美育”的相遇，讓“高校博物館”用“文化自信”的力量進行傳播，這對于美育價值的形成，將產(chǎn)生巨大的影響。高校博物館藏品的陳列能夠增強美育的融入感，其陳列語言對于藏品藝術內(nèi)涵的發(fā)揮具有重要作用。通過具有藝術性的博物館陳列設計，能夠充分融入美育文化的氛圍中。高校博物館服務美育教學的具體實踐不僅要致力于讓學生置身于具體的文化情境中，使其感受到直觀的文化藝術與視覺沖擊，還要加強美育文化氛圍的營造，讓學生在參觀博物館的過程中，以第一視角感受具體時代的文化內(nèi)涵，自覺接受藝術的熏陶。這是高校博物館美育教學實踐提升學生審美情趣和思想修養(yǎng)的重要創(chuàng)新。

美育教學是高校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要教育環(huán)節(jié)，其價值就是提升學生對美的認知、改善生活質(zhì)量、實現(xiàn)人格統(tǒng)一，以及對美好生活的追求?！吨泄仓醒朕k公廳 國務院辦公廳關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》指出，美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。而美育就是美育、情操教育、精神教育，它與思想教育，道德教育和精神教育有關。以高校博物館“美育課堂”服務大學美育教育實踐，是以一種創(chuàng)造性的方式和創(chuàng)新性的形式實現(xiàn)的，這種美育實踐不僅體現(xiàn)了思想道德和行為規(guī)范，而且鼓勵教學實踐活動以一種新的方式進行，它是促進大學生全面發(fā)展不可或缺的環(huán)節(jié)。高校博物館應從長期美育教學實踐出發(fā)，以高校博物館“美育課堂”為契機，將藝術課程、藝術創(chuàng)作、藝術實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入大學生美育教學中，開拓高校美育教育空間，豐富育人內(nèi)容，提升育人成效，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的高校人才培養(yǎng)目標。以文化人，以美育人，高校博物館要結合時代的發(fā)展、高校自身的專業(yè)特色及學生的特征，從落實黨和國家教育的目標與政策出發(fā)，探索通過美育教學實踐，提升學生發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒別美、創(chuàng)造美的能力。以高校博物館“美育課堂”作為高校美育實踐的創(chuàng)新，是高校教學科研的重要補充和拓展，是促進大學生全面發(fā)展的重要舞臺。這對于促進學生創(chuàng)新素養(yǎng)以及專業(yè)審美能力的提升，為國家培養(yǎng)有靈魂、新創(chuàng)意、具情懷及高尚品德操守的新時代大學生中具有關鍵性作用。

以美培根鑄魂，高校美育教學是國家實現(xiàn)中華民族偉大復興、提升文化軟實力的重要一環(huán)。因此，高校博物館“美育課堂”實踐作為高校傳統(tǒng)課堂教學的補充與豐富，是充分發(fā)揮高校美育功能，擴大高校育人成效，培養(yǎng)健全人格，促進人的各種能力全面、協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展，引領文化潮流，建設美好理想和信念的重要紐帶。將高校博物館美育教學實踐融入大學生“美育課堂”的重要意義在于以文化人、以美育人。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出，要重視和加強“第二課堂”的建設。共青團中央、教育部印發(fā)的《關于在高校實施共青團“第二課堂成績單”制度的意見》中要求，全國高校推廣實施“第二課堂成績單”，發(fā)揮好第二課堂育人延續(xù)的補充功能，實現(xiàn)育人的總目標。將高校博物館美育教學實踐融入大學生“美育課堂”，有助于提升創(chuàng)新素養(yǎng)，提升審美能力。它對培養(yǎng)具有靈魂、新的創(chuàng)造力、情懷、寬容和高尚道德的大學生及為國家培養(yǎng)新時代的大學生具有關鍵作用。

高校博物館“美育課堂”教學實踐是對傳統(tǒng)教學方式的創(chuàng)新，是將專業(yè)特色與美育教學相結合的典范。其主旨是讓教科書及博物館中的藏品走進學生的現(xiàn)實生活。在具體實踐中，高校博物館“美育課堂”要將文化與學校教育目標相結合，緊扣時代主旋律和美育教育的專業(yè)特點，努力把高校博物館的專業(yè)特色滲透到具體的美育教學實踐中去，培養(yǎng)學生在了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的基礎上，積極創(chuàng)作愛黨、愛國、愛人民的作品，通過美育的感染，加強與專業(yè)藝術院校的合作與交流，實現(xiàn)博物館美育文化資源的整合與共享。

四? 高校博物館美育教學理念的創(chuàng)新發(fā)展

中華文化多元一體的格局是中華文明生生不息的生命力，在開放、融合中轉化與傳承是其鮮明的標志。高校博物館美育教學理念的創(chuàng)新發(fā)展，首先要讓文物活起來。那些收藏在高校博物館中的文物都是中華五千年燦爛歷史發(fā)展的見證者與親歷者，經(jīng)歷了幾百上千個春秋之后，使每一件文物彌足珍貴，每一件都期待著世人打開其塵封的歷史，重現(xiàn)其璀璨的榮光。習近平總書記強調(diào)，“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍中的文字都活起來”。對于一個國家來說，讓文物活起來，可以增強文化認同，堅定文化自信，凝聚發(fā)展力量。對于高校來講，讓文物活起來可以弘揚中國教育精神，啟迪人生。讓沉睡的歷史活起來，就要立足挖掘高校館藏的獨特性和特質(zhì)，為歷史存正氣，為世人弘美德，用情用力講好中國故事，向世界展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象，以時代視角和前沿的美育教學手段去呈現(xiàn)。讓文物活起來的理念是推動、提升高校博物館美育教學水平、提升民族自豪感的基礎支撐。

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟分腥幪岬揭貌┪镳^加強美育教學，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化在教學工作中的作用。高校博物館美育教學肩負著堅定文化自信、培育民族自豪感的重要使命、重大任務。對于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滿足大學生精神文化需求，提升國家軟實力具有重要意義。創(chuàng)新高校博物館美育教學理念，要把習近平總書記關于文化、文物、考古工作的系列論述和重要講話精神貫徹落實到工作中，加強保護研究，堅守安全底線，深挖內(nèi)涵，推動文物利用，激發(fā)交流活力，使廣大學生在高校博物館美育教學實踐過程中，了解中國文化的變遷，觸摸中國文化的脈絡，吸收中國文化藝術的精華。

從民族復興、文化自信中去提升和創(chuàng)新高校博物館美育教學實踐。高校博物館在國家的文化傳承和中華民族偉大復興中發(fā)揮著不可替代的作用，人類文化遺產(chǎn)的實物是歷史的、文化的和藝術的。對于學生來說，高校博物館是學習知識的文化教育機構，是他們觀察歷史文化遺產(chǎn)、感悟中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、了解國家和民族精神的窗口。高校博物館的設立，讓高校美育教育的文化底蘊更加深厚。習近平總書記指出，文化是民族的精神命脈，文藝是時代的號角。新時代新征程是當代中國文藝的歷史方位。廣大文藝工作者要深刻把握民族復興的時代主題，把人生追求、藝術生命同國家前途、民族命運、人民愿望緊密結合起來，以文弘業(yè)、以文培元、以文立心、以文鑄魂，把文藝創(chuàng)造寫到民族復興的歷史上、寫在人民奮斗的征程中。要樹立大歷史觀、大時代觀，把握歷史進程和時代大勢，反映中華民族的千年巨變，揭示百年中國的人間正道，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，弘揚偉大的黨建精神，唱響昂揚的時代主旋律。高校博物館美育教學理念的創(chuàng)新，要用民族文化的力量傳播，形成更大的美育價值，增強大學生的民族自豪感。

高校美育工作要全面貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，不斷深化教學改革，落實課程體系建設、教材體系建設、教學改革和實踐活動等相關改革措施，全面改善辦學條件，進一步強化育人功能。同時，高校博物館美育教學理念的創(chuàng)新應憑借自身的特點和時代特征，打造專屬的信息傳播方式，讓學生親身體驗知識的魅力。高校博物館是高校美育文化創(chuàng)新實踐的核心與特色。作為介于科研機構和文化創(chuàng)意研發(fā)之間的機構，高校博物館美育教學應開發(fā)具有特色的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，并綜合運用專題講座、互動游戲、解說導覽、角色扮演和動手實踐等具有趣味的新方式，讓學生通過互動、體驗，沉浸在文化之中。運用高校博物館手冊、輔助讀物、口袋書和動畫等，引導學生利用博物館資源創(chuàng)造性地開展美育教學實踐活動和輔助學習，不斷探索和完善高校博物館美育教學實踐模式。新媒體的發(fā)展為高校美育教學與高校博物館的合作提供了新的發(fā)展契機，以新媒體為輔助，將高校博物館文化作為美育課堂的有效補充，這會成為高校美育教學實踐的亮點和新模式。

中國五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是國家和民族在長久的歷史發(fā)展過程中積累的寶貴財富，它象征著中華民族生生不息的精神力量，也是中華民族未來發(fā)展不可或缺的精神財富。教育部黨組書記、部長懷進鵬強調(diào)，要深入學習貫徹習近平總書記關于思政課建設的重要論述，牢牢把握思政課這一重點課程的定位，突出重點，自信自強，保持正確的創(chuàng)新，促進高校思想政治課高質(zhì)量發(fā)展。讓學生了解國家和民族的歷史，從而產(chǎn)生更深的文化自信。高校博物館的美育教學可以讓學生對我國的歷史敬畏和自豪，讓學生在參觀展覽的過程中有了民族認同感，有了中華民族偉大復興的責任感，有了更深厚的文化自信。促進高校博物館美育教學理念的創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展高校美育文化，是弘揚與傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造新時代優(yōu)秀文化的重要路徑。

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第一作者簡介：矯克華（1967-），男，漢族，北京人，碩士，教授。研究方向為建筑景觀設計、建筑室內(nèi)設計、中國陶瓷史、明代青花瓷紋飾藝術史、東西方貿(mào)易陶瓷史。