建設(shè)書香校園：讓閱讀為學(xué)生成長鋪就精神底色

田隨鳳

“最是書香能致遠(yuǎn)”早已成為中小學(xué)教育者的共識(shí)。對于學(xué)生而言，捧起一本書，就是在豐盈自己的精神世界，就可能讓自己的精神世界氣象萬千。在“雙減”背景下，教育部等八部門印發(fā)《全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》，對青少年閱讀工作和書香校園建設(shè)提出了更高的要求。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡稱“河南農(nóng)大附中”）始終堅(jiān)持“立身以立學(xué)為本，立學(xué)以讀書為本”的辦學(xué)思想，自2005年開始就把創(chuàng)建書香校園作為學(xué)校的重點(diǎn)工程，努力營造“讓書香溢滿校園，讓名家走進(jìn)心靈”的書香氛圍，力行師生共讀書、家校共成長，愛讀書、讀好書在學(xué)校蔚然成風(fēng)。

一、環(huán)境營造，讓校園無處不書香

胡適說：“良好的教師可遇不可求，圖書館則可求而可得。”學(xué)校的圖書室、閱覽室是師生閱讀的主陣地，豐富的藏書、舒適的環(huán)境、安靜的氛圍給師生獲取精神食糧提供了良好的空間。河南農(nóng)大附中規(guī)模不大，但每年都會(huì)購買大量的圖書充實(shí)到圖書室和閱覽室。目前，學(xué)校藏書近4萬冊，人均38本。

2020年秋季，學(xué)校以校園改造搬遷為契機(jī)，科學(xué)規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)，拓展學(xué)生讀書空間，建成獨(dú)立開放的圖書閱覽室。閱覽室呈圓形布局，四周矗立著書架，中間是半圓形木凳，學(xué)生可隨手取書，坐在木凳上靜心閱讀。2023年春季開學(xué)后，學(xué)校又在每層教室外的樓道間建設(shè)開放溫馨的讀書空間“清源書苑”和“善思書屋”。我們還指導(dǎo)班級建設(shè)圖書角，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的圖書資源共享。三個(gè)開放的閱讀空間，加上每個(gè)班級的小小讀書角，為學(xué)生隨時(shí)有書可讀、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣在物質(zhì)空間上奠定了良好條件。每到課間，學(xué)生們走進(jìn)開放的閱讀空間，他們或漫步在整齊的書架邊認(rèn)真挑選自己喜愛的圖書，或手持書本安靜地坐在木臺(tái)階的蒲墊上閱讀，或三三兩兩共同交流一本書的閱讀體會(huì)……開放的閱讀空間成為校園最美的風(fēng)景?！半p減”政策實(shí)施后，學(xué)校為學(xué)生在校提供午晚餐，餐后時(shí)間也成為學(xué)生閱讀的好時(shí)光。

從原來的班級集中借閱和學(xué)生個(gè)人借閱，到校園讀書空間的完全開放，是學(xué)校讀書活動(dòng)再升級，也是學(xué)校圖書管理模式和觀念從“書本位”到“人本位”的重要轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變首先要消除對圖書保管與丟失問題的擔(dān)心，讓“書是用來給學(xué)生讀的”成為學(xué)校的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。圖書閱覽室的開放也成為學(xué)生誠信教育和自主管理的抓手。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生自主負(fù)責(zé)開放閱讀空間的環(huán)境衛(wèi)生、讀書秩序、書籍保護(hù)等管理工作，既給學(xué)生提供閱讀的便利條件，也培養(yǎng)了學(xué)生自我管理、講究誠信、服務(wù)他人的美好品質(zhì)。

二、活動(dòng)搭臺(tái)，讓學(xué)生讀書有聲有色

讀書可以是一個(gè)人的事情也可以是一群人的活動(dòng)，可以安安靜靜也可以有聲有色。河南農(nóng)大附中每年舉行的全校讀書報(bào)告會(huì)和經(jīng)典誦讀活動(dòng)，已經(jīng)成為最受學(xué)生歡迎的校園活動(dòng)之一。

其一，名著讀書報(bào)告會(huì)分享收獲。學(xué)校堅(jiān)持每年舉辦一屆“學(xué)生讀書月”和“農(nóng)大附中名著讀書報(bào)告會(huì)”。“學(xué)生讀書月”開幕式上，學(xué)校評選出優(yōu)秀讀書班級，班級評出優(yōu)秀讀書小組，小組推選優(yōu)秀讀書個(gè)人參加已經(jīng)連續(xù)舉辦18屆的“農(nóng)大附中名著讀書報(bào)告會(huì)”，在全校做讀書心得交流分享。同時(shí)全校評選出優(yōu)秀讀書征文推薦到市區(qū)教育局和中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)參評，曾有多名學(xué)生獲得一二等獎(jiǎng)，多名教師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)。“腹有詩書氣自華”，伴隨著一系列讀書活動(dòng)，學(xué)校組織全校范圍內(nèi)的學(xué)生參加年度“全國中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽”，讓學(xué)生把讀書與積累、表達(dá)與寫作有機(jī)融合，在作文賽事中大顯身手、一展文采。

其二，經(jīng)典誦讀活動(dòng)搭建讀書展示舞臺(tái)。結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，學(xué)校精心打造一臺(tái)臺(tái)生動(dòng)鮮活的“經(jīng)典誦讀大賽”，開展了“強(qiáng)國有我，請黨放心”“書潤心靈，灼灼其華”等師生同臺(tái)讀書展示活動(dòng)，面向全校師生和全體家長直播。學(xué)生以班級為單位的誦讀，或吟誦或表演或演唱，配以主題鮮明的背景音樂和服飾?！秶鴮W(xué)禮贊·千字文》《春江花月夜》《古詩里的中國味道》《滿江紅》《少年中國說》《黃河頌》……一場場聲音和視覺的盛宴久久銘刻在學(xué)生記憶中，詩詞意蘊(yùn)、美文經(jīng)典、家國情懷在學(xué)生心中生根發(fā)芽，終將開花、結(jié)果。在2019年河南省第三屆青少年朗誦大賽上，河南農(nóng)大附中10名選手參賽，全面展現(xiàn)附中學(xué)生讀書風(fēng)采，《我的祖先名叫炎黃》《春江花月夜》等作品榮獲特等獎(jiǎng)，多部作品榮獲一等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

多年來，學(xué)校還把歷屆優(yōu)秀讀書心得輯錄成冊，形成《清源書苑集》《校園書香集》《書香流韻集》以及《創(chuàng)新作文大賽集》，成為展現(xiàn)校園讀書活動(dòng)的有形成果，在學(xué)生之間傳遞和學(xué)習(xí)。

三、科學(xué)引領(lǐng)，用好書為學(xué)生點(diǎn)亮心燈

有人說，人生最大的捷徑就是讀一流的書。因此，我校在校園讀書活動(dòng)中非常重視對學(xué)生閱讀的引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生從讀文學(xué)書走向全學(xué)科閱讀，從自由閱讀走向有主題的閱讀，從功利性閱讀走向涵養(yǎng)精神的閱讀。實(shí)踐中，那些把經(jīng)典名著制作成“壓縮餅干”的閱讀是對學(xué)生讀書的一種傷害，因此我們一直強(qiáng)調(diào)要警惕以刷題和考試為目的的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)閱讀。

其一，推薦優(yōu)秀書目，引導(dǎo)健康閱讀。每學(xué)期語文教師分年級以教育部推薦的中小學(xué)生必讀書目為主要依據(jù)，結(jié)合學(xué)校各學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生成長規(guī)律，向?qū)W生推薦內(nèi)容健康向上、文筆雋永、時(shí)代感強(qiáng)的正版圖書和在線閱讀資源，讓學(xué)生與經(jīng)典為伴、與知識(shí)為友。在讀書過程中，教師倡導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，撰寫讀書心得，借助數(shù)字化閱讀系統(tǒng)打卡、交流、自測和評比，并將此作為學(xué)生發(fā)展評價(jià)的重要指標(biāo)。未來，學(xué)校還將在智慧校園建設(shè)中通過數(shù)字化閱讀系統(tǒng)或平臺(tái)，為學(xué)生提供更豐富的電子閱讀資源，借助便捷的閱讀管理、過程評價(jià)、終結(jié)評定等數(shù)字化手段，更科學(xué)更多樣地開展學(xué)生讀書活動(dòng)。

其二，做好閱讀指導(dǎo)，夯實(shí)閱讀效果。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生讀書、提高閱讀效果，學(xué)校推動(dòng)閱讀課進(jìn)課程、進(jìn)課表，在社團(tuán)活動(dòng)中定時(shí)間定主題開展閱讀指導(dǎo)。每周每個(gè)班級都設(shè)置有閱讀課和經(jīng)典誦讀校本課程，語文教師有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，有步驟地針對名著閱讀、多文本閱讀進(jìn)行指導(dǎo)和展示。在每周五下午的“清源文學(xué)社”“子學(xué)弦歌”“經(jīng)典讀書社”等社團(tuán)活動(dòng)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生置身圖書閱覽空間，或坐或立，或朗讀或講演，或指導(dǎo)或分享，人與書融為一體，學(xué)生們沉浸其中。學(xué)校還會(huì)組織專門的讀書培訓(xùn)會(huì)，教給學(xué)生閱讀方法，如邀請圖書館專家進(jìn)校開展培訓(xùn)，或帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大型圖書館接受專業(yè)指導(dǎo)，以此提高學(xué)生閱讀能力，激發(fā)學(xué)生自覺閱讀的興趣。

其三，開展師生共讀、親子共讀，讓讀書成為一種習(xí)慣。學(xué)校每學(xué)期開展“師生共讀一本書”活動(dòng)，語文老師和學(xué)生共讀教材推薦的分冊必讀名著，課下自讀，課上交流，共同感知故事情節(jié)、把握人物形象、體會(huì)寫作主旨。這樣的整本書閱讀使學(xué)生在碎片化閱讀時(shí)代提升了閱讀的整體認(rèn)知和高階思維能力。同時(shí)在家長學(xué)?；顒?dòng)中，學(xué)校指導(dǎo)家庭建立學(xué)生“個(gè)人小書櫥”，積極開展家校共讀活動(dòng)，推動(dòng)親子閱讀、家校共讀一本書，讓讀書成為學(xué)生的一種生活習(xí)慣，成為終身學(xué)習(xí)的能力，讓書香陪伴學(xué)生成長。

“做一件事容易，堅(jiān)持做好一件事不容易?！睔v經(jīng)19載，堅(jiān)守19年，河南農(nóng)大附中書香校園建設(shè)日益完善，也取得了豐碩的讀書成果。學(xué)校在2015年入選鄭州市中小學(xué)書香校園，2018年被評為河南省中小學(xué)書香校園。教育的根本任務(wù)是關(guān)注人的精神世界，促進(jìn)人的精神成長，是潤澤，是喚醒，是激勵(lì)，而讀書正是“詩意地棲居在大地上”，與高尚的靈魂對話，與睿智的人生對話。“博覽群書享讀書之樂，善思踐行鑄高尚人生”—校園的讀書格言清晰明艷，引領(lǐng)我們在讀書中獲知、成長、飛翔，欣賞一路風(fēng)景，感受一路歡歌。

（編輯 崔若峰）