我的軍事夢(mèng)：坦克搭建記

山東省東營(yíng)市利津縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 姜萌娜

在國(guó)慶節(jié)即將到來(lái)之際，我園開(kāi)展了“我是中國(guó)人”的主題活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們產(chǎn)生了搭建塔克的想法，他們滔滔不絕地討論著——壯壯說(shuō)：“老師，坦克很神氣，我超級(jí)喜歡坦克的輪子?！背课跽f(shuō)：“履帶和駕駛艙也很神氣?！睋P(yáng)揚(yáng)說(shuō)：“我最喜歡坦克上面的可旋轉(zhuǎn)式的炮塔，坐在坦克里的人瞄準(zhǔn)開(kāi)炮時(shí)非常帥氣?！笨∶煺f(shuō)：“那我們就去建構(gòu)區(qū)搭建坦克吧！”于是，一場(chǎng)關(guān)于坦克的搭建之旅開(kāi)始了。

游戲一：坦克搭建初體驗(yàn)

首次規(guī)劃游戲時(shí)，坦克組的壯壯便開(kāi)始給組員分工：“俊渺你們幾個(gè)男生力氣大，去搬輪胎；琳雅你們幾個(gè)女生力氣小，去搬墊子；剩下的人去搭建區(qū)等著聽(tīng)我安排?！边M(jìn)區(qū)后，孩子們開(kāi)始搬輪胎、墊子，夕夕和妤霏固定好了墊子，宸宸往墊子兩端放上了輪胎，夕夕和妤霏則使勁抓住左右兩邊的輪胎，宸宸將第三個(gè)輪胎往中間放，但宸宸松手后輪胎都倒了（見(jiàn)圖1）。宸宸說(shuō)：“這三個(gè)輪胎不一樣大，固定不住，我們需要找三個(gè)一樣大的輪胎。”換成一樣大的輪胎后，幾個(gè)人順利安裝了坦克的履帶和輪子。依依等人在履帶上鋪長(zhǎng)木板，晨熙將第一個(gè)輪胎放在長(zhǎng)木板上，萍萍將第二個(gè)輪胎放上去，于是炮塔搭建好了。悅?cè)挥靡桓鵓VC管當(dāng)炮筒，壯壯用積木充當(dāng)炮彈。賞賞說(shuō)：“坦克里面能坐人，我要從里面開(kāi)炮?！庇谑?，一場(chǎng)轟轟烈烈的坦克大戰(zhàn)拉開(kāi)了帷幕（見(jiàn)圖2）……

圖1.不一樣大的輪胎總是倒

圖2.賞賞在坦克里開(kāi)炮

分析：大班幼兒的分工合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，在遇到困難時(shí)能一起想辦法解決。例如，在輪胎總是倒的時(shí)候，宸宸等人既有分工又有合作地完成了坦克履帶和輪胎的搭建。

游戲二：坦克炮筒搭建記

有了之前的搭建經(jīng)驗(yàn)，這次孩子們搭建坦克履帶和輪子的時(shí)間縮短了很多，當(dāng)機(jī)身搭建完成后，他們?cè)诖罱ㄅ谂_(tái)和炮筒時(shí)發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)區(qū)域新投放的炮筒材料?？∶?、晨熙、妤霏等人一起將大炮筒抬了過(guò)來(lái)，藝菲、妤霏、壯壯、宇晗等人從一邊將炮筒向上抬，萍萍在炮臺(tái)處扶住炮筒另一邊（見(jiàn)圖3），但新材料又長(zhǎng)又粗，孩子們的身高和力量都不夠，幾人嘗試了幾次也沒(méi)能將炮筒插入炮臺(tái)。壯壯說(shuō)：“我們不夠高，航航你和俊渺去搬個(gè)梯子來(lái)?！卑醽?lái)梯子后，幾人輪番爬到梯子上合力抬起炮筒往炮臺(tái)上插，但由于炮筒太沉，孩子們扶了一會(huì)兒就沒(méi)力氣了，俊渺見(jiàn)狀搬來(lái)了兩根圓柱體，試圖將二者疊加起來(lái)?yè)巫∨谕玻ㄒ?jiàn)圖4），但因?yàn)榕谕蔡赜质×??？∶煺f(shuō)：“這個(gè)炮筒太長(zhǎng)了，踩著梯子也夠不著，要是有個(gè)短點(diǎn)的炮筒就好了?！庇捎跁r(shí)間原因，本次坦克炮筒沒(méi)有搭建成功。

圖3.合力搭炮筒

圖4.俊渺嘗試疊加圓柱體支撐炮筒

分析：新材料的投入讓幼兒開(kāi)始深入探索游戲。幼兒在使用新材料時(shí)遇到困難不氣餒，合力想辦法探究新材料的玩法。例如，當(dāng)插炮筒時(shí)發(fā)現(xiàn)身高不夠時(shí)就搬來(lái)梯子踩上去；當(dāng)發(fā)現(xiàn)炮筒太沉扛不動(dòng)時(shí)，就找來(lái)圓柱體支撐炮筒。

圖5.壯壯踩合梯將炮筒插入炮塔

游戲三：坦克炮筒大變身

再次進(jìn)入游戲區(qū)后，皓卓發(fā)現(xiàn)了比之前更細(xì)更短的炮筒材料。壯壯說(shuō)：“我們抓緊時(shí)間把履帶和輪子搭建起來(lái)?！碑?dāng)幼兒搭好坦克履帶輪子和炮塔后，坤坤將新炮筒、梯子搬來(lái)，睿涵從前面扶住炮筒，壯壯則爬上梯子，萍萍和雨欣幫忙扶住梯子。壯壯將炮筒抬高呈傾斜狀插入炮塔中（見(jiàn)圖5）。但炮筒太沉，兩個(gè)輪胎做的炮塔根本支撐不住，他又去搬來(lái)輪胎從旁邊壓住它，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不行時(shí)，皓卓和壯壯又搬來(lái)了一個(gè)大木箱，壯壯和萍萍則從底部托著木箱，悅?cè)坏热藦捻敳客蟿?dòng)木箱到坦克身上，然后將木箱推到機(jī)身中間。家淼搬來(lái)梯子，妤霏、萍萍舉著炮筒，壯壯踩在梯子上將炮筒插入木箱，結(jié)果炮筒從另一端掉了下去，萍萍說(shuō)：“木箱這邊是開(kāi)著的，什么也沒(méi)有，擋不住炮筒?！眽褖巡榭戳饲闆r說(shuō)：“我去搬個(gè)輪胎放上去就行了?！保ㄒ?jiàn)圖6）壯壯搬來(lái)輪胎壓在木箱開(kāi)口處，萍萍說(shuō)：“炮筒還在外面呢！”壯壯看到后將外面的炮筒插入了輪胎里然后大喊道：“大功告成！”坦克大戰(zhàn)游戲開(kāi)始了，揚(yáng)揚(yáng)喊著：“3、2、1，開(kāi)火！”晨熙也非常配合地手拿炮彈發(fā)出“嘭”的聲音。

圖6.壯壯用輪胎壓炮筒

分析：新材料的加入讓游戲有了更多的情節(jié)和更大的發(fā)揮空間，搭建過(guò)程盡顯了幼兒的游戲智慧。幼兒是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，他們能夠關(guān)注玩具的安全性并及時(shí)作出反應(yīng)，例如，當(dāng)壯壯爬上梯子頂端時(shí)，萍萍和雨欣能夠及時(shí)扶住梯子。

游戲四：坦克大變樣

為了搭建更加堅(jiān)固的坦克，幼兒決定用黑色粗磙子當(dāng)坦克輪子。于是進(jìn)區(qū)前，睿涵等人找來(lái)了三個(gè)黑色粗磙子，壯壯說(shuō)：“琪琪和家淼從兩邊扶住墊子，我們往里面插黑色管子?！背晒Σ迦雰筛茏雍螅∶彀l(fā)現(xiàn)兩個(gè)墊子不一樣長(zhǎng)。壯壯和俊渺更換了一樣長(zhǎng)的墊子，坤坤扶住兩邊的墊子，俊渺、壯壯、云皓分別將三個(gè)黑色磙子從墊子一頭推入另一頭，坦克履帶和輪子安裝完成。等俊渺鋪好墊子后，睿涵等人搬來(lái)大木箱搭炮臺(tái)，琳雅往上推木箱，瑞梓、沐沐站到坦克身上向上拉木箱，炮臺(tái)搭好后，琳雅等人又搬來(lái)了長(zhǎng)且粗的管子當(dāng)炮筒，他們合力將管子從木箱一側(cè)插入另一側(cè)。坦克全部搭好后，壯壯提議和大七班對(duì)打，于是轟轟烈烈的“海陸之戰(zhàn)”開(kāi)始了……

分析：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的累積和沉淀對(duì)游戲起著推動(dòng)作用，幼兒在前期游戲中獲得的搭建技巧和通過(guò)集體教育活動(dòng)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為后期的搭建奠定了基礎(chǔ)，使游戲進(jìn)行得更加順暢。

洞察秋毫

1.尊重幼兒需要，追隨幼兒腳步

搭建坦克是我班幼兒實(shí)現(xiàn)軍事夢(mèng)的一種方式，談起坦克他們滔滔不絕，因?yàn)檫@種發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡，推動(dòng)幼兒不斷思考、不厭其煩地嘗試和探究。

2.反思環(huán)節(jié)為幼兒的發(fā)展搭建了平臺(tái)

反思活動(dòng)成功再現(xiàn)了幼兒游戲的場(chǎng)景，進(jìn)而再次分享了成功的喜悅。例如，三個(gè)大小不同的輪胎放入墊子里搭起來(lái)總是倒。雖然幼兒遇到了困難，但通過(guò)成功經(jīng)驗(yàn)的分享，榜樣的力量影響和帶動(dòng)著其他幼兒，這使幼兒的自信心得到增強(qiáng)，也使其他幼兒獲取了成功的經(jīng)驗(yàn)。

3.對(duì)問(wèn)題的探索助推游戲深入發(fā)展

幼兒在反思環(huán)節(jié)拋出自己遇到的困難，例如，“炮臺(tái)滑動(dòng)怎么辦？”教師通過(guò)不斷地提問(wèn)把問(wèn)題拋給幼兒，促使全班幼兒積極動(dòng)腦解決問(wèn)題，為活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.材料的支持為幼兒的游戲推波助瀾

隨著游戲的不斷推進(jìn)，材料的投放為幼兒的游戲需要增加了“食材”。當(dāng)幼兒對(duì)坦克的構(gòu)造感興趣時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒多次更換了搭建炮筒、炮臺(tái)、坦克機(jī)身的材料，使坦克從不牢固到穩(wěn)固，幼兒更是在材料變化的過(guò)程中體驗(yàn)到了游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。