江浙滬氣象科普基地現(xiàn)狀的個例分析及其科普效果研究

■ 嚴梓暢 鄒嘉南 武欣蕊 周笑遷 何南騰

科普基地可以作為防災(zāi)減災(zāi)知識的載體，以通俗易懂、簡明扼要的方式將科學(xué)知識傳達給民眾。本文通過調(diào)查走訪氣象科普教育基地，對比研究現(xiàn)階段的科普短板，以提高氣象科普效果。

1 氣象科普教育及基地建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 氣象科普教育中存在的問題

氣象科普工作雖有成效，但管理和發(fā)展等方面仍存在著問題：1）缺乏有效的運行機制和管理運行措施以保證氣象科普宣傳工作能落到實處。迄今為止，氣象科普工作未能作為氣象系統(tǒng)常規(guī)業(yè)務(wù)中的主要部分。2）缺乏接受過專業(yè)訓(xùn)練的氣象科普組織。如今的氣象科普宣傳組織中大都以兼職的員工為主，很難在氣象科普上花費充足的時間和精力，因此科普工作基本上是被動完成的。3）氣象科普工作的宣傳方式做不到及時的更新，導(dǎo)致宣傳面不夠?qū)挿?，民眾對此的知曉率較低。目前的氣象科普宣傳活動一般都在每年固定的日期進行，如世界氣象日、全國科技周、全國科普日等重大活動期間發(fā)放科普宣傳材料、設(shè)立專家咨詢、舉辦研學(xué)旅行或面向民眾的互動活動。4）高質(zhì)量氣象科普作品傳播率不高，其內(nèi)容枯燥無吸引力，可讀性差。

1.2 科普基地建設(shè)現(xiàn)狀

1.2.1 科普場館

常見的科普場館為綜合類科學(xué)技術(shù)館，以科學(xué)教育為主要功能，不僅普及科學(xué)知識，而且注重科學(xué)性思維的啟發(fā)和鼓勵鉆研精神。但是，此類展館以普及綜合性科學(xué)知識為主，與防災(zāi)減災(zāi)相關(guān)的展品較少。

例如，建成時間相對較早的南京科技館的受眾以中高年級的小學(xué)生為主，在節(jié)假日的時候來訪的小學(xué)生人數(shù)可達每天三四百人。關(guān)于氣象和防災(zāi)減災(zāi)的展區(qū)，展品數(shù)量并不多，參觀的游客也是寥寥無幾，可見此類展區(qū)并不受科技館重視。目前，科技館的科普資源和科普設(shè)備相對陳舊、更新速度緩慢，主要存在著難以滿足訪客的多樣化需求、志愿者團隊流動性大、展品的維護困難、資源利用方式單一等問題。浙江省科技館的場館的展館設(shè)計，著重于突出“聲光電”效果，具有大型液晶屏幕、投影較多，人機互動感好。但涉及臺風(fēng)、氣象預(yù)警等級、極端天氣等氣象科普的展品較少，且氣象相關(guān)的展廳較為偏僻，參觀者較少，防災(zāi)減災(zāi)科普效果并不樂觀。

1.2.2 氣象類科普基地

根據(jù)中國氣象局、中國氣象學(xué)會公布的2016—2020年全國氣象科普教育基地工作考核結(jié)果統(tǒng)計可知（圖1），江浙滬地區(qū)的氣象科普基地數(shù)量總體呈上升趨勢，優(yōu)秀的基地數(shù)量基本保持穩(wěn)定，合格的數(shù)量在2016—2017年增加了20個，有較大幅度的上升，這說明在2016—2017年，江浙滬地區(qū)注重氣象科普教育基地的發(fā)展。少數(shù)科普情況不佳和管理疏漏的基地還被撤銷了全國氣象科普教育基地資格。

圖1 2016—2020年江浙滬地區(qū)氣象科普教育基地考核結(jié)果統(tǒng)計

在綜合類的氣象科普基地中，上海市氣象科普基地在近五年內(nèi)獲得四次“優(yōu)秀科普基地”的稱號；中國北極閣氣象博物館獲得過三次；南京信息工程大學(xué)獲得過兩次。在示范校園氣象站中，上海市普陀區(qū)恒德小學(xué)在近五年內(nèi)獲得三次“優(yōu)秀校園氣象站”的稱號；浙江省紹興市上虞區(qū)竺可楨中學(xué)獲得過兩次。

統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，上海市的氣象科普基地在評比中尤為突出，雖整體的基地數(shù)量不多，在江浙滬地區(qū)內(nèi)不超過基地總數(shù)的30%，但其優(yōu)秀基地數(shù)量的占比卻是最高的。尤其是近兩年的優(yōu)秀比例高達22.2%。由此可見上海氣象科普教育基地的建設(shè)不在于數(shù)量之多，而在于質(zhì)量之精。

2 優(yōu)秀科普基地案例

2.1 中國北極閣氣象博物館

作為中國第一個氣象專業(yè)性博物館，中國北極閣氣象博物館坐落于南京市玄武區(qū)的北極閣山上，是我國近代氣象的發(fā)祥地，也是眾多氣象科普基地的典范。北極閣在原國立氣象所所存舊址上建造，將其周圍怡人的自然環(huán)境與氣象歷史文化相結(jié)合，將博物館主體分為室內(nèi)和室外兩大展區(qū)。呂尚、沈括和竺可楨等著名氣象人物的雕像矗立在室外展區(qū)，和一些典型的古代觀象儀器一同再現(xiàn)了我國恢弘的氣象歷史。室內(nèi)展區(qū)又分為古代、近代、當(dāng)代氣象單元和現(xiàn)代氣象科技展廳四個部分，系統(tǒng)而全面地向游客展示了中國三千年的氣象歷史發(fā)展，從春秋戰(zhàn)國時期周文王的靈臺到現(xiàn)如今飛速發(fā)展的氣象技術(shù)，無一不讓人感慨我國燦爛的氣象文明。此外，北極閣以防災(zāi)減災(zāi)為目的，綜合運用了各種方法，在多個層次多個領(lǐng)域展開氣象服務(wù)工作，在當(dāng)今的經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和國防建設(shè)中發(fā)揮了不可替代的重要作用。

中國北極閣氣象博物館秉持著“以物為證、以史為脈、以微見著”的理念，有力展現(xiàn)了我國豐厚的氣象歷史文化資源，展現(xiàn)了現(xiàn)代氣象業(yè)務(wù)巨大的發(fā)展成就，并努力推動著面向社會民眾的氣象科普服務(wù)的發(fā)展腳步。

2.2 杭州氣象科普體驗館

杭州市氣象科普體驗館采用的是企業(yè)化管理，有明確的組織分工，如：宣傳、寫稿、講解、培訓(xùn)。體驗館由當(dāng)?shù)貧庀缶重撠?zé)管理，具體維護則依靠當(dāng)?shù)氐闹驹刚邎F隊。志愿者的積極性很高，領(lǐng)隊不斷激勵志愿隊員進行學(xué)習(xí)和交流。志愿者的年齡跨度較大，以大帶小、老帶少的方式使科普工作穩(wěn)步傳承。場館基于杭州氣象基準(zhǔn)站而建設(shè)，還包括科普博物館、4D影院、氣象歷史館、模擬氣象臺、氣象災(zāi)害預(yù)警等級介紹等。

2.3 上海氣象博物館

上海氣象博物館是在遠東氣象第一臺——徐家匯觀象臺的舊址上修建的。上海氣象博物館有著斑駁的墻壁，木質(zhì)的頂梁，古典的寶瓶狀欄桿，是以氣象發(fā)展歷史為脈絡(luò)的氣象科普博物館之一。各個展品獨立地放置在玻璃展臺中，游客可以360°觀看展品。

上海氣象博物館的優(yōu)秀之處在于其擅長與各區(qū)氣象臺或中小學(xué)聯(lián)動，在科技節(jié)、世界氣象日等有關(guān)節(jié)日期間舉辦氣象活動，激發(fā)民眾對氣象科學(xué)的興趣從而有效地進行氣象科普。例如：2019年，上海宣科中心積極融入上?？萍脊?jié)和中國氣象局氣象科技活動周中，牽頭舉辦“科學(xué)之夜”上海氣象博物館專場。上海氣象博物館中的游覽被一個個展區(qū)中的線索卡片串聯(lián)起來，確保了游客參觀的連貫性，一改往常“走馬觀花”而不留任何印象的體驗。在“科學(xué)之夜”氣象專場中，主辦方將氣象元素充分融入娛樂活動之中，包括氣象觀測場、觀測車、博物館參觀、天氣主播、臺風(fēng)實景VR實驗、氣象科學(xué)實驗和科普劇觀摩等豐富多樣的體驗活動。其中VR氣象科普短片的出現(xiàn)，博得大量民眾的關(guān)注，并吸引民眾爭先參與體驗，這其中包括對氣象知識充滿渴望的青少年和學(xué)生群體，希望用所學(xué)知識指導(dǎo)生活生產(chǎn)的中年人，以及緊跟時代步伐對現(xiàn)代科技充滿好奇心的老年人。

然而上海氣象博物館的展品以舊照片、舊設(shè)備為主，關(guān)于氣象原理、氣象科普的知識較少。場館中的攝影展也是以欣賞氣象萬千的自然景觀為主，缺乏防災(zāi)減災(zāi)的教育作用。

3 氣象科普教育實施的建議

針對上述提到的科普基地和氣象科普工作所存在的問題，本文根據(jù)《全國氣象科普教育基地管理辦法》（以下簡稱《辦法》）提出以下建議。

1） 優(yōu)化場館本身服務(wù)效果是氣象基地科普教育的首要任務(wù)

根據(jù)《辦法》原則二“科技為先，深化內(nèi)涵”和原則四“統(tǒng)籌資源，科技創(chuàng)新”要求：要結(jié)合數(shù)字化、人性化、智能化的發(fā)展趨勢，積極創(chuàng)新技術(shù)手段，利用前沿氣象科學(xué)技術(shù)并深入挖掘其內(nèi)涵，給游客帶來感官上的享受和氣象知識的提升，從而實現(xiàn)大眾化、社會化的氣象科普教育。

在科普科技化、數(shù)字化方面，上海的科普工作非常值得借鑒。上海氣象部門新媒體著力打造新媒體時代的“互聯(lián)網(wǎng)+氣象”模式，通過政務(wù)微博、微信公眾號等方式，與民眾開展廣泛互動，普及氣象防災(zāi)減災(zāi)知識。

在志愿者和專業(yè)化氣象隊伍等軟服務(wù)方面，科普人才隊伍的培養(yǎng)缺少系統(tǒng)性、專業(yè)性、針對性的培訓(xùn)和鍛煉。雖然氣象部門的工作人員大都有氣象學(xué)科專業(yè)背景，但是氣象科普工作從業(yè)人員還需要有基本的文學(xué)素養(yǎng)、語言表達能力、創(chuàng)作與設(shè)計才能、傳播心理學(xué)知識等。氣象科普工作的開展還應(yīng)融入志愿者工作體系，創(chuàng)設(shè)氣象科普志愿服務(wù)隊伍，搭建面向民眾提供科普服務(wù)的重要平臺，對愿意長期參與氣象科普活動的志愿者進行系統(tǒng)培訓(xùn)，為世界氣象日、防災(zāi)減災(zāi)日、科技節(jié)等重點活動儲備志愿者力量。最終組建出一支囊括傳播學(xué)專家、志愿者和講解員三大重要組成人員的科普團隊。

2） 多角度滿足訪客多樣化的知識需求是氣象基地的服務(wù)追求

根據(jù)《辦法》中提出的基地建設(shè)、運行和管理原則一“政府推動，全民參與”以解決訪客的多樣化參觀需求問題。原則指出，要讓氣象科普面向全民，面向全社會。要充分地利用現(xiàn)有的社會公共資源，針對社會民眾的差異性，最大化地滿足他們多樣化的需求。

氣象科普基地可嘗試發(fā)展數(shù)字化科普館。數(shù)字化氣象科普基地破除了時間和地域的限制，向全社會免費開放，滿足了基地訪客的多樣化需求。例如中國氣象科普網(wǎng)“數(shù)字科普場館”的開通，即可讓民眾足不出戶，通過互聯(lián)網(wǎng)自由穿梭于氣象科普場館中。運用先進的360°全景攝影技術(shù)，用真實的照片在網(wǎng)絡(luò)上還原三維立體的感覺。相當(dāng)程度地削弱了傳統(tǒng)氣象科普場館因地區(qū)差異所造成氣象科普發(fā)展的不均衡，讓一些偏遠或不發(fā)達地區(qū)的民眾也能享受到最新的氣象科普資源，提高防災(zāi)減災(zāi)能力。到目前為止，“數(shù)字科普場館”項目已收錄中國氣象科技展館、泗洪生態(tài)氣象科普館等科普基地的全景攝影。

因地制宜地選擇公園或景區(qū)作為基地，也是滿足訪客多樣化科普需求的一種創(chuàng)新。例如，杭州市富陽區(qū)鑊子山氣象科普公園的建設(shè)很好地解決了人流量較大、場館內(nèi)空氣流通阻塞等室內(nèi)場館的問題。該公園于2013年3月試開園，是浙江省第一個集大氣監(jiān)測、氣象預(yù)測預(yù)警、公共服務(wù)、氣象科學(xué)普及、市民運動休閑等于一體的綜合性科普主題公園。公園的開闊地帶有著更好的游覽環(huán)境，從而將科普基地的游客分流至公園以減少科普基地場館的人口壓力。

3） 氣象科學(xué)深入民眾生活是氣象科普的最終目標(biāo)

根據(jù)《辦法》原則三“以人為本，關(guān)注民生”以解決基地未能運行有效的管理機制問題。原則指出：在預(yù)報天氣的同時，要提升民眾應(yīng)對氣候變化和防災(zāi)減災(zāi)的能力，結(jié)合民眾的日常生活，用更加“接地氣”的方式普及氣象科學(xué)知識。

在臺風(fēng)、洪澇等氣象災(zāi)害或重大突發(fā)氣象事件發(fā)生時，氣象科普基地應(yīng)當(dāng)及時發(fā)布氣象科普信息，從而正確回應(yīng)并引導(dǎo)大眾。由于互聯(lián)網(wǎng)信息魚龍混雜，難免有網(wǎng)絡(luò)謠言的出現(xiàn)，此時更是要在第一時間識謠辟謠，并抓住機會積極地向民眾普及相關(guān)的氣象科學(xué)和防災(zāi)減災(zāi)的知識，增加社會關(guān)注度，以提高科普基地的氣象傳播影響力。

例如，上海氣象科普工作積極融入智慧城市建設(shè)，讓氣象防災(zāi)減災(zāi)知識深入社區(qū)。東方社區(qū)信息苑被稱為“智慧屋”，是建立在社區(qū)中直接面向居民的新型信息化公共文化設(shè)施和服務(wù)平臺。得力于上海開發(fā)的社區(qū)氣象信息系統(tǒng)，位于全市各社區(qū)的“智慧屋”可以第一時間接收氣象實況、天氣預(yù)報、生活指數(shù)、氣象災(zāi)害預(yù)警等信息，通過線下“智慧屋”大屏和線上網(wǎng)絡(luò)實時推送給社區(qū)居民。一些設(shè)備條件較好的“智慧屋”通過試點掛牌智慧社區(qū)氣象服務(wù)站的方式，與社區(qū)居民開展面對面的互動，讓智慧氣象更接地氣。

直播和短視頻如今已深入民眾生活，例如，廣東省遂溪縣氣象局開展的“氣象大講堂”，利用直播的方式，進行“二十四節(jié)氣”與節(jié)氣相關(guān)的氣象科普，觀眾可以在輕松地課堂氛圍中學(xué)習(xí)到二十四節(jié)氣含義、形成、傳說、諺語、文化內(nèi)涵及養(yǎng)生等諸多方面的知識，集趣味性、知識性與文化性于一體，并對我國的傳統(tǒng)文化有了更深層次的理解。另外，2021年5月在湖北武漢進行的氣象科技周活動，也通過中國氣象局在各個直播平臺以直播的形式展示給全國的觀眾，無法親臨現(xiàn)場的游客也可以通過直播，破除地域的限制參與到活動當(dāng)中。

除此之外，短視頻作為融媒體時代下發(fā)展成功的一種新型媒體，更契合當(dāng)代民眾獲取信息的習(xí)慣——由傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體向網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體遷移。利用短視頻方便快捷的優(yōu)勢，可以提前告知民眾氣象預(yù)警信息，從而指導(dǎo)民眾科學(xué)、理性地對待氣象災(zāi)害。

4） 建立氣象科普品牌特色是科學(xué)普及的長效機制

氣象科普工作應(yīng)積極建立氣象科普特色品牌。氣象科普特色品牌的創(chuàng)立，是促進氣象科普工作發(fā)展不可或缺的部分，不僅有利于氣象權(quán)威的樹立和傳播，還能擴大氣象科普工作的影響力。在科普基地建設(shè)、校園氣象、科普活動、文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)等領(lǐng)域多點開花，形成主題鮮明、特色突出、影響深遠的氣象科普品牌。

比如中國氣象局創(chuàng)設(shè)的“象博士”科普特色品牌，通過組建一支專業(yè)的氣象專家團隊，為科普產(chǎn)品提供權(quán)威保障，利用“象博士”的形象發(fā)布氣象預(yù)警信息和科普資訊。上海氣象博物館的吉祥物“氣象本象”也借鑒其理念，依靠其可愛的卡通形象和科普活動直播互動、短視頻、科普漫畫等系列作品，積極為民眾答疑解惑，與民眾之間建立了溝通交流的橋梁。并在3·23世界氣象日、5·12防災(zāi)減災(zāi)日、全國科普日等重大氣象節(jié)日內(nèi)開展科普活動的同時宣傳品牌理念，給科普品牌的影響力帶來了巨大的提升。

此外，文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計與發(fā)售能將品牌的理念和價值觀通過實物輸送給民眾。打造以氣象知識、氣象科普場館為主題的文創(chuàng)產(chǎn)品，如手提袋、書簽、鑰匙扣等輕便的小物件，能增加用戶對品牌的熟悉感、親切感和信賴感。

4 小結(jié)

氣象科普工作仍然任重道遠。氣象科普基地作為氣象科普工作的載體，承擔(dān)著給民眾普及、宣傳氣象科普知識的重要任務(wù)。但是，現(xiàn)階段民眾的防災(zāi)減災(zāi)意識較為淡薄，且氣象科普基地對民眾的科普效果有待定量。要加強民眾對科普工作的反饋，需以氣象科普基地為中心，結(jié)合多種科普工作方式，對各層面的民眾進行科普服務(wù)。

深入閱讀

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