新媒體環(huán)境下高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新分析

宗海榕

（新疆警察學(xué)院,新疆烏魯木齊 841100）

在新媒體環(huán)境下，高校思政課教學(xué)方法的創(chuàng)新要立足于學(xué)生，堅(jiān)持以生為本，以學(xué)生為主體。高校要大力推動思想政治理論課教學(xué)方法的創(chuàng)新，改革思政課教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法，重視對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，利用新媒體技術(shù)將枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的內(nèi)容。高校教師要充分認(rèn)識到新媒體的重要性和優(yōu)勢，充分利用新媒體來創(chuàng)新思政課教學(xué)方法。教師要積極探索與新媒體結(jié)合的方法與途徑，并將其運(yùn)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，不斷探索適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和方法，實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)方法的創(chuàng)新。

一、新媒體的基本特點(diǎn)

新媒體是以計(jì)算機(jī)、手機(jī)等電子設(shè)備為工具，對文字、聲音、圖像等內(nèi)容進(jìn)行傳播的一種媒介。新媒體具有以下幾個基本特征：一是交互性。在新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以通過多種渠道來獲取知識信息，并通過參與討論來實(shí)現(xiàn)與教師的交流互動。二是即時(shí)性。在新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以通過多種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。三是共享性。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，許多新媒體平臺已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生了一定影響。四是自主性。新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以因人而異，根據(jù)不同的愛好選擇課程，并選擇不同的課程類型、方式與內(nèi)容。五是便捷性。新媒體環(huán)境下，信息傳遞和接收渠道更多元、便捷。六是個性化。新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以通過各種渠道發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法以及意見，并得到教師和其他同學(xué)的支持與理解[1]。

1.新媒體為高校思政課教學(xué)帶來新契機(jī)

高校思政課作為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要課程，對學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康心理素質(zhì)等方面進(jìn)行培養(yǎng)，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步，新媒體作為一種全新的媒介形式，已逐步成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分。在高校思政課教學(xué)中，新媒體技術(shù)的應(yīng)用為提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量帶來了新契機(jī)。高校思政課教師在教學(xué)過程中可以利用新媒體技術(shù)將當(dāng)前國內(nèi)外的重大新聞事件、熱點(diǎn)話題等進(jìn)行有效整合，并以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，將其呈現(xiàn)在學(xué)生面前。通過這種方式可以有效拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時(shí)也提高了課堂效率。

2.新媒體為大學(xué)生的思想道德教育提供了新平臺

在新媒體環(huán)境下，學(xué)生的思想道德教育得到了更好地傳播，也使得教師可以更好地開展思想道德教育。在新媒體環(huán)境下，教師可以利用新媒體開展思想道德教育，并為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。例如，在“抖音”“快手”等新媒體平臺上，有很多短視頻內(nèi)容，多數(shù)都是與高校思想政治教育息息相關(guān)的。這些短視頻能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源與平臺。在新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索自己感興趣的話題，并選擇自己喜歡的老師或者課程進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。同時(shí)，教師也可以利用新媒體平臺來開展思想道德教育活動。例如，在“抖音”等平臺上有很多大學(xué)生進(jìn)行短視頻拍攝和分享，其中既有搞笑的內(nèi)容、也有豐富的知識信息。例如“釘釘”平臺上有很多關(guān)于思政主題班會課程，教師可以在平臺上發(fā)起相關(guān)主題的直播活動及討論等。

二、新媒體對高校思政課教學(xué)的積極作用

1.有利于擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面

新媒體的應(yīng)用使廣大學(xué)生可以更方便、快捷地獲取所需的知識，這對提高大學(xué)生的整體素質(zhì)有重要的作用。新媒體信息傳播方式與傳統(tǒng)教育相比，具有許多優(yōu)勢，可以讓廣大學(xué)生從海量信息中獲取自己所需知識。另外，新媒體信息傳播速度快、覆蓋面廣、信息量大，這就大大增強(qiáng)了高校思想政治教育的針對性和實(shí)效性，能夠使廣大學(xué)生更好地接受思想政治教育，并在思想政治教育過程中，做到理論與實(shí)際相結(jié)合。

2.有利于提高思想政治教育的吸引力、感染力和說服力

新媒體信息傳播形式多樣、內(nèi)容豐富，這就使人們的審美需求得到了極大的滿足，進(jìn)而滿足了人們對美好生活向往、追求的心理需求。因此，新媒體信息傳播形式多樣、內(nèi)容豐富對提高高校思想政治教育吸引力和感染力起到了很好的作用。具體來說就是要用好新媒體信息傳播平臺，通過制作高質(zhì)量的新媒體信息來吸引學(xué)生的興趣，通過教師對新媒體信息進(jìn)行有機(jī)整合并適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)展，使之更符合大學(xué)生的思維習(xí)慣、文化特點(diǎn)和接受能力。

3.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新媒體環(huán)境下學(xué)生更容易在網(wǎng)上進(jìn)行自我表現(xiàn)和自我評價(jià)。這就使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠充分利用新媒體平臺來了解自己的學(xué)習(xí)情況和思想狀態(tài)。并且，利用新媒體平臺還可以對自身價(jià)值進(jìn)行合理定位。在這個過程中可以得到更多與學(xué)習(xí)相關(guān)的信息，進(jìn)而能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.有利于提高思想政治教育工作質(zhì)量、效率和水平

在新媒體環(huán)境下對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，應(yīng)當(dāng)積極地運(yùn)用新媒體手段來增強(qiáng)思想政治教育的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正確價(jià)值觀導(dǎo)向和目標(biāo)引領(lǐng)。因此，在高校思政教育中要把好網(wǎng)絡(luò)關(guān)、運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)陣地，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生思想政治教育的作用。

三、新媒體環(huán)境下的高校思政課教學(xué)面臨的問題

目前，我國高校思政課教學(xué)方法存在以下幾方面的問題：

一是新媒體技術(shù)在高校思想政治教育工作中應(yīng)用不足。目前，我國很多高校的學(xué)生都喜歡通過新興媒體，比如互聯(lián)網(wǎng)，來豐富知識和信息。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽各種信息，這種行之有效的方式快捷便利，但當(dāng)前的一些高校思政課教學(xué)，教師還是以傳統(tǒng)的方式對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，忽略了新媒體對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

二是新媒體時(shí)代下，一些高校的思政課教師應(yīng)用新媒體進(jìn)行思想政治教育工作的能力還有待提高。因?yàn)樗颊n教師在運(yùn)用新媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不能很好地分析和了解新媒體平臺上各種信息和內(nèi)容，不能根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容。

三是當(dāng)前高校思政教育工作在一定程度上缺乏科學(xué)性。因?yàn)楦鞣N社會思潮和不良文化不斷侵入人們的思想，給人們的思想帶來了極大挑戰(zhàn)，而傳統(tǒng)的高校思政教育工作在這種情況下不能很好地發(fā)揮其作用。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，樹立“以學(xué)生為中心”的理念

傳統(tǒng)的高校思想政治教育主要以教師為中心，這導(dǎo)致許多學(xué)生對思想政治教育缺乏興趣，學(xué)習(xí)的積極性不高。因此，在新媒體時(shí)代，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹立“以學(xué)生為中心”的理念，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時(shí)，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如教師在講到“社會主義核心價(jià)值觀”時(shí)，可以在課前通過網(wǎng)絡(luò)資源播放視頻和圖片等方式加深學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的了解。此外，教師可以讓學(xué)生查閱相關(guān)資料或在網(wǎng)上查找資料視頻等，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師可以將自己對社會主義核心價(jià)值觀的理解和看法融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀有一個更為全面、深入、準(zhǔn)確的理解[2]。

為了提高課堂教學(xué)效果，教師可以通過“任務(wù)驅(qū)動”“案例教學(xué)”等多種方式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。任務(wù)驅(qū)動法是指教師設(shè)計(jì)出一個有目的性、有挑戰(zhàn)性且與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動思考和探究。案例教學(xué)是指教師將某一專題的案例進(jìn)行總結(jié)提煉，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論分析和分享心得。這種方式可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。除了課堂上使用“任務(wù)驅(qū)動”和“案例教學(xué)”外，教師還可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺對“思政第一課”“第二課堂”等多種資源進(jìn)行整合與應(yīng)用，把思政教育課堂搬到網(wǎng)絡(luò)上去，讓更多的大學(xué)生能夠關(guān)注并參與到思政教育當(dāng)中。

五、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，提升教師的綜合素質(zhì)

1.教師應(yīng)該加強(qiáng)對新媒體技術(shù)的研究

在新媒體環(huán)境下，如何有效地利用新媒體技術(shù)，提升高校思政課堂教學(xué)效果成為目前高校教師面臨的一項(xiàng)重要課題。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先需要教師加強(qiáng)對新媒體技術(shù)的研究和學(xué)習(xí)，讓新媒體技術(shù)能夠真正融入高校思政課堂教學(xué)中。思政課教師在運(yùn)用新媒體進(jìn)行思政課堂教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、微課等工具的作用。例如：通過微課將一些重點(diǎn)、難點(diǎn)知識進(jìn)行講解。在利用微信等平臺進(jìn)行思政教學(xué)時(shí)，教師要及時(shí)和學(xué)生交流互動，對學(xué)生提出的問題進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，并及時(shí)將學(xué)生提出的問題和答案進(jìn)行收集整理，保存在教學(xué)資料中。另外，要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流。教師可以利用一些公眾號或者班級群等方式與學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生及時(shí)將自己的想法、疑問或其他方面的問題反映給教師。教師在與學(xué)生交流時(shí)要及時(shí)了解他們的想法，并結(jié)合這些想法對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。在此過程中，要堅(jiān)持尊重、平等、民主等原則[3]。

2.將傳統(tǒng)課堂與新媒體進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

新媒體時(shí)代，教師與學(xué)生之間的交流和溝通更加頻繁，這就要求高校思政課教師將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與新媒體技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師通過黑板進(jìn)行板書，以向?qū)W生展現(xiàn)知識要點(diǎn)之間的關(guān)系以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系等。這種教學(xué)方法雖然能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，但因?yàn)閷W(xué)生缺乏必要的課堂學(xué)習(xí)主動性，所以教學(xué)效率并不高。因此，教師在課堂上可將新媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠?qū)χR有更多了解和體會。另外，教師在課堂上要盡可能地使用多媒體設(shè)備進(jìn)行授課，可以將教學(xué)內(nèi)容和圖片等進(jìn)行動態(tài)展示，可以讓學(xué)生通過新媒體工具來進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。

3.提高教師應(yīng)用新媒體進(jìn)行思想政治教育工作的能力

高校教師在應(yīng)用新媒體進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，需要具備一定的新媒體應(yīng)用能力。首先，教師必須要提升自己的新媒體素養(yǎng)，懂得利用新媒體技術(shù)和工具，來及時(shí)地了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，教師要積極應(yīng)用新媒體來提高自己的課堂教學(xué)效率和效果，通過新媒體技術(shù)提高思政課堂教學(xué)效果[4]。再次，教師還要對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)需要掌握的相關(guān)理論和知識進(jìn)行總結(jié)和歸納，以便在教學(xué)中更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。最后，教師在教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過合理有效的方法來解決問題。

六、利用新媒體，提升課堂吸引力

新媒體時(shí)代的到來，為高校思想政治教育提供了便利。高校教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)來豐富教學(xué)手段，同時(shí)，高校教師也要緊跟時(shí)代潮流，充分利用新媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)手段。在課堂教學(xué)中，高校教師可以通過多媒體課件展示和播放視頻、圖片等手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在課堂上，高校教師也可以使用一些互動的教學(xué)方法，如設(shè)置問題、隨機(jī)提問、討論等。此外，高校教師還可以使用一些新媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，如通過QQ、微信、微博等新媒體平臺與學(xué)生進(jìn)行交流、互動。

例如，高校教師可以通過微博的形式與學(xué)生進(jìn)行交流和互動。通過這種方式將學(xué)生的意見和建議進(jìn)行反饋處理，使學(xué)生能夠?qū)蠋煯a(chǎn)生信任感和依賴感。教師可以將學(xué)生的一些想法通過微博的形式向所有人展示出來，如學(xué)生喜歡玩游戲、喜歡上網(wǎng)等。目前，我國的網(wǎng)絡(luò)普及率高達(dá)70%以上。高校教師在教學(xué)過程中可以將一些網(wǎng)絡(luò)用語等作為輔助內(nèi)容用于教學(xué)中。同時(shí)，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。例如：可以將一些與思想政治教育有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件在微博中進(jìn)行發(fā)布與宣傳。

七、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，注重與社會實(shí)踐相結(jié)合

新媒體的產(chǎn)生為高校思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，使高校思想政治教育工作可以更加主動地適應(yīng)新媒體環(huán)境。高校思政課教師可以通過構(gòu)建思政實(shí)踐活動體系，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。比如，在開學(xué)伊始，教師可以以“開學(xué)第一課”為契機(jī)，通過邀請全國知名的專家、學(xué)者以及學(xué)生代表參與進(jìn)來，來開展思政課教學(xué)。這一系列活動不僅可以使學(xué)生了解思政課的知識與內(nèi)容，還能增強(qiáng)學(xué)生對思政課的興趣度和滿意度[5]。

此外，高校教師還可以組織學(xué)生到革命圣地參觀學(xué)習(xí)。在參觀學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可以近距離地感受革命先輩們艱苦奮斗的精神與革命故事。同時(shí)，也能使他們感受到現(xiàn)在美好生活的來之不易。這不僅有助于學(xué)生了解黨史、國史，還有助于他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高其思想道德素養(yǎng)。因此，高校思政課教師可以將這一系列實(shí)踐活動作為思政課教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生以“我的人生”為主題進(jìn)行社會實(shí)踐調(diào)查分析，撰寫相關(guān)調(diào)研報(bào)告或者是觀后感等。

結(jié)語

總之，在新媒體環(huán)境下推進(jìn)高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新需要高校教師不斷地學(xué)習(xí)新的知識和技能具有非常重要的意義和價(jià)值，在新媒體環(huán)境下創(chuàng)新高校思政課教學(xué)方法至關(guān)重要：首先高校思政課教師要轉(zhuǎn)變思想觀念、提升自身素養(yǎng)、增強(qiáng)教學(xué)能力；其次要完善人才培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容；再次是不斷探索新媒體環(huán)境下高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新模式；最后是加強(qiáng)對教師隊(duì)伍建設(shè)和管理工作。