新時代高校特色一流專業(yè)體系建設(shè)探索：以西安電子科技大學(xué)為例
——評《高校特色專業(yè)建設(shè)研究》

書名：《高校特色專業(yè)建設(shè)研究》

作者：王桂林

出版社：法律出版社

ISBN：978-7-5118-9507-3

出版時間：2016 年5 月

定價：25 元

建設(shè)一流本科教育、創(chuàng)建特色專業(yè)體系是新時期地方高校強(qiáng)化自身發(fā)展、提升教育競爭力的必然選擇。西安電子科技大學(xué)作為全國重點大學(xué)，是國家“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”，在辦學(xué)歷程中更應(yīng)發(fā)揮帶頭作用，在新時代下積極向特色一流專業(yè)體系建設(shè)方向邁進(jìn)，守好特色教育高地?；诖耍P者參考王桂林編著，法律出版社出版的《高校特色專業(yè)建設(shè)研究》一書，對現(xiàn)階段高校特色專業(yè)建設(shè)中應(yīng)注意的事項、教育工作的基本內(nèi)容及所使用的評價方式進(jìn)行了深度解析。

該書第一章從理論來源角度介紹了高校特色專業(yè)建設(shè)的教育背景和時代背景。第二章和第三章分別從基礎(chǔ)理論和意義解讀角度剖析了高校對特色專業(yè)的定位，并對特色專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和重構(gòu)進(jìn)行了必然性分析。第四章著重分析了高校現(xiàn)階段面臨的特色專業(yè)建設(shè)問題。第五章和第六章以行業(yè)高校為例，挑選了幾類社會發(fā)展前景較好的行業(yè)進(jìn)行了特點、調(diào)整狀況闡述，并對制約高校此項工作開展的影響因素進(jìn)行了分析總結(jié)。第七章總結(jié)了高校特色專業(yè)建設(shè)需要遵循和優(yōu)化的基本原則。第八章和第九章分別闡述了高校專業(yè)外部建設(shè)需要注意的內(nèi)容和內(nèi)部建設(shè)需要完成的工作。第十章對特色專業(yè)的評價和監(jiān)督角度進(jìn)行了總結(jié)。

多年來，西安電子科技大學(xué)一直致力于構(gòu)建一流特色專業(yè)，推選出一批具有教育優(yōu)勢、教育特色的專業(yè)學(xué)科，比如電子商務(wù)、金融學(xué)、人工智能等，這些專業(yè)是高校的名牌，更是高校走向國際化辦學(xué)道路的底氣。筆者基于2021 年度陜西省高等教育教學(xué)改革研究項目（重點攻關(guān)）：“雙萬計劃”，西電特色一流專業(yè)建設(shè)體系的探索與實踐（編號：21BG010）研究，并參考該校的特色專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗和該書內(nèi)容，從以下三個方面來思考地方高校發(fā)展特色專業(yè)的思路。

其一，準(zhǔn)確定位辦學(xué)目標(biāo)。目前階段，在專業(yè)設(shè)置上，國內(nèi)高校同質(zhì)化現(xiàn)象較為明顯，高校之間的競爭形勢日趨激烈。為確保地方高校能在眾多競爭對手中脫穎而出，就必須準(zhǔn)確定位辦學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。具體高校需結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢、產(chǎn)業(yè)類型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)先選擇教育基礎(chǔ)良好、區(qū)域人才需求量大、發(fā)展前景較好的專業(yè)進(jìn)行重點培育，將其打造成為特色專業(yè)，以特色專業(yè)帶動其他專業(yè)學(xué)科轉(zhuǎn)型。同時，高校還需奠定堅實的學(xué)科基礎(chǔ)。特色專業(yè)建設(shè)并非一日之功，需要高校以優(yōu)厚的教育條件做好奠基工作。比如購置先進(jìn)教育設(shè)備、培養(yǎng)或引進(jìn)學(xué)科帶頭人，積極搭建學(xué)術(shù)梯隊，如此能為特色專業(yè)奠定學(xué)科基礎(chǔ)。

其二，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)。參閱該書可知，特色辦學(xué)決定高校的生存和發(fā)展，而高校師資隊伍是影響特色辦學(xué)的重要力量。西安電子科技大學(xué)在落實立德樹人根本任務(wù)時，積極開辦了“一流專業(yè)建設(shè)與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”研修班，并采用“專題報告+分組研討+典型案例匯報+紅色教育學(xué)習(xí)”的形式進(jìn)行，教學(xué)特設(shè)崗負(fù)責(zé)人、骨干教師、院系領(lǐng)導(dǎo)都積極參與了此次研修活動。對此，高校需積極強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)。一方面，在師資管理中，做好教師綜合技能培訓(xùn)工作，積極邀請企業(yè)骨干、社會知名人士到學(xué)校擔(dān)任或兼任教師；定期給教師開展教育座談、實務(wù)經(jīng)驗分享；開展信息技能培訓(xùn)、專業(yè)實務(wù)培訓(xùn)，豐富教師的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗。另一方面，定期對教師教學(xué)工作和思想意識進(jìn)行考核，以公開試講、教師自評的方式客觀評價此項工作，督促教師成長和進(jìn)步。

其三，積極推進(jìn)課程改革。課程改革是特色專業(yè)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。西電共青團(tuán)積極響應(yīng)課程改革，發(fā)揮自身引領(lǐng)作用，持續(xù)深化“黨建引領(lǐng)、拓展群體、數(shù)據(jù)賦能”的實踐功能，依托“線上與線下、課上與課下、校內(nèi)與校外”育人資源，在校內(nèi)打造了“紅色筑夢+教育”的體系化活動，為課程改革奠定了教育基礎(chǔ)。高校需在明確辦學(xué)定位之后，積極投入大量師資力量和教育力量推進(jìn)課程改革。在教學(xué)內(nèi)容上，設(shè)計課程思政建設(shè)、第二課堂建設(shè)體系，優(yōu)化課程教育內(nèi)容。在教學(xué)方法上，以智慧課程、信息化教育等新型教學(xué)方式輔助特色專業(yè)體系，解決現(xiàn)有課程教學(xué)模式單一化的問題。在教育評價上，完善專業(yè)評價改革工作。定期安排師生對已經(jīng)開展的專業(yè)課程進(jìn)行對比評價、歷史評價、過程性評價，明確專業(yè)教育中的不完善之處，確保專業(yè)課程架構(gòu)能適應(yīng)教學(xué)改革需求和社會行業(yè)發(fā)展需求。

綜上所述，隨著社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級速度的加快，社會對各個領(lǐng)域?qū)I(yè)人才質(zhì)量的要求越來越高。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，為積極順應(yīng)時代變化趨勢，需對自身專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新調(diào)整和規(guī)劃，結(jié)合自身辦學(xué)優(yōu)勢，構(gòu)建特色化專業(yè)體系，打造一流專業(yè)育人基地，在特色化領(lǐng)域開辟新的教育途徑，培養(yǎng)與崗位需求相匹配的專業(yè)型人才。