新媒體對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的影響分析
——評(píng)《新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略》

書(shū)名：《新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略》

作者：許燕

出版社：吉林文史出版社

ISBN：978-7-5472-5378-6

出版時(shí)間：2019 年5 月

定價(jià)：48 元

新媒體具備超時(shí)空性、交互性及信息個(gè)性化等特點(diǎn)，相較于傳統(tǒng)媒體更易被大學(xué)生所接受，目前已成為大學(xué)生獲取知識(shí)信息的主要渠道之一。新媒體環(huán)境下，各類(lèi)媒介信息沖刷著大學(xué)生認(rèn)知視野，使其學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了一定改變，漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作在新媒體環(huán)境下也受到了一定沖擊。文章結(jié)合《新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略》一書(shū)，多角度分析新媒體對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的影響，并思考應(yīng)對(duì)之策。

《新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略》由許燕著、吉林文史出版社出版，該書(shū)立足于漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)實(shí)效性，充分探討新媒體與實(shí)際教學(xué)工作之間的耦合關(guān)系，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃。在具體內(nèi)容上，作者先對(duì)新媒體技術(shù)特征進(jìn)行總結(jié)，指出新媒體對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作有何種影響；隨后以漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的不同學(xué)科為具體研究視域，將新媒體代入不同學(xué)科教學(xué)過(guò)程，思考新媒體環(huán)境下相關(guān)學(xué)科教學(xué)中出現(xiàn)的變化；最后列舉大量新媒體教學(xué)應(yīng)用案例，向讀者具體闡釋如何運(yùn)用新媒體技術(shù)優(yōu)化漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)過(guò)程。整體上看，該書(shū)兼顧理論分析和應(yīng)用指導(dǎo)，深入漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)特征來(lái)揭示新媒體的影響力，為相關(guān)教師優(yōu)化教學(xué)工作提供了可靠參考。

漢語(yǔ)言文學(xué)是中國(guó)高等教育體系中的母語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程，其教學(xué)水平高低直接關(guān)乎中國(guó)漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)高低，影響未來(lái)中國(guó)語(yǔ)言文化發(fā)展進(jìn)程。因此，順應(yīng)新形勢(shì)提升漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量是必由之路。新媒體環(huán)境下，漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的方式、渠道、內(nèi)容甚至語(yǔ)言教授環(huán)境等都發(fā)生了一定變化，漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作迎來(lái)了諸多創(chuàng)新發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)需應(yīng)對(duì)諸多挑戰(zhàn)。

在積極方面，新媒體可有效增強(qiáng)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)實(shí)效性。依托新媒體業(yè)態(tài)搭建出的數(shù)字化傳播平臺(tái)和數(shù)字化信息技術(shù)的應(yīng)用，讓龐大的媒介信息以數(shù)字的形式發(fā)射和傳遞出去，實(shí)現(xiàn)了信息傳播的高效化。憑借數(shù)字化媒介平臺(tái)，教師可以實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作，包括在線直播授課、錄播視頻授課等，也可以通過(guò)平臺(tái)向?qū)W生傳輸教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，新媒體有效打破了漢語(yǔ)言文學(xué)課必須在實(shí)體教室中授課的限制，促使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)課程形式更為多元化。此外，新媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展可以讓漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)課的課堂呈現(xiàn)更加多彩。如教師在課案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索下載課程內(nèi)容相關(guān)的視聽(tīng)素材，將其整理為新媒體課件應(yīng)用于課堂，優(yōu)化課堂視聽(tīng)效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀感受。簡(jiǎn)言之，新媒體可改善漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)環(huán)境，開(kāi)辟新的教學(xué)通道，拓展更多元的教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量。

在消極方面，新媒體在一定程度上削弱了漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的權(quán)威性。首先，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)所強(qiáng)調(diào)的規(guī)范用語(yǔ)造成一定沖擊。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)指的是網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下的一種語(yǔ)言特色，這種語(yǔ)言一般與社會(huì)時(shí)事有關(guān)，呈現(xiàn)形式較為多元，群眾基礎(chǔ)尤為深厚，流行度強(qiáng)。不論從語(yǔ)言構(gòu)成角度還是從語(yǔ)言應(yīng)用角度上看，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)都具備不規(guī)范性，與漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)所要求的規(guī)范用語(yǔ)存在一定沖突。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)主力軍，對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的接觸較為頻繁，其漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)可能受到影響。其次，新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生的日常閱讀產(chǎn)生了沖擊。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，不論是中國(guó)文學(xué)還是外國(guó)文學(xué)，不論是古代文學(xué)還是現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，其文學(xué)研究對(duì)象一般都為經(jīng)典文學(xué)作品，這要求大學(xué)生在文學(xué)經(jīng)典方面具備一定的閱讀儲(chǔ)備。新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)地位越來(lái)越高，許多大學(xué)生更傾向于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品而喪失對(duì)經(jīng)典文學(xué)的興趣。除去網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響，部分大學(xué)生依舊難以深入閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，其原因在于新媒體助推了圖像文化的發(fā)展，而長(zhǎng)期接觸新媒體環(huán)境的大學(xué)生更喜好直觀、方便的影視圖像，而不是經(jīng)典文學(xué)作品中慢熱的文字。

面對(duì)新媒體對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的多方面影響，相關(guān)教學(xué)工作者既要順應(yīng)創(chuàng)新需求，積極應(yīng)用新媒體技術(shù)來(lái)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，正視新媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響作用，做好對(duì)學(xué)生的思想和行為引導(dǎo)，如帶領(lǐng)學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，通過(guò)積極交流指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)看待網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)；開(kāi)展各類(lèi)經(jīng)典文學(xué)閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀興趣?？偠灾?，要在新媒體環(huán)境下不斷優(yōu)化漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)成更好的育人效果。