新媒體時(shí)代播音員主持人語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)之管見(jiàn)

姜立安

【摘? ?要】進(jìn)入自媒體傳播時(shí)代，具有專業(yè)背景的媒體播音員主持人的專業(yè)范兒不僅沒(méi)有過(guò)時(shí)，更應(yīng)當(dāng)在新的語(yǔ)境下，強(qiáng)化使命意識(shí)，調(diào)整傳播身份；研究受眾，明確表達(dá)目的；升級(jí)傳播能力，摒棄職業(yè)化腔調(diào)，彰顯專業(yè)化優(yōu)勢(shì)，讓出色的語(yǔ)言能力成為轉(zhuǎn)戰(zhàn)融媒體的制勝法寶。

【關(guān)鍵詞】播音主持；自媒體；專業(yè)性；內(nèi)容為王；語(yǔ)言表達(dá)

曾幾何時(shí)有聲語(yǔ)言的專業(yè)范兒是令人稱羨的，有好聲音的人一張口就有人稱贊“像播音員一樣”！規(guī)范的播音主持一出聲就具有吸引人、感染人的語(yǔ)言魅力。在互聯(lián)網(wǎng)傳播時(shí)代，尤其是近年來(lái)隨著自媒體的興起，突然之間，彷佛人人都能做播音主持了，就像當(dāng)年卡拉OK的流行，人人都可以手持麥克風(fēng)像歌唱家一樣登場(chǎng)高歌一曲。自媒體讓很多沒(méi)有語(yǔ)言專業(yè)學(xué)習(xí)背景的人成為傳播者，甚至成為受追捧的網(wǎng)絡(luò)“大V”，具有一定的號(hào)召力。廣播和電視——曾經(jīng)的傳媒主力，現(xiàn)在成了被貼上“傳統(tǒng)”標(biāo)簽的老式媒體，收聽(tīng)率和收視率剎不住車地一路下行，幾乎所有媒體都處在向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型升級(jí)的突圍戰(zhàn)中。如何打贏這場(chǎng)戰(zhàn)斗？播音員主持人的語(yǔ)言表達(dá)如何在新媒體時(shí)代發(fā)揮更大的作用？本文對(duì)此作一探討。

一、專業(yè)范兒過(guò)時(shí)了嗎

一次某知名音頻分享平臺(tái)的朋友讓筆者推薦優(yōu)質(zhì)主播，臨了特別提醒“不一定要學(xué)播音主持專業(yè)的”；相聲演員郭德綱在一次表演中也說(shuō)：“大家為什么喜歡聽(tīng)德云社的相聲？因?yàn)槲覀冏畈幌裾f(shuō)相聲的！”，這一切難道都在說(shuō)播音主持在語(yǔ)言上的專業(yè)特長(zhǎng)現(xiàn)在反而成了我們的劣勢(shì)嗎？這個(gè)時(shí)代，受眾不再看重專業(yè)性了嗎？其實(shí)，我們分析互聯(lián)網(wǎng)上一些成功的話語(yǔ)類“大V”不難發(fā)現(xiàn)，“內(nèi)容為王”在自媒體傳播領(lǐng)域是不二法則，他們憑著各具特色的內(nèi)容獲得萬(wàn)人矚目，而且他們的表達(dá)欲望非常強(qiáng)烈，表達(dá)目的清晰明了，交流狀態(tài)親和自然。特別值得關(guān)注的是他們的語(yǔ)言，不難聽(tīng)出他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，但是卻具備一定的語(yǔ)言表達(dá)力。在和一些自媒體人的接觸中筆者了解到，其實(shí)他們也希望自己音色可人、口齒伶俐，在設(shè)計(jì)自媒體傳播前這是他們首先要掂量審視的自我能力。但練就這些能力卻非一日之功，為迅速“出圈”，他們只能把打造的重心放在了內(nèi)容上。在千軍萬(wàn)馬的自媒體賽場(chǎng)上，有很多不具備語(yǔ)言表達(dá)能力的人，雖學(xué)富五車卻難以開(kāi)口；也有一些內(nèi)容強(qiáng)大的“大V”因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的短板逐漸被逐出賽場(chǎng)?？梢?jiàn)受眾現(xiàn)在排斥的不是好聽(tīng)的聲音，專業(yè)的表達(dá)，而是更看重表達(dá)的內(nèi)容和狀態(tài)。不可否認(rèn)，人的審美有時(shí)代性特征，但是也一定會(huì)遵循客觀的審美心理，一時(shí)的獵奇難以長(zhǎng)久，短視頻傳播中一些刻意的“破鑼嗓”“洋腔怪調(diào)”等常常曇花一現(xiàn)。隨著受眾海量瀏覽見(jiàn)多識(shí)廣，隨著受眾審美和精神需求的提升，如果有趣的靈魂，配上好看的皮囊就更加精彩更受青睞。由此看來(lái)，播音員的專業(yè)出身可能不是失去的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，而是自身專業(yè)不扎實(shí)，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新能力，缺乏內(nèi)在素質(zhì)的修煉。

二、什么是真正的專業(yè)

其實(shí)，對(duì)真正專業(yè)本領(lǐng)的呼喚并不是互聯(lián)網(wǎng)傳播時(shí)代才開(kāi)始。張頌先生2002年在北京廣播學(xué)院播音專業(yè)建立40 周年時(shí)寫(xiě)下的紀(jì)念文章中，說(shuō)到播音教育的六大特色時(shí)就提到：“播音學(xué)科、播音專業(yè)從來(lái)都不是單一性、封閉性的學(xué)科專業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科這個(gè)專業(yè)只要一封閉、一凝固，就會(huì)立即死亡。它必須以哲學(xué)美學(xué)、新聞與傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)以及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)為支柱，廣泛吸納心理學(xué)、教育學(xué)、邏輯學(xué)、人類學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)學(xué)、信息學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科的前沿成果，在學(xué)科共享中實(shí)現(xiàn)學(xué)科共建。播音教育，實(shí)質(zhì)上是‘天人合一的教育，是‘經(jīng)驗(yàn)歷史的教育。”可見(jiàn)播音學(xué)從一開(kāi)始，就在這個(gè)學(xué)科的教育上為播音員主持人明確了培養(yǎng)方向。一個(gè)真正優(yōu)秀的傳播者應(yīng)該具備多學(xué)科的知識(shí)架構(gòu)，應(yīng)該是一專多能的雜家，只有內(nèi)在強(qiáng)大，我們的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力。

一位當(dāng)下?lián)碛星f(wàn)粉絲的短視頻大V“意公子”，她之前是福建廈門(mén)臺(tái)的廣播電視主持人，有著近十年職業(yè)履歷，在她轉(zhuǎn)身互聯(lián)網(wǎng)以傳播中華傳統(tǒng)文學(xué)為己任后，除了內(nèi)容的精彩，我們能感受到她特別流暢自然又富有張力的語(yǔ)言魅力；抖音上介紹流行樂(lè)的“梁大官人”也曾是天津音樂(lè)臺(tái)一位資深音樂(lè)節(jié)目主持人，他的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)交流感十足，給他的短視頻增色添彩；安徽衛(wèi)視主持人王小川是一位綜合能力突出的電視新聞主播，當(dāng)他把出色的語(yǔ)言能力融入熱點(diǎn)話題、敏捷的判斷、犀利的思考時(shí)，真是錦上添花、相得益彰！所以我們?cè)摳袊@的不是受眾不接受我們太專業(yè)了，而是我們不能只剩下這點(diǎn)專業(yè)，而不具備傳播者的全面素養(yǎng)。

三、如何彰顯專業(yè)優(yōu)勢(shì)

（一）明確身份，強(qiáng)化使命

職業(yè)播音員主持人所從事的是黨的新聞傳播事業(yè)，這是一項(xiàng)負(fù)有職責(zé)使命并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的社會(huì)活動(dòng)，媒體的播音員主持人更是黨的宣傳工作的重要組成部分。從事這項(xiàng)工作，只有明確播音主持職業(yè)的社會(huì)屬性和職業(yè)使命，才能有正確的態(tài)度和主動(dòng)的作為。2023年，浙江傳媒學(xué)院中國(guó)播音主持史研究基地編印了一部近百萬(wàn)字的《中國(guó)廣播播音百年百人文集》，集納了1923年中國(guó)廣播誕生以來(lái)100多位廣播職業(yè)和廣播事業(yè)的開(kāi)拓者、耕耘者的論述，讓人從一個(gè)個(gè)鮮活的人生中感受中國(guó)播音從一項(xiàng)工作發(fā)展到一個(gè)職業(yè)，從一個(gè)職業(yè)演進(jìn)為一個(gè)專業(yè)，從一個(gè)專業(yè)提升為一個(gè)學(xué)科，又從一個(gè)學(xué)科融匯為一項(xiàng)偉大傳播事業(yè)的生動(dòng)過(guò)程，尤其是人民廣播中一個(gè)個(gè)為了黨和國(guó)家的宣傳事業(yè)身負(fù)使命心懷夢(mèng)想的先輩們的事跡令人難忘。如果從業(yè)者僅僅把播音主持當(dāng)成謀生的職業(yè)，當(dāng)成完成任務(wù)或工作量不得不去做的事，那一定會(huì)缺乏不斷求新求變的內(nèi)在動(dòng)力，尤其在日復(fù)一日的語(yǔ)言表達(dá)上極易形成固定表達(dá)方式，久而久之成為一個(gè)專業(yè)化的“工匠”。所以，無(wú)論在傳統(tǒng)的廣播電視，還是在互聯(lián)網(wǎng)新媒體傳播中，樹(shù)立強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感是我們首要具備的狀態(tài)。

（二）研究受眾，用心說(shuō)話

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。決定媒體傳播成敗的一個(gè)非常關(guān)鍵的因素是什么呢？在當(dāng)下稀缺的不是話筒和熒屏，而是受眾的耳朵和眼睛！當(dāng)下我們已置身自媒體傳播的時(shí)代，人人都可以是傳播者，人人都可以成為自媒體。當(dāng)我們的媒體播音員主持人轉(zhuǎn)戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，也要同時(shí)以自媒體傳播者的身份去考慮問(wèn)題，確定自己在這樣的身份和語(yǔ)境下如何去做——說(shuō)什么，怎么說(shuō)？誰(shuí)會(huì)看，誰(shuí)會(huì)聽(tīng)？呈現(xiàn)的作品誰(shuí)會(huì)需要？在信息傳播的賽道上，物競(jìng)天擇適者生存，受眾是價(jià)值的評(píng)判人！做媒體歷來(lái)重視研究受眾，而自媒體傳播時(shí)代比任何時(shí)候都更需要深入研究受眾的口味。在受眾有更多更自由的選擇時(shí)，他不會(huì)因?yàn)槟闶枪倜骄鸵欢ㄊ章?tīng)收看，他的手指和眼睛、耳朵只會(huì)為能吸引他的內(nèi)容停留。這要求傳播者更加具體地研究傳播的目標(biāo)、研究表達(dá)的方式：每一句話都扣人心弦，每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都恰到好處，掐準(zhǔn)受眾的心理節(jié)奏，絕不旁逸斜出。這才可能避免被手指“劃過(guò)去”的命運(yùn)，才可能有點(diǎn)贊、關(guān)注和獲得最終的流量。

但是現(xiàn)狀比較遺憾，不少媒體人缺乏生存的危機(jī)感，依然按部就班地做著一份目前還比較穩(wěn)定的工作。縱然也已經(jīng)感受到了自媒體的沖擊，但是依然沒(méi)有背水一戰(zhàn)的緊迫感。有不少媒體人還是習(xí)慣性地從自我出發(fā)，只關(guān)心自己想做什么、需要完成什么任務(wù)；有的媒體確實(shí)也已經(jīng)融入互聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)設(shè)了微信公眾號(hào)甚至有了自己的APP，但關(guān)注度極低，依然我行我素——愛(ài)看不看，愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)。有人揶揄一些媒體報(bào)道是“誰(shuí)寫(xiě)誰(shuí)看、寫(xiě)誰(shuí)誰(shuí)看”，一些媒體推送的內(nèi)容的點(diǎn)擊量甚至不超過(guò)個(gè)位數(shù)！一次筆者和某媒體的自媒體公眾號(hào)主持人探討，為什么每次一定要在短視頻的開(kāi)頭詳細(xì)介紹自己的身份呢？如：大家好，我是某電臺(tái)某節(jié)目的主持人，今天……掐了一下時(shí)間，大概在8—10秒之間，我說(shuō)你知道這幾秒鐘足以讓看手機(jī)的人把你“劃過(guò)去”嗎？或許我們以為轉(zhuǎn)戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)只是傳播陣地的變化，我們的習(xí)慣思維沒(méi)有改變，也沒(méi)有真正細(xì)致入微地從受眾的接受習(xí)慣和切身利益來(lái)設(shè)計(jì)傳播內(nèi)容和傳播方式。在互聯(lián)網(wǎng)上，你是誰(shuí)可能不那么重要，你傳播什么才重要；你的傳播得到了重視你才變得重要，受眾才可能反過(guò)來(lái)主動(dòng)關(guān)注甚至搜索你是誰(shuí)。同時(shí)也可以想象，這種不考慮受眾感受下的播音主持語(yǔ)言往往也會(huì)出現(xiàn)例行公事、自說(shuō)自話的語(yǔ)言狀態(tài)：或端著架子提氣揚(yáng)聲，或有氣無(wú)力平鋪直敘，或自說(shuō)自話目中無(wú)人……要改變這種語(yǔ)言狀態(tài)，根源在于對(duì)贏得關(guān)注度的渴望，對(duì)傳播力的追求！當(dāng)你在乎如何搶奪當(dāng)下稀缺的“眼睛”“耳朵”，才會(huì)時(shí)時(shí)處處為受眾著想，分析受眾需求，了解受眾喜好，發(fā)現(xiàn)傳播的著力點(diǎn)，找到有效的傳播方式，才會(huì)考慮如何形成富有交流感和吸引力的語(yǔ)言表達(dá)。

再者是“你以什么身份”來(lái)傳播。進(jìn)入融媒體時(shí)代的傳播基本是個(gè)性化的，身份感的界定非常關(guān)鍵。受眾更愿意接受平等的、有人際交流感的、真實(shí)自然生動(dòng)的交流。安徽衛(wèi)視超級(jí)新聞場(chǎng)的主持人任良韻說(shuō)她曾困惑主持人究竟是做什么的？她主持的超級(jí)新聞場(chǎng)節(jié)目大量涉及社會(huì)民生，常常是一些家長(zhǎng)里短雞毛蒜皮的小事情。但是一次參加全國(guó)主持人大賽的經(jīng)歷讓她重新審視自我審視傳播，她感受到這些小事背后的酸甜苦辣和百姓痛癢，通過(guò)探索和思考她把自己定位成“一個(gè)講故事的人”，對(duì)如何為受眾講好故事她用了心，動(dòng)了情，常常和被訪談?wù)咦雠笥眩适轮v得生動(dòng)走心引人入勝，無(wú)論在傳統(tǒng)電視節(jié)目還是互聯(lián)網(wǎng)傳播中，她以可知可感真實(shí)可親的個(gè)性化形象受到受眾喜愛(ài)。的確，一些在互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型成功的主播，往往平視著鏡頭，仿佛與摯友面對(duì)面，詞語(yǔ)是通俗的、態(tài)度是關(guān)切的、語(yǔ)氣是交流的，他們時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心你能不能聽(tīng)下去。一個(gè)用心的播音員主持人可以靜下心來(lái)找一找這種狀態(tài)，相信你的語(yǔ)言也隨之會(huì)產(chǎn)生變化。

（三）擺脫專業(yè)桎梏，彰顯專業(yè)優(yōu)勢(shì)

訓(xùn)練有素的專業(yè)播音員主持人，令人羨慕的是音色優(yōu)美、吐字清晰、口齒伶俐、表達(dá)流暢，令人反感的是那種不帶情感、公事公辦式的有口無(wú)心，是千人一面的職業(yè)面孔、職業(yè)腔調(diào)。職業(yè)主持人的語(yǔ)言如果一出口就讓人感受到一種職業(yè)化的刻板僵化，就無(wú)形中形成了與受眾的交流屏障，在互聯(lián)網(wǎng)的傳播語(yǔ)境中就可能被“劃過(guò)去”。語(yǔ)言的腔調(diào)化對(duì)于職業(yè)主持人來(lái)說(shuō)是個(gè)挺微妙的狀態(tài)。腔調(diào)，說(shuō)起來(lái)是一個(gè)中性詞，從正向理解上說(shuō)，它可能是一種規(guī)范，一種韻味，是某種職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。但是從反向上來(lái)理解，它也可能意味著一種固定的味道，一種僵化的形式，一種讓人容易走神的乏味感。語(yǔ)言的腔調(diào)一方面來(lái)源于心理認(rèn)定，覺(jué)得自己和受眾距離很遠(yuǎn)，說(shuō)話提著氣、拿著勁，不能沉下氣來(lái)心平氣和地說(shuō)話；另一方面源于在長(zhǎng)期的語(yǔ)言工作中形成了不良習(xí)慣，語(yǔ)言脫離內(nèi)容的需要，在停連、輕重、快慢、長(zhǎng)短等技巧上存在一個(gè)固定的格式、單一的節(jié)奏，循環(huán)往復(fù)，總之不能自然而正常地說(shuō)話，更不要說(shuō)準(zhǔn)確生動(dòng)了。

職業(yè)播音員主持人容易滑入腔調(diào)化，一方面與我們表達(dá)時(shí)走心的程度有關(guān)，另一方面也與專業(yè)水平的綜合實(shí)戰(zhàn)能力有關(guān)。大多數(shù)職業(yè)主持人有專業(yè)學(xué)習(xí)的背景，大多經(jīng)歷過(guò)3年或4年的理論學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。早期的專業(yè)教育對(duì)藝術(shù)專業(yè)主持人的文化水平要求較低，有不少是低分錄入，特別是一些普通高校，學(xué)生存在找飯碗的學(xué)習(xí)心態(tài)，有不少把語(yǔ)言當(dāng)做一門(mén)單一的技能甚至手藝來(lái)學(xué)習(xí)。幾年中大量的精力花在發(fā)聲訓(xùn)練、吐字訓(xùn)練、音色美化等非常技術(shù)層面的事情上，有的甚至從心理上不太分得清日后從事的新聞傳播工作的性質(zhì)，甚至與演藝界身份相混淆。幾年學(xué)習(xí)下來(lái)，在內(nèi)在積累上非常缺乏，到工作崗位往往是上手快、進(jìn)步慢、瓶頸多，有的很多年下來(lái)也沒(méi)有什么進(jìn)步。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，這類主持人或許還生存無(wú)憂，一旦信息傳播市場(chǎng)放開(kāi)首先就會(huì)被受眾淘汰。還有一些語(yǔ)言專業(yè)出身的主持人，很多年都沒(méi)有擺脫專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練狀態(tài)，在播音中只管追求字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫、氣息通暢，卻對(duì)整體作品要表達(dá)什么不明了、不重視，真的把自己當(dāng)“播”音工具，語(yǔ)言就只能見(jiàn)字出聲。時(shí)代從來(lái)都沒(méi)有停止變化，有聲語(yǔ)言的傳播也一直在時(shí)代的變化中革新，我們從廣播媒體多年來(lái)的發(fā)展中可以清晰地感受到它的脈動(dòng)。今天在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)催生的自媒體傳播中，我們的媒體傳播更是受到了史無(wú)前例的挑戰(zhàn)，我們失去了傳播上的獨(dú)占優(yōu)勢(shì)，確實(shí)需要及時(shí)檢視我們還有什么，我們還可以做什么，我們?cè)鯓硬拍茏龀鰧?shí)效？

其實(shí)，不僅僅是我們的傳播行業(yè)，各行各業(yè)都在面臨新需求、新挑戰(zhàn)。從傳播語(yǔ)言的角度，一個(gè)具備綜合能力的專業(yè)主持人要充分發(fā)揮專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，同時(shí)應(yīng)該具備自媒體時(shí)代表達(dá)狀態(tài)和表達(dá)方式的革新能力，要根據(jù)自己在特定傳播語(yǔ)境中的角色定位、傳播目的、受眾特點(diǎn)，來(lái)決定傳播方式、語(yǔ)言表達(dá)方式。

當(dāng)然，針對(duì)在長(zhǎng)期工作中已經(jīng)形成固定語(yǔ)言腔調(diào)的從業(yè)者或愛(ài)好者，建議多進(jìn)行返璞歸真的“講話”練習(xí)——把文字變?yōu)橐馑?，說(shuō)意思而不要播文字；“復(fù)述”練習(xí)——讀懂文字，提煉主旨，用自己的語(yǔ)言脫稿復(fù)述；“提綱式”即興表達(dá)——厘清表達(dá)內(nèi)容的邏輯關(guān)系，形成表達(dá)提綱，即興主持；“關(guān)鍵詞串聯(lián)”——設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞，明確表達(dá)重點(diǎn)，進(jìn)行關(guān)鍵詞串聯(lián)式表達(dá)。

總之，放下職業(yè)的架子，直面語(yǔ)言傳播的現(xiàn)狀，讓專業(yè)能力成為我們深藏不露的筋骨；強(qiáng)壯我們作為傳播者的內(nèi)在能量，讓主流媒體成為我們強(qiáng)大的背書(shū)，我們就更有資本有理由成為互聯(lián)網(wǎng)傳播時(shí)代的王者。只有學(xué)好專業(yè)，豐富專業(yè)知識(shí)，內(nèi)外兼修，傳承創(chuàng)新，我們才能在新媒體時(shí)代彰顯專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和力量。

（作者單位：安徽廣播電視臺(tái)）

責(zé)編：姚少寶