淺談如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的綜合表達(dá)能力

曹友輝

隨著新課改的實(shí)施，提高學(xué)生的表達(dá)能力顯得尤其重要。

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地提高學(xué)生的表達(dá)能力，能充分開發(fā)學(xué)生的心理潛能，有效地促進(jìn)學(xué)生美術(shù)水平的提高和人格的健全發(fā)展，提高綜合素養(yǎng)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，為了努力提高學(xué)生的表達(dá)能力，我從三個(gè)方面進(jìn)行了嘗試。

一、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)

興趣是最好的老師，只有創(chuàng)造寬松和愉悅的環(huán)境，讓學(xué)生有表達(dá)的興趣和意愿，孩子才會(huì)敢于表達(dá)。

1. 形式創(chuàng)新。美術(shù)課不用像語數(shù)課一樣讓孩子正襟危坐，課前可以根據(jù)上課內(nèi)容把課桌重新組合擺放，同時(shí)可播放輕音樂。比如上捏泥課時(shí)，我預(yù)先分好小組，讓孩子面對(duì)面坐著，甚至可以走動(dòng)位置去別的組進(jìn)行觀察比較，在這樣完全放松的狀態(tài)下，孩子大膽地說出自己對(duì)作品的看法和評(píng)價(jià)，不再畏首畏尾。

2. 內(nèi)容不束縛和限制。比如，同樣是畫風(fēng)景，可以畫鳥語花香；也可以是大雨傾盆。讓孩子把平日里所不能表現(xiàn)出來的各種情緒借助美術(shù)作品用色彩、線條、留白等各種不同的形式表達(dá)出來。不管哪種方式，教師都給予孩子鼓勵(lì)和肯定。

有些孩子文化成績不好，缺乏自信，喪失表達(dá)的勇氣。美術(shù)課恰恰可以讓孩子找回自信。班上有一個(gè)女孩，生字記不住，計(jì)算不過關(guān)，每次考試都不及格，是典型的學(xué)困生，不管我在文化課上如何鼓勵(lì)，課下怎樣找她談心，她都保持沉默，不肯發(fā)言。一次美術(shù)課上，我特別設(shè)計(jì)了自由繪畫，鼓勵(lì)學(xué)生各顯神通，這個(gè)女生畫了一幅卡通漫畫，我大加贊賞，幫助修改，并將作品貼在公布欄里展示給全班學(xué)生看，同時(shí)請(qǐng)她給學(xué)生們講講畫卡通畫的秘訣。這個(gè)從來不敢在課堂上吭聲的女孩站起來后竟然滔滔不絕。在我的鼓勵(lì)下，她還組織班上愛漫畫的孩子成立了興趣小組，從此，女孩越畫越好，課上發(fā)言積極了，各科成績也都提高很快。

二、幫助孩子樹立自信心，讓學(xué)生樂于表達(dá)

自信心，是人們自己相信自己，追求自我價(jià)值的積極表現(xiàn)的心理傾向，有了自信才會(huì)樂于表達(dá)。

1. 多表揚(yáng)、勤鼓勵(lì)，及時(shí)肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)使孩子樂于表達(dá)。

心理學(xué)認(rèn)為：受教育者的心理總會(huì)在教育過程中表現(xiàn)出來，又在活動(dòng)過程中得到發(fā)展。因此，我們應(yīng)該多贊揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，讓他們樂于表達(dá)和分享。一次教學(xué)生畫云朵時(shí)，有個(gè)孩子把云畫成了彩色的，別的學(xué)生都笑他，我連忙走過去拍拍他的肩說：“這是我看過最特別的云了，你畫得真好，能跟我們介紹介紹嗎？”他馬上抬起了頭開心地說：“彩色的云美啊，我只是幫它們穿上了衣服。”我馬上表揚(yáng)他想象力豐富，畫得好說得更好，孩子樂開了花。

2. 選擇孩子們熟悉或喜歡的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子樂在其中。

比如，孩子們剛畫動(dòng)物時(shí)會(huì)覺得很難，無從下筆，我示范用幾個(gè)簡單的數(shù)字畫了貓和鳥，學(xué)生們馬上就七嘴八舌地說開了，爭著搶著要發(fā)言，課堂氣氛一下子就活躍起來了。

三、訓(xùn)練孩子的綜合能力，讓學(xué)生善于表達(dá)。

美術(shù)創(chuàng)造需要勇氣，必須注重兒童潛能開發(fā)與個(gè)性差異的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使表達(dá)更準(zhǔn)確。

一次，我設(shè)計(jì)了一節(jié)“母愛”主題的美術(shù)課，孩子們有的畫了雨中給孩子打傘的母親，有的畫了母親背兒子過小溪。有一個(gè)孩子卻只畫了母親一個(gè)人坐在門口，孩子們覺得這幅畫不符合主題要求，我提醒“有什么補(bǔ)救的辦法嗎”？孩子想了想在畫上寫了一個(gè)“等”字，瞬間主題表達(dá)得非常完美，這都得益于日常的綜合訓(xùn)練。

總之，教師一定要在美術(shù)教育中為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境，多鼓勵(lì)幫助孩子建立自信心，加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的表達(dá)能力就能逐漸提高，綜合素養(yǎng)也就會(huì)跟著提升。