擁抱的力量

李建濤

開學第三周的一個早晨，思思在我辦公室里號啕大哭，她的媽媽在一旁急得手足無措。我問發(fā)生了什么事？原來，思思害怕來上學，躲在被窩里哭到天明，已經持續(xù)一個星期了。

我握住思思的小手，對思思媽媽說：“孩子交給我，您先回去吧?！奔议L走后，我詢問她是不是受到了校園欺凌，可她搖了搖頭；我又問是不是上課聽不懂，心里著急？還是搖頭……我連問了幾次，都被否定了。

我輕輕地揉搓著她的雙手，悄悄地問：“你喜歡老師嗎？”她終于點了點頭?！凹热荒阆矚g老師，能不能悄悄告訴老師，是什么原因讓你害怕上學好不好？老師可以幫助你?！彼橐嬖V我，是班上的同學故意不跟她玩。

終于找到原因了。小女孩是本學期從村小升入這里，陌生的校園、老師、同學，讓她產生了深深的恐懼。

我一邊幫她擦眼淚，一邊說：“老師很喜歡你，你的字寫得好，作業(yè)也做得整潔規(guī)范，只是老師在課堂上很少看到你舉手回答問題，是不敢回答嗎？”她輕輕地點了一下頭。

“下次你舉手，老師一定叫你，好嗎？”她又點了點頭。我接著告訴她，同學之所以不跟她玩，是因為不熟悉而不是故意的，如果自己想和同學們玩，可以主動去說，要求加入大家的游戲中，同學們一定會答應的。

午飯后的活動時間，我悄悄讓幾名女學生邀請思思玩跳橡皮筋，不一會兒室外就傳來思思的笑聲。放學時，我問她今天開心嗎？她嘴角上揚，點點頭。

第二天一大早，我看到她走進校門，便朝她做了一個擁抱的動作，她立即張開雙臂飛奔到我懷里告訴我，昨晚一覺睡到大天亮。自此，思思的心結打開了。隨著對環(huán)境的熟悉，以及老師的鼓勵和擁抱，她變得越來越自信。