淺談如何提高中學政治課堂教學的有效性

高潤平

[摘 要] 提高教學活動的有效性，是教學改革的要求，也是教學成敗的衡量指標。教師要注重建立一種良好的師生關(guān)系，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設恰當?shù)慕虒W情境，改革教學手段，踐行理論聯(lián)系實際的政治教學原則，打造高效的課堂教學。

[關(guān) 鍵 詞] 師生關(guān)系；學習興趣；主動學習；教學情境；教學實效

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0183-01

在教學改革盛行的今天，教學活動是否有效已經(jīng)成為衡量教育教學改革成果的重要指標。如何提高政治教學活動的有效性，成了政治教師一直在思考和摸索的主題。中學思想政治教師要將有效教學理念滲入教學的全過程，努力為學生打造一個真正高效的思想政治課堂。

一、建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學生的學習興趣

和諧的師生關(guān)系可以營造出一個輕松愉悅的課堂氛圍。它可以促使學生以飽滿的熱情投入學習活動中，在無形中提高了教學質(zhì)量。作為教師，若能友善、親切、微笑地面對課堂教學，那學生就會如沐春風，發(fā)自內(nèi)心地受到感染，自然就會愉悅地接納教師，接納教師所教內(nèi)容。教師與學生若能建立起一種民主、平等、互相尊重的師生關(guān)系，那在教學過程中就能切實拉近教師和學生的距離，使學生樂于接受教師的授課方式，他就會積極主動地融入課堂活動中，那么高效課堂就顯而易見。

教學實踐證明，只有積極推進中學政治課堂教學改革，才能提升學生對課堂的關(guān)注度和認可度，真正激發(fā)學生的學習興趣，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的綜合型人才奠定基礎(chǔ)。教師要不斷嘗試摸索，不斷改革創(chuàng)新，在思想政治教學方法上積極改進，深入探索案例教學、課堂討論、課堂情境教學等新途徑。課堂活動中，教師要善于引導和激發(fā)學生探究的欲望，多交往互動，時刻關(guān)注學生的學習反饋，根據(jù)學生的學習需求來調(diào)整自己的角色和授課方式。學生是教學的主體，是有思想有差異的個體。是一切教學活動的核心環(huán)節(jié)，這點在任何時候都不能忽視，教學的過程可以多樣變化，要不斷鼓勵學生表達自己的觀點，進行有效的自主學習，發(fā)揮主觀能動性，為后續(xù)的深入學習打下良好的基礎(chǔ)。教學方式要靈活多變，積極引導學生進行討論，使互動式教學成為教學主流，讓學生做學習的主人。在教學過程中，教師要始終記得自己是學生學習的幫助者、促進者、指導者，只有遵循政治課堂教學規(guī)律，才能真正提高課堂教學效率。

二、改革教學手段，切實增強教學實效

中學思想政治教師要敢于不斷嘗試，在教學模式、教學思維、教學手段上勇于創(chuàng)新，全面優(yōu)化政治課堂教學藝術(shù)。要根據(jù)學生的個體差異，實際學情，采取不同的教學手段，這樣的政治教學才會有針對性和實效性。教師要不斷學習，立足于教學前沿，靈活運用先進的教育技術(shù)手段，把教學資料的拓展豐富、課件制作的錄放等，巧妙融入課堂教學過程中，為政治課堂教學添加生機，注入活力。同時，要盡可能地不斷挖掘政治課堂教學的內(nèi)在潛力，盡力使不同程度的學生都能在學習中獲得成功的體驗，都能在快樂中自主學習。政治教學要注重實踐性，要將課堂教學與社會實踐有機結(jié)合起來，促使學生個性得以張揚和發(fā)展，這樣才能實現(xiàn)課堂的良性互動，達到課堂教學的最佳效果。

三、巧妙創(chuàng)設教學情境，提升學生主動學習的意識

情境教學具有形真情切、意遠理寓的特點，良好的情境對學生認知的形成、品德的提升、情感的陶冶、智力的提高具有非常重要的意義。恰當?shù)慕虒W情境可以把認識和體驗和諧地統(tǒng)一在教學活動中。在教學過程中教師要運用多種手段創(chuàng)設生動的情境，合理設計適合中職學生認知能力的情境，充分調(diào)動學生的思維，暢所欲言，引導學生積極參與到課堂內(nèi)容中。在熱烈而和諧的教學氛圍中，建立起一種有效的交流和溝通，學生會在學習中獲得成就感，從中體驗到自尊和自信，感受到思維的激烈碰撞，從而獲取知識和經(jīng)驗，進一步加深對課堂知識的認識和把握。政治教師要善于通過課堂教學資源使學生養(yǎng)成一些良好習慣和品質(zhì)，經(jīng)常組織學生針對當前的一些熱點問題，開展討論和辯論活動，讓學生在活動中得到思維的碰撞，得到知識的拓展，從而提高對政治學習的興趣。通過設置一些生動鮮活的教育情境，讓學生感受到一種積極向上的精神陶冶，這樣學習效率自然會提高。

四、積極強化開放教學，貫徹理論聯(lián)系實際

在中學政治課堂教學中逐步滲透社會實踐活動，會使教學過程更加趨于開放，是提高課堂教學實效性的重要手段。豐富的社會實踐活動能夠使學生真正成為學習的主體，培養(yǎng)和挖掘個人學習興趣，激發(fā)起學習的自信心，強化一些學習習慣、動手能力、實踐能力、合作能力以及協(xié)調(diào)能力，使每位學生都有所收獲，知識和能力都能得到發(fā)展。學生的實際學情是政治教學必須面對的最大現(xiàn)實，教師要充分挖掘和發(fā)揮政治學科的教學優(yōu)勢，對學生強化社會實踐意識教育、道德法律教育以及人生價值觀教育，將政治課堂與社會實踐緊密結(jié)合起來，從而培養(yǎng)學生感悟生活、探究現(xiàn)實問題的能力?！皢栴}意識”是科學精神的重要反映，而提出問題、解決問題的能力與習慣既要成為有效課堂教學的重要目標，也應當視為實現(xiàn)有效課堂教學的重要途徑。政治教師應培養(yǎng)學生對現(xiàn)實生活的一些感悟能力、問題意識，否則有效課堂教學將無從談起。

總之，中學政治課堂教學要適應新課改的要求，始終堅持以學生為主體，盡力打造一個寬松、健康、積極、向上的教學氛圍，逐步構(gòu)建高效課堂，使學生在政治課堂上增長知識、提升能力，使人生觀、價值觀得到熏陶、提高和升華，才能為學生適應社會、獲取成功打下堅實基礎(chǔ)。只要我們正視中學政治教學中存在的問題，優(yōu)化教學理念、激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)新教學手段，創(chuàng)設教學情景，提升學生主動學習的意識，拓展開放教學，做到理論聯(lián)系實際，就一定能夠培養(yǎng)出適應時代發(fā)展的合格人才。