最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

趙云棋

“古者稱師曰先生。”一個(gè)稱謂，一種修為。而今，《先生》助我堅(jiān)定信念，引領(lǐng)我找到前進(jìn)的方向。

初中階段最重要的事情莫過(guò)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)，我將自己全身心交給書(shū)本，在努力和忙碌中踏實(shí)前進(jìn)?？扇兆泳昧?，心里總覺(jué)得空落落的。直到那天，我偶然在爸爸的書(shū)桌上發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)，書(shū)的封面上是一個(gè)個(gè)熟悉而又陌生的名字，陳寅恪、梁漱溟、陶行知……“在波瀾壯闊的文化民國(guó)、烽火連天的戰(zhàn)亂守拙、大江大海的南渡北歸里，他們宛如燈塔，各自照亮一方山河……”我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，想走進(jìn)他們的人生。

我見(jiàn)到了南開(kāi)大學(xué)第一任校長(zhǎng)——張伯苓。他傾其所有建立了南開(kāi)系列學(xué)校，然而炮火的襲擊使他三十四年的苦心經(jīng)營(yíng)在短短三天內(nèi)淪為廢墟。他曾說(shuō)：“人生當(dāng)如拉馬車之馬，左右兩眼被蒙著，只許往前走……”蒙眼拉車之馬雖看不見(jiàn)前路，腳下卻有方向；張伯苓雖目睹了南開(kāi)與祖國(guó)的苦難，心中卻始終存著一縷微光并指引他前行。于是，他帶領(lǐng)學(xué)生前往昆明，在日軍的無(wú)情轟炸下仍堅(jiān)持辦學(xué)、上課，以昂揚(yáng)的斗志發(fā)出“讀書(shū)不忘抗戰(zhàn)，抗戰(zhàn)不忘讀書(shū)”的錚錚宣言。站在百年后的今天，回望張伯苓先生的一生，我看到了他心底的信念與他無(wú)悔的堅(jiān)持。

我看到了蔡元培在北大廢舊立新，馬相伯離開(kāi)震旦自建復(fù)旦大學(xué)，胡適之極力推崇白話文卻屢屢受阻……他們或許也曾有過(guò)躊躇，可最終還是毅然決然地投身到教育與革新中。先生們的一生是為信仰與夢(mèng)想而嘔心瀝血的一生，先生們所做的一切都飽含著為了心中的信念而奉獻(xiàn)終身的赤誠(chéng)丹心。

合上書(shū)，我的心仍在激蕩。在那個(gè)“最壞”的時(shí)代，先生們始終秉持著理想信念，為中國(guó)的未來(lái)鞠躬盡瘁；在這個(gè)最好的時(shí)代，我們更應(yīng)當(dāng)向先生們學(xué)習(xí)，不拘泥于一時(shí)的得失，為夢(mèng)想而戰(zhàn)。先生們雖已化作滿天繁星，但書(shū)籍卻能聚攏這些星光，在深夜為迷路之人指明方向。這便是讀書(shū)的意義所在。

我終于尋到了心中的方向，并開(kāi)始在這條路上披荊斬棘，勇往直前，實(shí)現(xiàn)真正的“致遠(yuǎn)”。

“云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)?！薄局袊?guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)初二（10）班】

●點(diǎn)評(píng)

小作者在內(nèi)心迷茫之時(shí)與《先生》相遇，在“目睹”了先生們波瀾壯闊、跌宕起伏的人生后，通過(guò)自己的思考與感悟，最終走出了困境，找到了心中的方向，并堅(jiān)定了前進(jìn)的信念。習(xí)作行文流暢，舒展自如，語(yǔ)言鏗鏘有力，向讀者展現(xiàn)出了當(dāng)代青少年的積極風(fēng)貌，讀來(lái)令人心潮澎湃。

（指導(dǎo)老師：梁瀟）