“我來編童話”寫作指導(dǎo)

何淑芳

童話故事一直深受同學(xué)們的喜愛。在讀過大量童話故事后，同學(xué)們可以試著自己編寫一個有趣的童話。用富有想象力的方式將故事展現(xiàn)出來，不僅能夠幫助大家完成一篇優(yōu)秀習(xí)作，也會體會到創(chuàng)作的樂趣。

一、確定合適的行文思路

編寫童話前首先要確定全文的行文思路。童話故事要想寫得情節(jié)完整、內(nèi)容恰當(dāng)，應(yīng)當(dāng)以一個情節(jié)連貫的故事為基礎(chǔ)。作文前可以先構(gòu)思，明確故事的梗概，將故事的大致情節(jié)在頭腦中編織出來，還可以根據(jù)故事內(nèi)容擬定提綱，將故事的主人翁、基本情節(jié)和結(jié)尾整理出來，形成完整的框架圖。

以《心靈美才是真的美》這篇童話故事的編寫為例。故事通過動物們“選美”，表現(xiàn)“心靈美才是真的美”的主題。我們可以確定這樣的行文思路：首先，設(shè)計具體的時間——某一天，地點——森林學(xué)校，主要角色——小兔、小豬等；其次，再想一想：具體事件是什么？（選美比賽），開始怎樣？（小兔信心十足），后來又怎樣（小豬當(dāng)選為冠軍）；最后呢（用事實說服了小兔）。有了這個思路，就能順利完成童話故事。

二、發(fā)揮聯(lián)想與想象

為了讓故事新穎有趣，編寫童話故事時有必要融入自己的聯(lián)想和想象。只有富有創(chuàng)造力的故事，才能體現(xiàn)出童話的基本特征。聯(lián)想和想象可以體現(xiàn)在很多方面，比如，可以塑造更多有趣的人物，凸顯其典型性格特征；也可以讓故事有輕松有趣的情節(jié)變化，這樣寫出來的童話才能更好地吸引讀者。

仍以“心靈美才是真的美”的童話寫作練習(xí)為例，寫作時可以在情節(jié)構(gòu)建上大膽聯(lián)想和想象。比如，故事中小豬無私地幫助別人等，都是超越現(xiàn)實的、虛構(gòu)的，這些都需要借助想象力和創(chuàng)造力去構(gòu)思。同學(xué)們還可以給這些小動物增加豐富的對話，讓故事更加生動形象，童話也因此富有感情色彩，能很好地表現(xiàn)故事的主題。

三、在作文中展現(xiàn)童心童趣

童話故事應(yīng)充分展現(xiàn)童心童趣，這樣才能更好地吸引讀者。展現(xiàn)童心童趣，需要擺脫常規(guī)作文寫作的束縛。在寫作童話時，同學(xué)們可發(fā)揮天馬行空般的想象力，透過個性化的表達(dá)，讓整個故事充滿靈氣和情趣，讓故事更具可讀性，激發(fā)人們的閱讀興趣。

如以“心靈美才是真的美”為題寫童話，小兔認(rèn)為自己一定會穩(wěn)操勝券，結(jié)果卻只得了一票，小豬出乎意料地勝出，小兔很不服氣。斑馬老師沒有回答小兔的詰問，而是讓它自己去找答案。終于，小兔發(fā)現(xiàn)了小豬的很多優(yōu)點，不只找到了答案，還明白了做人的道理。故事將眾多典型形象的特征展示出來，注入不同的情感色彩，充滿童趣。

四、彰顯人物的典型特征

童話故事通常會刻畫一些典型的人物形象，無論是可愛的小動物，還是具體的物品，描寫時都要凸顯出它們不同的性格特征，這樣故事才會更加具有趣味性和可讀性。

在“心靈美才是真的美”為標(biāo)題寫童話故事，可以設(shè)計一系列有鮮明特征的描寫對象。比如，小豬主動為小松鼠清洗文具盒，又是“洗”，又是“蹭”，又是“刷”，就是注意到了小豬作為“豬”的屬性，它可以做到這些，如果換成螞蟻、蜜蜂就做不到了，這就是小豬的典型特征。同學(xué)們在編寫童話故事時，一定要努力刻畫出具有辨識度的形象，要讓每個形象符合它們不同的屬性特征。這樣的童話故事才是符合文體要求的，才能得到讀者的認(rèn)可。

五、在文中渲染美好的意境

在編寫童話故事時，為了讓故事更為出彩，同學(xué)們可以試著在文中渲染美好的意境，這往往能為自己的作文加分。童話故事和其他作文不同，除了可以融入作者的各種聯(lián)想與想象外，也可以勾勒出美好的意境，寄托自己的美好愿望。這些內(nèi)容不僅可以充實故事內(nèi)容，也會讓同學(xué)們寫出來的故事具有更強(qiáng)的感染力，有利于主題的表達(dá)。當(dāng)然，想要在童話中呈現(xiàn)出美好的意境，對大家的作文能力和行文思路都提出了更高的要求。同學(xué)們可以在前期故事的構(gòu)思中做好充分的準(zhǔn)備，尋找一個可以融入美好意境的切入點。在編寫童話時借助這個適當(dāng)?shù)那腥朦c合理表達(dá)。這樣，寫作時就可以胸有成竹，順利達(dá)成預(yù)期的寫作目標(biāo)。

如以“心靈美才是真的美”為題目寫童話，抓住“選美”的特點，想象發(fā)生在小兔和小豬之間的故事，教育人們要重視心靈美，要懂得多發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處，給人以深刻的教育。編寫這個童話故事，就可以通過美好意境的渲染，推動情節(jié)發(fā)展，突出“心靈美”的主題。為了達(dá)到這一寫作目標(biāo)，同學(xué)們可以思考小動物們在比美的過程中有了哪些轉(zhuǎn)變，這些轉(zhuǎn)變是在什么背景下發(fā)生的，背景、情節(jié)與描寫對象之間有哪些必然聯(lián)系。這樣的寫作會讓故事上升到一個更高的維度，不僅有豐富的情節(jié)和生動的形象，還能啟迪人們思考動物的特征是怎樣形成的，這才是優(yōu)秀童話應(yīng)當(dāng)具備的特征。同學(xué)們可以多寫童話故事，隨著自己寫作經(jīng)驗的積累，在童話中表現(xiàn)出美好意境的能力也會逐漸提升。這樣大家才能夠真正體會到編寫童話的樂趣，作文能力才會得到逐步提升。

在完成“我來編童話”這個主題的作文訓(xùn)練時，同學(xué)們需要把握寫作要點，提升自己的童話編寫能力。首先，編寫童話前要確定全文的行文思路，這是寫作的重要開端。在編寫童話故事時，為了讓故事新穎有趣，還要在故事中融入自己的聯(lián)想和想象，讓故事讀來更加生動有趣。同時，童話故事應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出童心童趣，讓故事體現(xiàn)出童話色彩，這樣才能更好地吸引讀者。大家還要刻畫一些典型的人物形象，無論是生動可愛的小動物，或者是某種物品，都可以在作文中對這些寫作對象進(jìn)行個性化的塑造，彰顯它們不同的性格特點，提升故事的可讀性。最后，同學(xué)們還可以試著在故事中渲染出美好的意境，體現(xiàn)整個故事的啟發(fā)意義，這是優(yōu)秀童話應(yīng)當(dāng)具備的特征。