關(guān)于新高考音樂教學(xué)的策略研究
——以2022年山東省音樂高考為例

湯曉鳳

（壽光市第一中學(xué)，山東濰坊 262700）

2021年10月23日，山東省教育招生考試院發(fā)布2022年高校招生藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試公告，將音樂類納入省統(tǒng)考范疇。這是多年以來音樂類專業(yè)被首次納入省級(jí)統(tǒng)考。具體到專業(yè)而言，音樂類專業(yè)統(tǒng)一考試分為基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)技能兩部分?；A(chǔ)學(xué)科包含樂理、聽音、視唱三個(gè)科目；專業(yè)技能包括聲樂、器樂兩個(gè)科目。其中聽音科目為筆試，視唱科目及專業(yè)技能測(cè)試為面試。這次考試改革為高中音樂教學(xué)提出了更高的目標(biāo)和要求。總結(jié)2022年的山東省音樂高考成績，筆者認(rèn)為，應(yīng)對(duì)聲樂、器樂教學(xué)做出相應(yīng)的改進(jìn)。

一、聲樂教學(xué)策略

（一）注重氣息的基礎(chǔ)訓(xùn)練

曾經(jīng)有人提出“歌唱的藝術(shù)就是呼吸的藝術(shù)”，說明氣息是歌唱的基礎(chǔ)和原動(dòng)力，只有呼吸準(zhǔn)確才能有好的歌唱技巧，才能有好的音色。所以，即使是高三階段，學(xué)習(xí)聲樂仍要堅(jiān)持氣息訓(xùn)練。氣息訓(xùn)練到位了，才能正確歌唱。

氣息訓(xùn)練仍要以哼鳴為主。筆者認(rèn)為，哼鳴是訓(xùn)練氣息對(duì)抗點(diǎn)及頭腔位置的最佳訓(xùn)練方法。氣息訓(xùn)練并不是大口吸氣呼氣，而是靜下心來尋找“嗚咽”的感覺，這種感覺就像一個(gè)孩子受了委屈，不敢大聲哭而是躲在被子里小聲嗚咽。教師可以表演，讓學(xué)生通過模仿找到胸腔、腹部的著力點(diǎn)，以及頭腔的共鳴點(diǎn)，慢慢尋找三個(gè)點(diǎn)同時(shí)發(fā)力的感覺，學(xué)生記住氣息在體內(nèi)旋轉(zhuǎn)的感覺，并運(yùn)用到自己的哼鳴中去。學(xué)生的氣息運(yùn)用理念構(gòu)建起來了，演唱水平就能水漲船高。值得注意的是，氣息訓(xùn)練一定是慢的。學(xué)生普遍好高騖遠(yuǎn)，不喜歡慢的氣息訓(xùn)練。所以，教師在授課的時(shí)候要安撫學(xué)生的情緒，不驕不躁，不被學(xué)生的情緒綁架，為學(xué)生打下良好的聲樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。只有基礎(chǔ)打好了，聲樂學(xué)習(xí)才能事半功倍。

（二）避免追求過大的音量

這么多年以來，高考經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生唱一首音量非常大的作品（花腔更有優(yōu)勢(shì)），就能得到比較高的分?jǐn)?shù)，考進(jìn)自己滿意的學(xué)校的概率比較高。所以，現(xiàn)在的音樂高考都在拔高學(xué)生的演唱水準(zhǔn)，都在布置音量大的作品。盡管學(xué)生完成得并不夠好，也絲毫阻止不了其想唱大作品的愿望。

從2022 年的高考數(shù)據(jù)來看，這種舊的觀念應(yīng)該要修正。大數(shù)據(jù)顯示，也是由于考試設(shè)備的局限性，音量大的學(xué)生有一部分聲音是不被考試設(shè)備吸納的，所以考生也許并不會(huì)得到更高的分?jǐn)?shù)。從另一個(gè)方面來說，由于考試條件的限制，嗓子好的學(xué)生也許并不占優(yōu)勢(shì)，這是新高考形勢(shì)下的又一個(gè)令人匪夷所思的現(xiàn)象，這也對(duì)音樂教師的教學(xué)提出了一個(gè)要求，就是避免拔高，不要“蛇吞象”，一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來選擇高考作品，這樣既能保證學(xué)生很好地詮釋作品，也能讓學(xué)生保持良好的考試狀態(tài)，避免因?yàn)榫o張而發(fā)揮失常。

（三）技術(shù)訓(xùn)練在前，情感訓(xùn)練在后

聲樂學(xué)習(xí)的起始階段，一定是先把技術(shù)訓(xùn)練放在最重要的位置，注重學(xué)生演唱的準(zhǔn)確性。在這個(gè)階段基本不講情感的運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度淺，過度強(qiáng)調(diào)情感會(huì)讓學(xué)生手忙腳亂不知道怎么唱，反而會(huì)干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

等學(xué)生掌握了一定的技術(shù)以后，也就是到了中級(jí)程度之后，要慢慢地加入情感的訓(xùn)練。以聲樂作品《黃水謠》為例，這是一個(gè)帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)，一共有三個(gè)段落，但是每一個(gè)段落的情感都是不一樣的。第一段是鬼子來之前人們安居樂業(yè)的美好生活，第二段是鬼子燒殺搶掠后人們的悲慘境地，第三段是鬼子走了以后人們憤恨、惆悵、凄涼的情景。那么，怎樣來表達(dá)這三種不同的情感呢？這就需要教師講解作品的背景，讓學(xué)生去理解這部作品，教師還要給學(xué)生范唱，讓學(xué)生模仿唱，這也是促進(jìn)情感表達(dá)的一種方法。

最后是考前的集訓(xùn)，屬于考前的沖刺階段，更要注重情感的訓(xùn)練。這個(gè)階段的重點(diǎn)是以情帶聲，唱出歌曲的情感。歌唱者與作品的氣質(zhì)類型要相似，使歌唱者與聲樂作品完美地契合。只有這樣，才能打動(dòng)評(píng)委，在眾多的學(xué)生中脫穎而出，獲得較高的分?jǐn)?shù)，取得高考的好成績。

二、器樂教學(xué)策略

（一）樂器的選擇

2022年是山東省音樂類首次統(tǒng)考，全省一共有12000名學(xué)生參加考試，有10082 名學(xué)生獲得了合格證書，說明統(tǒng)考并不難，只要學(xué)生肯努力，用對(duì)了方法，取得合格證書是沒有問題的。但是，高分段的學(xué)生很集中，想要取得較好的成績（2000名以內(nèi)）有很大的困難。

2022 年音樂高考打破了主項(xiàng)與副項(xiàng)的劃分，哪一項(xiàng)的分?jǐn)?shù)高哪一項(xiàng)就是主項(xiàng)，這就意味著聲樂和器樂的學(xué)習(xí)同等重要，都要努力學(xué)習(xí)。考試現(xiàn)場的樂器五花八門（笛子、二胡、琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、阮、笙、嗩吶、大提琴、小提琴、單雙簧管、長笛等等），這確實(shí)是高考改革以來的一種嶄新的變化，也說明各個(gè)學(xué)校早就研究了器樂考試策略，用學(xué)生擅長的樂器考試，而不是千篇一律地選用鋼琴。畢竟，有鋼琴童子功的孩子越來越多，如果從高一開始學(xué)就很難有競爭力，在分?jǐn)?shù)上會(huì)吃虧。

所以，作為“半路出家”才學(xué)習(xí)器樂的學(xué)生，樂器的選擇很重要。要選擇好上手并且各個(gè)院校沒有飽和的樂器，這樣才能獲得比較高的分?jǐn)?shù)。樂器選擇好了便能事半功倍。

（二）鋼琴的學(xué)習(xí)

鋼琴仍然是大多數(shù)考生選擇的考試樂器。選擇鋼琴也有較多的優(yōu)勢(shì)。首先，鋼琴這門樂器大多數(shù)學(xué)校都有配備，無須考生購買；其次，學(xué)校的老師大都教鋼琴，無須考生出去花錢請(qǐng)老師教授；最后，鋼琴是上大學(xué)后的必修科目，既節(jié)省學(xué)習(xí)的時(shí)間成本，又有實(shí)際的用途。說到底，鋼琴這門樂器實(shí)用價(jià)值很高，所以，鋼琴仍然是大多數(shù)考生選擇的科目。

鋼琴的學(xué)習(xí)有一個(gè)基本的規(guī)律，那就是要按部就班，一步一個(gè)腳印地去練琴，絕不能好高騖遠(yuǎn)。鋼琴基礎(chǔ)沒學(xué)好，就好比蓋房子沒打好地基，早晚會(huì)坍塌。所以，學(xué)鋼琴得慢練加循序漸進(jìn)。只有學(xué)生手指的力量能支撐快速跑動(dòng)以后，才能給學(xué)生布置高考曲目。

高考曲目布置以后，要細(xì)化任務(wù)到每一節(jié)課，一次只練幾個(gè)小節(jié)，左右手分練，細(xì)化分配，手指的站立、節(jié)奏都要從一開始就練習(xí)準(zhǔn)確，避免以后重新來過，浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和精力。在此過程中，教師的跟進(jìn)指導(dǎo)尤為重要。教師要隨時(shí)檢查，既要讓學(xué)生有緊迫感，又要讓學(xué)生知道自己與其他同學(xué)的差距，意識(shí)到自己的弱項(xiàng)在哪里，才能及時(shí)跟進(jìn)查漏補(bǔ)缺。

音樂高考關(guān)系到每一個(gè)音樂生的命運(yùn)和前途，所以教師一定要認(rèn)真研究高考策略，對(duì)每一個(gè)音樂生做科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龊椭笇?dǎo)，不僅在高考內(nèi)容上強(qiáng)化梳理，更要提高專業(yè)練習(xí)的效率，及時(shí)總結(jié)高考的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有效的做法鞏固和加強(qiáng)，無效的方法去除和改進(jìn)。教師只有不斷地學(xué)習(xí)并調(diào)整自己的教學(xué)策略，才能在新的教育形勢(shì)下譜寫音樂高考的新篇章。