注重“精聽”，提高學(xué)生的英語聽力水平

陳風(fēng)戎

英語聽力練習(xí)分為精聽和泛聽。精聽是指“精確聽力練習(xí)”，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中聽懂說話者的每一個(gè)詞、每一個(gè)短語，以達(dá)到對(duì)聽力文本的真正理解，以復(fù)述或聽寫的正確率作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；而泛聽則要求學(xué)生在聽力練習(xí)中以掌握文章的整體意思為目的，不必在意細(xì)枝末葉，泛聽的目的是培養(yǎng)英語語感、拓展知識(shí)面和訓(xùn)練全局把控能力。目前，精聽被教師大量運(yùn)用于階段性的突破，在提高學(xué)生聽力水平的同時(shí)，還能夠極大地促進(jìn)詞匯和語法的學(xué)習(xí)，可以說是一舉兩得。學(xué)生的聽力水平要想得到實(shí)質(zhì)性的提升，還是需要適量的精聽練習(xí)，精研聽力文本，提升抓住細(xì)節(jié)性信息的能力。在聽力測(cè)試中，學(xué)生聽不懂，記不住的原因，覺得語速快，其實(shí)就是因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)不牢固，對(duì)詞匯和語音語調(diào)辨識(shí)度低，因此從語段中提取的信息太少了，少到不能夠讓他們通過想象和邏輯來補(bǔ)全余下信息。而通過精聽訓(xùn)練，就可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)。精聽就是要學(xué)生反復(fù)磨耳朵，關(guān)注細(xì)節(jié)，提高聽的效率。那么精聽訓(xùn)練如何展開呢？以下是我的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

一、選好精聽的材料

首先，聽力材料不宜過長(zhǎng)，否則耗時(shí)較多，易讓人疲勞。其次，說話人的發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，清晰，語速適中。最后，所聽材料要有一定的難度，包含長(zhǎng)難句，但句子又不能過于復(fù)雜和生澀。聽力材料可以直接用課本聽力訓(xùn)練的材料，如人教版普通高中教科書選擇性必修第二冊(cè)第18頁，內(nèi)容有趣，難度適中。本單元第24頁的視頻材料也非常好，這段材料是介紹外國(guó)留學(xué)生在中國(guó)學(xué)習(xí)的情況，是學(xué)生非常感興趣的話題，語境也很真實(shí)，可以節(jié)選部分作為精聽材料。當(dāng)然，我們也可以選擇高考真題或聽力訓(xùn)練套題的前五題、最后一段獨(dú)白或者精選其中一個(gè)對(duì)話。

二、引導(dǎo)學(xué)生掌握精聽的五個(gè)步驟

Step1. 播放一次全文，聽大意

第一遍聽大概的內(nèi)容，但是一定既要聽懂核心話題及主旨，也要注意文章中例子、列舉、觀點(diǎn)態(tài)度等。教師可以給學(xué)生設(shè)定任務(wù)，以Book3 Unit2的聽說課為例，可以設(shè)置以下任務(wù)：

Listen to the conversation for the main idea and fill in the blanks.

The speakers are talking about ______ _________.It means when you have ____ choices， and you have to choose ____，but for _______ _______ sometimes it could be really ________ to decide.

主旨大意題是聽力題中?？嫉囊活悾彩菍W(xué)生易失分的一個(gè)類型。因此，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的解題思路和方法。第一是要迅速捕捉能概括整個(gè)對(duì)話或者獨(dú)白中心思想的句子；第二是要善于總結(jié)獨(dú)白或?qū)υ挼拇笠?；第三是要通過對(duì)話了解講話人的目的、觀點(diǎn)、態(tài)度。

Step2. 再播放一次全文，聽重要細(xì)節(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)教師的設(shè)計(jì)很重要，推薦用填空的形式。在最初階段，我會(huì)選擇填空原文與聽力文本完全一致的填空題進(jìn)行練習(xí)。這樣的聽力練習(xí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，主要訓(xùn)練學(xué)生單詞辨音和拼寫的能力。如果這一階段的聽力練習(xí)出現(xiàn)問題比較多，學(xué)生就要注意詞匯的讀音與拼寫了。該階段的練習(xí)完成之后，就可以選擇填空原文和聽力文本不完全一致的填空題進(jìn)行練習(xí)。此時(shí)，填空原文是對(duì)聽力文本的總結(jié)與闡釋。

以人教版普通高中教科書選擇性必修第二冊(cè)Unit 2為例，本單元的聽力部分就設(shè)計(jì)了兩種形式的填空，教師也可以模仿設(shè)置填空。

例如：（1）與聽力文本完全一致的填空題：

（2）與聽力文本不完全一致的填空題：

Step3.開始精聽，逐句去聽，同時(shí)聽寫

這一步借助一些播放軟件的功能來完成。推薦使用外語神器Aboboo或“輕聽英語”App中的“逐句精聽”。這些軟件可以根據(jù)學(xué)生的需要調(diào)節(jié)停頓時(shí)間、單句連續(xù)播放次數(shù)和播放倍速，當(dāng)文章語速過快時(shí)，可選擇低倍速；當(dāng)需要強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)，則選擇高倍速。很多句子，聽一遍學(xué)生可能寫不下來，那就聽2-3遍，遇到聽不懂或者聽懂了但是不會(huì)拼寫的單詞，可以先空著，但是這句話的結(jié)構(gòu)和其他可以聽的很清楚的部分一定要盡量寫出來。

這一步的訓(xùn)練非常關(guān)鍵，教師一定要教給學(xué)生一定的技能和技巧。比如，識(shí)別技能，即識(shí)別語音、詞匯、語法、語義等知識(shí)的技能。例如能辨別出聽力材料中多數(shù)單詞的詞義，組合成的詞組意義；能聽出不同單詞在此處的具體義項(xiàng)；能聽懂對(duì)話里一些明顯的連讀、典型句型等。

Step 4：對(duì)照原文糾錯(cuò)，分析，總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生將自己聽寫出來的內(nèi)容與聽力原文進(jìn)行對(duì)照和糾錯(cuò)。糾錯(cuò)完成后，我們需要指導(dǎo)學(xué)生分析聽錯(cuò)或者總結(jié)自己聽得不夠流暢的原因，是單詞不認(rèn)識(shí)？語速太快？連讀、弱讀、略讀沒有聽出來？還是受到聲調(diào)語調(diào)的影響？學(xué)生的問題無非是詞匯、語法、語音語調(diào)、語速及材料相關(guān)背景知識(shí)不足這些問題。教師可以指導(dǎo)他們將這些錯(cuò)誤分門別類進(jìn)行整理和收集，具體策略如下。

1.做專門的聽力詞匯積累本

把聽力過程中遇到的有障礙的詞匯收集起來，需要在以后多復(fù)習(xí)。

2.做長(zhǎng)難句收集本

英語理解的難點(diǎn)之一在于長(zhǎng)難句，引導(dǎo)學(xué)生記錄碰到的長(zhǎng)難句，分析自己出現(xiàn)問題的原因。是有新單詞還是新詞組還是不會(huì)斷句？

3.做背景知識(shí)擴(kuò)充本

整理聽力材料中的典故、委婉語、諺語等，讓學(xué)生了解語言背后的文化內(nèi)涵，這樣有助于學(xué)生理解、掌握所學(xué)習(xí)的語言知識(shí)。

Step 5：模仿跟讀

在傳統(tǒng)的英語聽力教學(xué)中，學(xué)生遇到聽不懂的地方，往往通過不斷復(fù)聽的方式來提高聽力水平。其實(shí)，在語言學(xué)習(xí)過程中，聽和讀都屬于理解性輸入技能，其目的和過程是相同的，只是讀比聽相對(duì)容易一些，因此對(duì)于聽力材料中較難理解的部分，在聽完之后一定要讀一讀，或者邊聽錄音邊讀，聽讀結(jié)合，以聽促讀，進(jìn)而有效地幫助理解。學(xué)生剛開始讀的時(shí)候，一定會(huì)出現(xiàn)較多問題，但是一定要堅(jiān)持跟著錄音讀原文，這個(gè)過程非常非常重要。只有能讀出原本聽不出來的詞匯、失爆連讀等，下次才能聽出來。

精聽不像泛聽，它需要學(xué)生高度集中精力去做，精聽的過程可能會(huì)比較漫長(zhǎng)和痛苦，但這確實(shí)是一個(gè)快速提高聽力的有效方法，相信學(xué)生只要堅(jiān)持下來，就能實(shí)現(xiàn)華麗的蛻變！

（作者單位：廣西柳州鐵一中學(xué)）