呂鵬
經常聽到這樣一句話:作為職場人,把工作和生活區(qū)分開是最基本的職場素養(yǎng)之一。我一直很認同,但在今年的輔班工作中,卻有了不一樣的感受——當無意間把兒子帶到工作中,我發(fā)現(xiàn),工作和生活在很多時候不僅可以很好地融合,而且融合起來還很有意思。
校園歌手大賽的第一輪是班級選拔賽,音樂課代表在班上做了相關宣傳和動員,卻沒人報名。在班主任和我的再三鼓勵下,也只有3個節(jié)目。我有點焦慮。
那天晚上,兒子在我辦公室準備他自己的選拔賽節(jié)目,我們班幾個孩子路過時看到他在用吉他彈唱,竟然站在辦公室門口跟著他哼唱。我頓時想到了一個好主意。
在我的再三鼓勵下,兒子被我邀請到班上給哥哥姐姐們表演一段彈唱。就這樣,全班氛圍瞬間被調動起來了??吹剿麄兡樕现饾u生出躍躍欲試的表情,我立馬抓住機會鼓勵他們報名,很快,黑板上的節(jié)目單從之前的3個增加到了12個。
那段時間,孩子們忙于歌手大賽的準備,加上又有市級籃球比賽,我們班的學科老師反映孩子們對自己的學習放松了要求,一問原因就是“我要去彩排”“我要去訓練”“我沒有時間”。
的確,對于孩子來說,只要是他感興趣的事,他認為就是最重要的。雖然臨近期末考試,但我不想打擊孩子們參加活動的積極性,更希望他們以最好的狀態(tài)去展示自己。于是,我很誠懇地把我和兒子的故事講給他們聽——
“歌手大賽校級賽那天,我的兒子從中午參加彩排一直到晚上8點半活動才結束,非常辛苦,且他還沉浸在晉級的興奮之中。盡管如此,我還是提醒了他要完成今天的練字和口算打卡。當時手舞足蹈的兒子立馬掃下興來,嘟囔著說:‘我今天好累,而且我都晉級了,今天就不能不寫嗎?兒子滿臉的不情愿和一臉的疲憊,讓我有了一刻動搖,但作為媽媽我還是堅持了。兒子見我態(tài)度堅決,還是咬牙堅持完成了任務。”
孩子們聽得很認真,很多孩子張大了嘴巴,露出難以置信的表情:“老師,您對您兒子也太嚴格了吧?!薄袄蠋?,小田田好懂事呀!”
令我意外的是,講述兒子的故事迅速起了作用,從那天起,“檔期”最滿的小甜各科作業(yè)都能按時上交了;需要老師三請四請才訂正的小海一下課就主動來辦公室請教老師了;每周五放學時都被留下背英語的小航在周三就完成了背書任務……
臨近期末,六年級進行著緊張的復習備考,同時也在準備年級組的一件大事——升旗儀式。時間緊,任務重,我聽到了孩子們的各種抱怨。說實話,作為輔班的我心里很是失落。雖然最后升旗儀式那天孩子們表現(xiàn)得很不錯,以“感恩”為主題的升旗儀式進行得很順利。
晚上睡覺前,兒子說:“媽媽,我給您講一件事,講完馬上就睡,可不可以?”聽他說得這么誠懇,我充滿了好奇,到底是什么事情不說出來就無法入睡呢?
原來,讓兒子不吐不快的,正是早上觀看我們班承辦的升旗儀式之后的感受:
“媽媽,我覺得哥哥姐姐們是用升旗這種方式來感恩老師們的。”
“媽媽,我覺得老師們都很舍不得哥哥姐姐,詩朗誦的時候老師們都哭了?!?/p>
這幾句話讓我很是欣慰,小小的他是一個懂得感恩的孩子,小小的他通過一場升旗儀式就有了自己的思考和看法。第二天,我把這段兩分多鐘的簡單對話放給了我們班的孩子們聽,孩子們反應強烈:
“老師,我們還想聽您和您兒子的對話?!?/p>
“老師,您兒子很有想法,可以來當我們的小老師了?!?/p>
之后,早讀前的那段時間就算教室里沒有老師,孩子們也能自覺地看書;幾個讓老師們很頭疼的孩子,突然間就主動了;我們班的各科老師還收到了許多孩子畢業(yè)前真誠的告白……
無意之中,兒子成了我工作中的“大功臣”,讓我的輔班工作有了不一樣的體驗和收獲,(下轉第74頁)(上接第73頁)也讓我找到了一個迅速走近學生的寶典。后來,我把這個寶典用到我所帶的其他班級,同樣效果斐然。
一學期很快就結束了,我很欣慰,因為兒子的助力,我的輔班工作和教學工作開展得都非常順利。我也欣喜地發(fā)現(xiàn),兒子在收獲了一大批“粉絲”后,比之前更自信了;沒有我的提醒和安排,他對自己的學習和生活有了一定的規(guī)劃,讓我更省心了;他越來越樂于和我分享他的日常,我們的親子關系更融洽了。
從一學期的輔班工作經歷中我明白了,生活和工作兩者并不沖突,而是相互包容和扶持的,生活中的某一點有時會帶給我們解決工作問題的靈感。
責任編輯/周小益