發(fā)揮教研支撐作用 提升家庭教育指導力

蔣葵林

家庭教育是家事更是國事。黨的十八大以來，黨和國家對家庭教育高度重視，特別是在推進教育治理現(xiàn)代化的過程中，家校社協(xié)同育人成為推動教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。為幫助學校和教師提升家庭教育指導力，宜昌市教育科學研究院（以下簡稱“市教科院”）自2017年開始推動全市家庭教育研究與實踐，始終堅持“創(chuàng)新、服務”的工作思想，充分發(fā)揮區(qū)域教研中的“人才、資源、學術(shù)”優(yōu)勢，搭建起學習交流、研討探究、培訓提升的平臺，逐步建立起一套科學、普惠與實用的家庭教育指導體系。

充實研究力量，增強隊伍支撐

推動家庭教育事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)人才是關(guān)鍵。市教科院從全市教育系統(tǒng)內(nèi)部著手，挖掘了一批有教育理想和情懷，業(yè)務能力精湛的校長、專家和骨干教師，建立了一支專兼結(jié)合的家庭教育研究、指導與服務隊伍。

一是成立家庭教育專委會。市教科院專門成立家庭教育專業(yè)委員會，成員來自行政主管部門、高校、教研部門、中小學校等，承擔全市家庭教育總設(shè)計師工作。同時，每年把“家庭教育指導”列為全市教科研重點工作，科學謀劃、系統(tǒng)推進、系列實施，逐步開創(chuàng)宜昌家庭教育工作的新局面。

二是設(shè)立市、縣、校三級家庭教育“關(guān)鍵人”。市教科院統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市教研力量，在市、縣兩級教研部門中安排家庭教育教研員專人專崗開展家庭教育研究工作。在常態(tài)化推進家庭教育研究與實踐的過程中，市、縣兩級家庭教育教研員成為區(qū)域家庭教育工作的核心，負責協(xié)調(diào)相關(guān)部門工作，引領(lǐng)學校和教師的專業(yè)成長，充分發(fā)揮了領(lǐng)頭雁的作用。各中小學校分管德育的副校長和班主任是學校落實家庭教育指導責任的關(guān)鍵人員。學校把做好家庭教育指導服務作為重要職責，納入學校工作計劃，加強教師的家庭教育指導能力，將教師家庭教育指導水平與績效納入教師考評體系。

三是組建家庭教育講師團。在市婦聯(lián)、教育局的指導下，市教科院在全市范圍內(nèi)遴選50名政治素質(zhì)好、具備家庭教育相關(guān)專業(yè)知識與能力、懂得教育教學規(guī)律和未成年人身心發(fā)展規(guī)律的校長和骨干教師組建家庭教育講師團。講師團成員堅持自我學習，抱團成長，不斷輻射越來越多的學校和教師，成為宜昌家庭教育指導團隊的中堅力量。

堅持問題導向，解決燃眉之急

為推動全市家庭教育指導工作步入正軌，市教科院組織開展了大量的調(diào)查研究，從學校開展家校共育工作的難點、痛點和堵點入手，堅持問題導向，解決學校和家長的燃眉之急。

一是在線問卷了解情況。面向全市教師、學生與家長在線發(fā)放了5萬余份調(diào)查問卷，通過對大數(shù)據(jù)的挖掘與分析，撰寫了3萬余字的《宜昌市家庭教育調(diào)查分析報告》，翔實呈現(xiàn)了宜昌市從幼兒園到高中階段的家庭教育現(xiàn)狀，并結(jié)合宜昌城市發(fā)展、社會現(xiàn)實和教育現(xiàn)狀，剖析了區(qū)域家庭教育問題產(chǎn)生的原因。

二是下發(fā)量表摸清需求。面向全市各區(qū)縣50余所中小學校下發(fā)《家庭教育送教送培需求申請表》，深入了解學校和家長兩個層面的家庭教育培訓需求，共征集到家庭教育指導需求100多項，所涉及具體問題包括家庭教育的方方面面，反映了學校和家庭對專業(yè)家庭教育指導的迫切需求。

三是專題調(diào)研收集民意。組織講師團專家赴秭歸縣、宜都市、伍家崗區(qū)等地開展家庭教育專項調(diào)研，與教育行政部門、學校和家長代表200余人進行專題座談，就加強學校家庭教育工作系統(tǒng)化、專業(yè)化，不斷建立健全適應社會發(fā)展、滿足家長和未成年人需求的家庭教育指導服務工作收集意見和建議。

經(jīng)分類整理調(diào)查調(diào)研資料，確定了政策法規(guī)、家校協(xié)同、尊重差異、親自養(yǎng)育、溝通交流、嚴慈相濟、生涯規(guī)劃、特殊兒童八個方面的典型主題，講師團成員根據(jù)自己的研究專長認領(lǐng)主題，有針對性地開展研究并開發(fā)課程資源，為后續(xù)研發(fā)家庭教育系列示范課程、開設(shè)家長學校奠定了堅實基礎(chǔ)。

聚焦課程開發(fā)，完善頂層設(shè)計

一是出臺工作章程，規(guī)范課程研發(fā)流程。市教科院出臺了《宜昌市家庭教育講師團工作章程（試行）》，對講師團的宗旨、組織進行了界定，并對講師團成員的選拔和責任作出了明確要求。講師團成員依據(jù)前期需求調(diào)研的情況，針對典型問題，開發(fā)出了八大課程體系的138節(jié)系列課程，精準服務家庭教育指導工作。按照《宜昌市家庭教育講師團常態(tài)化巡講工作制度》的要求，講師團成員每年至少完成5次家庭教育公益講座，截至目前，巡講累計已達200余場，收獲了學校和家長的一致好評。

二是發(fā)布實施意見，完善課程指導體系。為進一步完善全市家庭教育指導工作，市教科院在前期家庭教育研究與實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)揮專業(yè)與平臺優(yōu)勢，研制了《關(guān)于進一步加強全市中小學幼兒園家庭教育指導的實施意見》。該文件集結(jié)了宜昌家庭教育研究領(lǐng)域?qū)＜业募w智慧，從基本原則、工作目標、工作機制、考核評價等方面指導開展家庭教育工作。隨后，市教科院配套組織編制了《宜昌市中小學幼兒園家庭教育工作指南》《宜昌市家庭教育家長手冊》，使全市家庭教育工作更加科學、規(guī)范。

三是物化研究成果，明確課程實踐路徑。市教科院不但組織講師團把家庭教育指導講座送到學校，還量身定制了家庭教育指導“寶典”，供全市中小學教師指導家庭教育時隨取隨用。2022年，市教科院整理全市中小學幼兒園家長會大賽、家訪案例大賽以及家長學校高峰論壇等活動的研究成果，計劃用三年的時間，出版一套完整的家庭教育指導叢書——《探尋教育的合力》，叢書包含《如何開好家長會》（已出版）、《如何有效家訪》（即將出版）和《如何辦好家長學?！罚ù霭妫?本書。該叢書奏響了宜昌市學校家庭教育指導三部曲，手把手指導學校如何開家長會、如何開展家訪、如何辦家長學校，將為全市中小學幼兒園暢通家校社協(xié)同育人渠道、傳播教育理念、形成教育合力、促進學生全面健康成長和家庭和諧發(fā)揮積極作用。

四是強化合作交流，延伸課程影響范圍。市教科院積極爭取市文明辦、婦聯(lián)、法院、檢察院等部門的支持，引進華中師范大學、南京師范大學、三峽大學等院校家庭教育專家的學術(shù)指導，拓展家庭教育課程的專業(yè)指導與服務范圍。積極聯(lián)系省市級融媒體，廣泛傳播家庭教育微課，科普家庭教育知識，在社會層面不斷擴大家庭教育指導工作的影響力，爭取全社會的廣泛有效支持。

打造品牌活動，彰顯示范效應

一是辦好“家庭教育宣傳周”活動。2022年起，市教科院在每年開展全市家庭教育研討會的基礎(chǔ)上，爭取市文明辦、婦聯(lián)、教育局等部門的大力支持，策劃實施全市“家庭教育宣傳周”活動。“家庭教育宣傳周”活動采用總分結(jié)合的方式進行：先舉行市級開幕活動，明確活動主題，統(tǒng)一活動思想和流程，展示家庭教育典型活動和案例；隨后各個縣市區(qū)同步開展“家庭教育宣傳周”活動，講師團成員按照分工，深入各個縣市區(qū)、學校送教送培，指導家校教育工作。

“家庭教育宣傳周”通過市、縣、校三級聯(lián)動，活動形式多樣、內(nèi)容豐富，家長參與廣泛，真正把宣傳周活動辦成了全市家庭教育交流、指導與服務的盛會，有力推動了《中華人民共和國家庭教育促進法》的宣傳實施，普及了家庭教育理念和知識，提升了家長科學育兒能力，營造了全社會重視家庭教育和關(guān)心關(guān)愛未成年人的濃厚氛圍。

二是打造“宜家向未來”家庭教育品牌。市教科院推動全市家庭教育指導工作體制機制不斷完善，在人才隊伍、專業(yè)支持、督導評估及途徑建設(shè)等方面取得突破性進展。在全面總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，宜昌教研部門創(chuàng)新提出“宜家向未來”家庭教育品牌，從工作指南、工作隊伍、工作內(nèi)容等8個方面推動家庭教育工作，致力于為全市中小學校提供高品質(zhì)的家庭教育指導。

健全家校社協(xié)同育人機制是辦好人民滿意的教育的重要途徑，加強家庭家教家風建設(shè)是提高全社會文明程度的重要內(nèi)容。有效開展家庭教育指導工作是提高教育質(zhì)量、促進教育公平的必要措施，是推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的基本要求，更是教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵路徑。

責任編輯/曹小飛