小學語文教學中德育滲透的途徑探究

任敏杰

摘 要：在小學語文教學中實施有效的德育，能夠增強語文教育的實效性，提升學生的道德水平，真正落實素質(zhì)教育理念。文章就小學語文教學中德育滲透的途徑進行細致分析和研究。

（三）從拓展內(nèi)容角度滲透德育元素

拓展內(nèi)容是小學語文教學中不可或缺的基礎教學元素。部分學生在語文學習過程中僅僅依靠教材基礎內(nèi)容，缺乏延伸性學習，這會影響其知識掌握能力及拓展學習能力的發(fā)展。對此，教師可以結合德育目標進行合理延伸，保障教學內(nèi)容的多元化，促使學生通過多種渠道探索語文知識，在多元拓展內(nèi)容的探索中全面感受德育目標的積極引導作用，實現(xiàn)發(fā)展學生核心素養(yǎng)的教育目的。例如，小學語文課程《四季之美》的主要教學內(nèi)容為，通過表示時間的詞語描繪景物的順序，使學生感受一年四季的美好。教師可以引導學生通過信息技術途徑搜集和整理延伸性學習元素，這種拓展內(nèi)容的教學模式對于學生的主動學習意識及自主學習能力的培養(yǎng)起到促進作用，同時可以突出互聯(lián)網(wǎng)學習途徑的優(yōu)勢，調(diào)動學生學習的積極性，進而強化學生的學習能力。如學生可以借助互聯(lián)網(wǎng)主動搜集其他描寫四季的文章進行閱讀學習，并進行仿寫練習，通過借景抒情的表現(xiàn)手法突出中心思想，以此達到同步提升自身閱讀能力及寫作水平的目的^［1］。

三、通過豐富教學環(huán)節(jié)滲透德育元素

（一）在課前預習環(huán)節(jié)滲透德育元素

要想通過教學方案設計突出德育元素，教師需要重視語文教學基礎環(huán)節(jié)。通過語文教學基礎環(huán)節(jié)體現(xiàn)德育目標，提高學生語文學習效果，并在不同的教學環(huán)節(jié)中講授語文學習的技巧及方法。課前預習環(huán)節(jié)是十分重要的基礎教學環(huán)節(jié)，教師可以在其中滲透德育，進一步提升課前預習環(huán)節(jié)的開展效果，為之后的具體教學環(huán)節(jié)奠定良好基礎。例如，在小學語文課程《飛向藍天的恐龍》的課前預習環(huán)節(jié)中，教師可以讓學生通過自主預習或合作學習等方式了解和探究課文內(nèi)容，同時感受其中的德育元素。本課的德育目標在于引導學生了解恐龍飛向藍天的演化過程，激發(fā)學生熱愛科學、探索求知的濃厚興趣。在課前預習環(huán)節(jié)中，教師可以設計引導性問題，促使學生結合問題有針對性地自主閱讀課文，感受其中的德育元素，提升學生語文學習興趣及學習效果^［2］。

（二）在課堂教學環(huán)節(jié)滲透德育元素

課堂教學環(huán)節(jié)是學生獲取知識、深入理解學習內(nèi)容的關鍵環(huán)節(jié)，教師需要高度重視。通過對此環(huán)節(jié)進行科學設計，體現(xiàn)多元教育發(fā)展目標，能有效提升教學效率。例如，小學語文課程《記金華的雙龍洞》表達了作者熱愛祖國的思想感情，教師在進行教學設計的過程中可以將德育目標融入其中，通過課堂教學環(huán)節(jié)提升學生知識掌握能力，培養(yǎng)學生的愛國情懷。如教師可以結合課文中對外洞、空隙及內(nèi)洞具體特點的描寫，引導學生了解文章的主體內(nèi)容，學習作者的寫作方法，體會其中的德育元素。

（三）在課后延伸環(huán)節(jié)滲透德育元素

課后延伸環(huán)節(jié)的設計意義在于幫助學生進一步拓展學習方向及學習范圍，夯實基礎知識的同時拓展學習內(nèi)容，深化教育目標，提升學生學習效果。例如，在小學語文課程《鐵杵成針》教學期間，教師可以從課后復習角度完善延伸教學方案，突出體現(xiàn)德育目標，使學生進一步探索與課文內(nèi)容及中心思想相關的成語故事。本課的德育目標在于引導學生理解成語的基本含義，并在日常學習及生活中踐行其中蘊含的社會主義核心價值觀。在課后延伸環(huán)節(jié)中，教師可以突出體現(xiàn)這一教學目標，讓學生在課后延伸學習中結合自己的生活經(jīng)驗表達成語的含義，主動探索更多元的學習內(nèi)容。這種延伸教學環(huán)節(jié)的設計對于學生的學習效果及學習水平來說有促進作用。

結語

在小學語文教學中滲透德育元素時，教師可以從多個角度進行教學設計，保證教學設計符合學生的學習需求及教育發(fā)展的根本方向。教師從教學方式、教學內(nèi)容以及教學環(huán)節(jié)等角度體現(xiàn)德育目標和教育發(fā)展方向，能全面提升語文教學質(zhì)量，推動現(xiàn)代教育理念下學生全面發(fā)展和素質(zhì)教育的根本目標的實現(xiàn)，幫助學生在語文學習中提升核心素養(yǎng)。［參考文獻］

［1］陳芳.德育在小學語文教學中的滲透途徑［J］.西部素質(zhì)教育，2020，6（5）：51，53.

［2］吳秋實.小學語文教學中德育滲透的途徑與方法［J］.華夏教師，2020（6）：38.