“五共五促”賦能教聯(lián)體建設(shè)

王紹奎 曹君華 張鵬程 陳明

湖北省第十二次黨代會提出建設(shè)教聯(lián)體，將之作為推進教育優(yōu)質(zhì)均衡和高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。為落實省教育廳、市教育局關(guān)于教聯(lián)體建設(shè)的戰(zhàn)略部署，十堰市鄖陽區(qū)胡家營教聯(lián)體作為全省首批教聯(lián)體建設(shè)試點，自組建以來，本著“五共五促”原則，通過走教、輪崗、交流等多種途徑，推進教聯(lián)體學校高質(zhì)量發(fā)展，努力讓每一個孩子成人、成才、成功，身心健康，快樂成長，讓每個學生都有進步感、每名教師都有收獲感、每所學校都有成就感、每個家庭都有幸福感，共同締造農(nóng)村教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新局面。

教師共享，促師資力量均衡。強教必先強師，教師是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，胡家營教聯(lián)體內(nèi)實行教師共享，力促各教聯(lián)體成員校師資均衡發(fā)展。2023年春季，全區(qū)各學校對標“做專一、爭第一、干唯一、創(chuàng)一流”的能力作風建設(shè)要求，開展“日曬常規(guī)比教學、每周賽課比業(yè)務(wù)、每月拉練比管理、季度述職比敬業(yè)、年度考評比先進”系列活動，持續(xù)掀起比拼趕超、爭先創(chuàng)優(yōu)、競進有為的熱潮。鮑峽鎮(zhèn)初級中學每周為胡家營中學送音樂課2節(jié)，為五峰鄉(xiāng)安城九年一貫制學校送美術(shù)課2節(jié)；胡家營中學每周為五峰鄉(xiāng)九年一貫制學校送體育課2節(jié)……每周組織教聯(lián)體內(nèi)各學校優(yōu)勢學科教師開展走教、送教活動。截至目前，教聯(lián)體內(nèi)教師交流18人，不僅解決了成員學校部分緊缺學科師資不足的難題，還帶去了先進的教育理念和教學方法，帶動了成員學校管理水平和教師素質(zhì)的提升，充分發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)學校、優(yōu)質(zhì)師資的示范、輻射、引領(lǐng)作用。與此同時，通過集體備課、講示范課、聽評課、交流教學心得等活動，每周組織教聯(lián)體內(nèi)各學校學科教師雙向交流，通過以點帶面，讓教聯(lián)體內(nèi)各學校的薄弱學科不斷成長、壯大，逐步提高薄弱學科教師的整體素質(zhì)。通過教師交流、送教，胡家營鎮(zhèn)初級中學的數(shù)學、英語、音樂學科，鮑峽鎮(zhèn)初級中學的物理、化學學科，五峰鄉(xiāng)九年一貫制學校、安城九年一貫制學校的體育、音樂、美術(shù)等學科，師資更加切合教育教學需要，學科建設(shè)得到進一步強化，保障了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

學生共育，促學生全面發(fā)展。硬件建設(shè)是教育發(fā)展的基礎(chǔ)，2023年5月，區(qū)教育局投資100多萬元，在胡家營初級中學建設(shè)“交互式教室”，通過“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”為教聯(lián)體賦能，通過數(shù)字課程資源精細化標注和知識圖譜構(gòu)建，精準推送適合教學進度與班級學情的優(yōu)質(zhì)課程資源，讓教聯(lián)體內(nèi)學生同上一堂課，實現(xiàn)教聯(lián)體內(nèi)各學校間師生零距離交流、便捷溝通，學生獲得同等優(yōu)質(zhì)教育資源，為建設(shè)高效課堂夯實了基礎(chǔ)。胡家營教聯(lián)體組建以鄖陽名師、學科帶頭人、教學能手為主的扶智團隊，開展網(wǎng)絡(luò)名師優(yōu)課扶智行動，通過“交互式教室”開展專題教學，擴大名師優(yōu)課覆蓋面。學情監(jiān)測結(jié)果表明，通過優(yōu)質(zhì)教學資源與教師人力資源共享、教聯(lián)體學生共育，各成員學校學生的學業(yè)成績都有不同程度的提高。教聯(lián)體學校強化“五育”并舉，堅持“五育”融合，突出德育實效、提高智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育，開齊開足開好課程，全面推進素質(zhì)教育，全面提升育人質(zhì)量。2023年春季，區(qū)教育局組織開展全區(qū)中小學生籃球賽、乒乓球賽、田徑運動會等各項賽事，在此期間，胡家營教聯(lián)體各學校同參與、共榮譽，各學校相互幫助，分別派出專業(yè)教師幫助兄弟學校參賽學生開展賽前訓練。與此同時，教聯(lián)體各學校在“雙減”和“五項管理”政策落實方面統(tǒng)一行動，持續(xù)抓好“雙減”工作，“在學生負擔上做減法，在課后服務(wù)上做加法，在教育質(zhì)量上做乘法，在校外培訓上做除法”。在統(tǒng)一調(diào)配下，各學校利用課后延時服務(wù)時間開設(shè)籃球、乒乓球、象棋、繪畫、書法、器樂等興趣班，為學生的個性化發(fā)展創(chuàng)設(shè)空間。2022年以來，胡家營教聯(lián)體共有93名學生在各種比賽中獲獎。2023年，五峰鄉(xiāng)安城九年一貫制學校在鄖陽區(qū)中學生籃球比賽中榮獲第三名，在十堰市中學生籃球比賽中榮獲第八名，在鄖陽區(qū)學生乒乓球比賽中劉家星榮獲第一名；五峰鄉(xiāng)九年一貫制學校陸承宇在鄖陽區(qū)中學生運動會鉛球比賽中榮獲第三名。

教學共研，促教師專業(yè)成長。教聯(lián)體學校成立16個學科中心教研組，統(tǒng)一制訂教研計劃，確定教研內(nèi)容，分配教研任務(wù)，定期開展教研活動，建立教師成長機制。通過集體備課、聽課、研課、磨課、同課異構(gòu)、教學競賽等形式，提升學科教師教學水平。胡家營中學發(fā)揮物理、化學學科的教學優(yōu)勢，鮑峽鎮(zhèn)初級中學展示語文、美術(shù)學科的教學特長，引領(lǐng)其他成員學校學科提升教學水平。教聯(lián)體學校打通學科教研組和年級管理組，配強學科教研力量，采取“青藍工程”、師徒結(jié)對等方式，加速培養(yǎng)年輕教師“一年站穩(wěn)講臺，兩年獨當一面，三年成為骨干”，為中青年教師成長賦能。2023年春季開學以來，在教聯(lián)體的輻射引領(lǐng)下，開展了涉及全部學科、全體教師全員參與的教學大比武優(yōu)質(zhì)課競賽活動，選拔并推薦優(yōu)勝者參加鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課評比，組織他們參加教聯(lián)體教研活動，并將他們作為學科骨干教師進行培養(yǎng)。教聯(lián)體內(nèi)還開展了教學常規(guī)互查互評活動，組織骨干教師編寫導學案，制作同步課件，推廣“學講練評”四步教學法。利用國家中小學智慧教育平臺搭建學科教研群，充分挖掘教聯(lián)體各學校名師資源，發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，在學校之間開展師徒結(jié)對幫扶，實施“青藍工程”，推動教聯(lián)體整體教研水平快速提升，28名青年教師快速成長，成為學科教學骨干。

質(zhì)量共測，促教學質(zhì)量提升。教聯(lián)體各學科教研組統(tǒng)一制定教聯(lián)體內(nèi)各學校德育活動、教學管理、教學競賽、檢測考試等教育質(zhì)量考評標準，每學期定期聯(lián)校開展教學質(zhì)量檢測，同步開展學生評教、家長評校、社會評校等績效評價和群眾滿意度調(diào)查活動，統(tǒng)一實施方案，統(tǒng)一制度要求，統(tǒng)一時間安排，統(tǒng)一活動內(nèi)容，統(tǒng)一評價標準，并對活動的開展情況及時進行總結(jié)分析，精準查找各學校、各學科的不足與短板，共同研究制定提高質(zhì)量的針對性措施。與此同時，將檢測及測評結(jié)果作為教師師德、業(yè)績考評的重要指標，為各成員學校在學科師資培養(yǎng)方面探索發(fā)展路徑提供決策參考，并將成員學校教聯(lián)體共建成果作為對教聯(lián)體涉及學校主要負責人及所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)年度績效考核的重要參考依據(jù)，促進教育質(zhì)量整體提高、全面提升。

2023年春季，教聯(lián)體開展九年級教學質(zhì)量調(diào)研檢測2次并召開線上質(zhì)量分析會，總結(jié)亮點，查找問題，明確措施，指明方向。教聯(lián)體內(nèi)干部團隊、教師團隊質(zhì)量意識增強，學生的求學勁頭更足，教風、學風進一步濃厚，為教育教學質(zhì)量的提升增添動力。

發(fā)展共謀，促學校品牌建設(shè)。圍繞共同締造理念，優(yōu)化經(jīng)驗管理。教聯(lián)體學校建立健全發(fā)展共謀機制，以就近捆綁、優(yōu)質(zhì)均衡、整體推進為主要方式，扎實推進教聯(lián)體建設(shè)。深化教聯(lián)體建設(shè)，采用“鎮(zhèn)內(nèi)一校制、區(qū)域連片制、強弱幫扶制”等辦法，以構(gòu)建黨建共同體、安全共同體、學科共同體、年級共同體、教師共同體、師生共同體等為抓手，實行學校管理一體化、師資配置一體化、教學研究一體化、考核評價一體化、激勵機制一體化，促進強校帶動、師資流動、城鄉(xiāng)互動、區(qū)域聯(lián)動、整體推動，努力辦好群眾家門口的每一所學校，積極爭創(chuàng)省級教聯(lián)體建設(shè)示范區(qū)。5月23日，胡家營教聯(lián)體召開校本教材研發(fā)研討會，圍繞胡家營鎮(zhèn)八大溝古跡傳說、鮑峽鎮(zhèn)云蓋寺及綠松石文化、五峰鄉(xiāng)古麇國文化等，集思廣益，充分挖掘各學校的特色文化，開發(fā)校本課程《漢江河畔古跡說》，助推各學校規(guī)范化、標準化、精細化、特色化、品牌化發(fā)展。3月25日，組織教聯(lián)體各學校后勤管理人員到柳陂鎮(zhèn)初級中學、譚家灣鎮(zhèn)十方院小學、城關(guān)鎮(zhèn)格蘭維亞幼兒園觀摩學習食堂管理，并舉辦學校后勤管理論壇，相互交流后勤服務(wù)經(jīng)驗做法，取長補短，共同提高。與此同時，教聯(lián)體各學校共同推進食堂智能化建設(shè)，共同推進“抵制餐桌上浪費”專項治理、后勤管理交叉檢查和拉練活動，推動后勤服務(wù)品牌建設(shè)。在安全教育管理方面，教聯(lián)體建立了安全共同體，制定了校園區(qū)域安全管理標準，形成了風險共研、管理互查、教育互動、經(jīng)驗共享機制，推動教聯(lián)體學?！捌桨残@”創(chuàng)建，為學校整體發(fā)展提供安全保障。

責任編輯/楊萬軍