堅持守正創(chuàng)新 構(gòu)建大思政育人格局

向春艷

習(xí)近平總書記強調(diào)：“思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印！遍L陽土家族自治縣實驗小學(xué)守好思政課程主陣地，堅持知行合一，抓實主責(zé)主業(yè)，構(gòu)建讓學(xué)生入眼、入口、入腦、入心的大思政課程體系，使道德與法治課與其他課程在育人目標(biāo)上同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，真正落實立德樹人根本任務(wù)。

建強思政教育“主力軍”，打造“四有”優(yōu)質(zhì)師資

學(xué)校加強師德師風(fēng)建設(shè)，推進理想信念教育，增強教職工“為黨育人、為國育才”的使命擔(dān)當(dāng)，在守正創(chuàng)新中形成主線清晰、主題明確、主體多元的工作思路，積極打造“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師，著力提升育人能力。

堅持“為黨育人”使命，優(yōu)組思政育人隊伍。學(xué)校健全黨支部領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門協(xié)同配合的思政工作格局，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校工作中的領(lǐng)導(dǎo)作用。支部書記帶頭講黨課、隊課和思政課，帶頭聯(lián)系班級、深入課堂，班子成員、少工委成員、各級骨干教師各司其職，合力組成了一支能干事、干成事的思政教師隊伍。學(xué)校形成了黨員教師率先垂范、輔導(dǎo)員積極爭先、青年教師能力持續(xù)提升的良好氛圍。2022年，快速成長起來的中隊輔導(dǎo)員江碧珍在省級班主任技能大賽中獲得一等獎，為學(xué)校中隊輔導(dǎo)員樹立了標(biāo)桿。

錨定“為國育才”目標(biāo)，優(yōu)培教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校視教師為學(xué)校發(fā)展的生長點，著力構(gòu)建極具活力、創(chuàng)造力和競爭力的學(xué)習(xí)型、研究型師資隊伍。

強化教師思政育人意識。定期開展政治理論培訓(xùn)和師德師風(fēng)教育，提高教師政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)；強化學(xué)科教師落實立德樹人根本任務(wù)的思想自覺，引導(dǎo)學(xué)科教師挖掘本學(xué)科的德育價值，實施“青藍(lán)”師徒結(jié)對活動，助力青年教師快速成長。

提高思政育人業(yè)務(wù)本領(lǐng)。首先，課題引領(lǐng)，以研促教。道法研修組承接的省級課題在研究中反哺教學(xué)，在教學(xué)中思考、在思考中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中實踐，將教學(xué)和科研有機結(jié)合，切實提升思政育人水平。其次，主題研修，抱團成長。扎實組織校本研修活動，以課例展示為抓手，以素養(yǎng)為導(dǎo)向，集眾人智慧深化學(xué)科德育研究，打造優(yōu)質(zhì)高效的素養(yǎng)課堂。同時，抓住時代脈搏，打造精品課例，秦羽、李夏彌等老師的精品課在各級比賽中斬獲大獎。

筑牢思政課程“主陣地”，多彩課程培根鑄魂

課程是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。習(xí)近平總書記多次強調(diào)，各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

教好關(guān)鍵課程，夯牢理想信仰之基。一是打造鑄魂潤心的“活思政”課堂。課堂與活動互補，上好每一節(jié)課，創(chuàng)新主題活動設(shè)計，讓學(xué)生擁有“真素養(yǎng)”：學(xué)習(xí)《可親可敬的家鄉(xiāng)人》時開展“尋訪身邊最美勞動者”活動，學(xué)習(xí)《歡歡喜喜慶國慶》時開展“我為祖國添光彩”活動……讓學(xué)生獲得“真體驗”：“九一八事變”紀(jì)念日，開展講述那段歷史的活動，讓學(xué)生牢記“不忘國恥，振興中華”。重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日收集相關(guān)節(jié)日習(xí)俗，開展“我為爺爺奶奶做賀卡”等活動，孝親敬長的教育潤物無聲。常規(guī)的課堂、鮮活的思政要素，讓學(xué)生更深刻地感受到了家國情懷，增強了思政課的育人價值。二是形成學(xué)科融合的“潤思政”課堂。鼓勵教師爭當(dāng)塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。教師打破學(xué)科之間的壁壘，把思政元素巧妙滲透到各學(xué)科教學(xué)中。例如，語文課《八角樓上》不僅讓學(xué)生了解毛主席其人，還讓學(xué)生感受毛主席身上所體現(xiàn)出來的鞠躬盡瘁的精神；數(shù)學(xué)《買文具》一課，學(xué)生通過觀察、認(rèn)識人民幣，知道它不僅是貨幣，還是一張亮麗的國家“名片”，從而珍惜、愛護它；美術(shù)課、書法課，畫心中的屈原，寫屈原詩詞，弘揚屈原文化……學(xué)生浸潤在思政教育的氛圍里，教師徜徉在精彩的課堂中，思政教育“潤物細(xì)無聲”。

上好特色課程，落實立德樹人根本任務(wù)。學(xué)校課程建設(shè)團隊整體布局、頂層設(shè)計，抓好各層面課程建設(shè)，探索全員、全過程、全方位的育人體系。

激活校本課程。多樣化的校本課程滿足學(xué)生不同的需求：有繪本閱讀、職業(yè)體驗、文學(xué)賞析、詩詞大會等20個可供自主選擇的年級課程；有文學(xué)社、演講主持、航模隊、雅韻南曲等21個校級社團培養(yǎng)學(xué)生特長。規(guī)范管理、個性化實施，充分發(fā)揮校本課程思政育人實效。

拓展班會課程。班會課程采取貫徹學(xué)校統(tǒng)一要求和發(fā)揮班級特色的方式進行，周周有主題，班班有特色。

豐富班本課程。每位家長都是獨一無二的教育資源。學(xué)校組織開展“爸爸媽媽開講啦”班本課程，自愿報名進班上課的家長已達(dá)千人，這些充滿熱情與智慧的“編外教師”受到了學(xué)生的熱烈歡迎。班本課形式多樣、內(nèi)容豐富：衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防、防溺水等安全主題教育，讓學(xué)生學(xué)會珍愛生命；心理健康、勵志奮進等向陽類主題教育，幫助學(xué)生面對挫折……百花齊放的班本課讓“家校社”三位一體育人體系更加完善。

躬行實踐課程。學(xué)校為學(xué)生量身定制假期實踐課程。由生活自理、管理自治、發(fā)展自主三大板塊組成的“三自”德育課程，讓“藝潤童心，德澤少年”假期德育實踐課程助力學(xué)生擁有“世界眼”和“中國心”。社區(qū)環(huán)保宣傳、福利院送溫暖、廣場志愿義賣等社會實踐鍛造學(xué)生優(yōu)秀品格。借“微行動”傳“巨能量”，憑“小團隊”展“大智慧”，有效踐行“小手牽大手”“彎腰行動”，切實發(fā)揮學(xué)校教育輻射作用。2000多名學(xué)子分工合作、人人參與、個個受益。結(jié)合本地資源和學(xué)校發(fā)展實際，學(xué)校積極探索土家文化特色課程，編寫了《傳承土家文化，熱愛山水長陽》校本教材，讓“南曲、巴山舞、山歌”長陽文化三件寶進課堂，發(fā)揮其育人價值。

唱響思政育人“主旋律”，聚能前行育時代新人

習(xí)近平總書記強調(diào)指出，要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。學(xué)校緊扣時代脈搏，將理論學(xué)習(xí)與社會實踐有機結(jié)合起來，積極構(gòu)建學(xué)校教育和社會教育協(xié)同育人的大教育格局，切實提升青少年思想政治教育工作的實效。

聚焦時政熱點，培育新時代好少年。國旗下講話、主題隊會課、主題隊日活動、主題繪畫展、端午詩會等緊跟時政熱點；紅領(lǐng)巾廣播、主題板報、手抄報、演講比賽等活動踐行時政要求。學(xué)校邀請黨的二十大代表英子姐姐到校做宣講，請“中國好人”覃玉紅講述鄉(xiāng)村振興的典型事跡。全校師生認(rèn)真聆聽，一起討論，對黨和國家產(chǎn)生了強烈的自豪感和認(rèn)同感。學(xué)生組團調(diào)研清江流域的綜合治理問題，學(xué)習(xí)黨的二十大報告中有關(guān)鄉(xiāng)村振興的論述，從小就有大格局、寬視野。

傳承紅色基因，培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校充分利用土家山寨特有的“紅色基因庫”，開辟紅色基地、博物館研學(xué)路線，開展紅色研學(xué)等實踐體驗活動。知土家紅色歷史、學(xué)地方紅色文化、講本土紅色故事、誦巴土紅色經(jīng)典、演當(dāng)?shù)丶t色作品等一系列活動潛移默化地對學(xué)生進行愛國主義教育，愛黨愛國的情懷厚植在每個人心中。同時，學(xué)校開發(fā)、整合校內(nèi)紅色育人空間——德育資源室、功勛人物文化長廊、屈原文化步道、紅色書屋等“紅色驛站”，創(chuàng)設(shè)育人場館，營造浸潤式育人氛圍。

責(zé)任編輯/王娜娜