關(guān)于小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考

田林

在剛剛結(jié)束的鎮(zhèn)級全縣美術(shù)學(xué)科教學(xué)能手選拔賽上，各位參賽選手們“八仙過海各顯神通”，努力讓課堂精彩紛呈，引人入勝，盡可能的打動評委，獲得高分值，從萬馬叢中殺出。我有幸被中心校領(lǐng)導(dǎo)選中作為評委之一參與了美術(shù)科的選拔賽的全過程。下面我就對這幾天各參賽選手的課堂表現(xiàn)談一談個人的幾點(diǎn)不成熟的思考。

一、美術(shù)課的重視程度

少年兒童美術(shù)教育是培養(yǎng)少年兒童的美術(shù)技能和審美情趣的教育。它能夠幫助少年兒童掌握美術(shù)的基本知識和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力，豐富他們的生活。少年兒童美術(shù)教育有助于兒童的身心健康發(fā)展，是少年兒童成長過程中不可或缺的一部分。目前，各級各類教育機(jī)構(gòu)都逐步認(rèn)識的非考試學(xué)科對于人的成長的重要性，要求學(xué)校開全開足課程。這是一個可喜的變化和現(xiàn)象。我們是農(nóng)村學(xué)校，音體美這些“副科”最近幾年才開始有所涉獵。以前參賽課是沒有這些科目的，一般只有語文、數(shù)學(xué)學(xué)科?，F(xiàn)在這些學(xué)科也成了參賽時競爭激烈的科目，是一個可喜的現(xiàn)象。

二、美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)

每個學(xué)科都有獨(dú)特的特點(diǎn)，小學(xué)美術(shù)教育最為鮮明，它不僅涉及廣泛，而且貼近生活，令學(xué)生倍感親切。小學(xué)美術(shù)教育涉及的范圍廣泛，包括建筑、雕塑、繪畫、設(shè)計等多個門類。此外，還涵蓋了美術(shù)欣賞、美術(shù)史、書法、篆刻、手工制作等多門課程。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》則將其細(xì)分為造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等板塊。這一體系的構(gòu)建，旨在讓學(xué)生全面地了解美術(shù)領(lǐng)域的知識和技能，從而探索更廣泛的藝術(shù)領(lǐng)域。美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，讓學(xué)生能夠全面了解所涵蓋的領(lǐng)域，同時也能夠開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生更加關(guān)注生活。同時，這樣的學(xué)科編排也能夠拓展學(xué)生思維想象的空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到全面的鍛煉和提升。毫無疑問，全面發(fā)展的重要性對每個學(xué)生都具有積極的意義。但是，在每次教學(xué)中如何將龐大的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和任務(wù)無縫貫穿，又如何在設(shè)備有限的情況下提高教學(xué)的可操作性，這是每個教師和管理者必須深思熟慮并解決的問題。

三、藝術(shù)教育的重要性

小學(xué)美術(shù)教育著眼于大力激發(fā)學(xué)生的想象力，同時注重日常應(yīng)用。此外，在培養(yǎng)學(xué)生生活中的觀察能力和事物的判斷能力方面，美術(shù)教育也起到了積極的作用。這種教育不僅可以提高學(xué)生的洞察力，而且可以讓他們更好地欣賞美好的事物。因此，美術(shù)教育的發(fā)展已經(jīng)更加注重貼近生活、貼近人性化的趨勢，并且在不斷深入地推進(jìn)。

小學(xué)美術(shù)教育重視提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我國的美術(shù)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為重心，這是由社會對美術(shù)人才需求和人才發(fā)展要求所決定的，這一點(diǎn)不言而喻。小學(xué)的教育離不開課堂，而美術(shù)教育更應(yīng)該注重于向?qū)W生灌輸全面的人生素質(zhì)。除了傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)校應(yīng)該在教學(xué)過程中向?qū)W生灌輸思想品德、審美能力和愛國主義情感等方面的教育，讓學(xué)生在全方位的教育環(huán)境中獲得綜合素質(zhì)的提升。我們深知素質(zhì)教育的內(nèi)涵旨在于實(shí)現(xiàn)人的知識統(tǒng)一性和全面、和諧、自由的發(fā)展。在這一過程中，美術(shù)教育的重要性不可小視。它不僅要求我們在信息時代擁有更為精致的審美觀和更強(qiáng)的視覺表現(xiàn)能力，更關(guān)鍵的是，未來人類社會生活品質(zhì)的提升，離不開我們磨煉和提高自身審美意識的不懈努力。一個學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力很大程度上受到其對事物的欣賞和創(chuàng)造能力的影響。這些能力是他個人魅力的源泉，是他們發(fā)掘潛能、挖掘才華、追求成長的重要支柱，更是他們在不斷探索和實(shí)踐中不斷錘煉、光彩照人的法寶。在藝術(shù)教學(xué)中滲透審美教育。小學(xué)美術(shù)教育不僅僅是傳授學(xué)生基礎(chǔ)美術(shù)技能，更重要的是擴(kuò)展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，塑造健全的人格和健康的個性。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，激發(fā)他們對美的愛好與追求，這是小學(xué)美術(shù)教育最直接的目的，也是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。美術(shù)教育不只是一門學(xué)科，它更是審美教育的主體，在提高學(xué)生全面素質(zhì)，包括思想品德、科學(xué)文化和身心等各方面都占有重要的作用。

四、教學(xué)方法很重要

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，常常有這樣一種教學(xué)方式：老師以臨摹為主，極力強(qiáng)調(diào)基本功的培養(yǎng)。老師憑借自己繪制的標(biāo)準(zhǔn)圖樣，要求學(xué)生絲毫不差地模仿，這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得被動、缺乏積極性，更是扼殺了他們獨(dú)特的個性和豐富的想象力。實(shí)際上，小學(xué)階段的孩子們具有極大的創(chuàng)造力，然而，教師往往將自己的思想施加到學(xué)生身上，導(dǎo)致孩子的想象力受到了束縛，創(chuàng)作也受到了限制。漸漸地，學(xué)生的思維開始變得惰性和呆板，甚至?xí)兂伞坝惺裁串嬂蠋煶鍪?，我就畫什么”的狀態(tài)。這種情況會在課堂上產(chǎn)生消極情緒，興趣也會逐漸消退。教師在授課中應(yīng)不斷激發(fā)孩子的想象力，使其獲得廣闊的想象空間。

作為教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在有限的時間和空間里盡情迸發(fā)想象力的火花，讓他們能夠自主思考和自立行動，開拓自己的視野和能力。結(jié)合課堂內(nèi)外的教學(xué)小學(xué)美術(shù)教育的課堂教學(xué)雖然主導(dǎo)著教學(xué)進(jìn)程，然而，這并不是唯一的教學(xué)形式。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不能單獨(dú)遵循傳統(tǒng)模式。

教無定法，一切好的教學(xué)形式都是以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。社會的飛速發(fā)展，知識指數(shù)級的爆發(fā)，我們只有多學(xué)習(xí)，多專研美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備每一堂課，才能培養(yǎng)出更多的會欣賞美，展現(xiàn)美，行為美，創(chuàng)造美的美好少年。