縣級公共圖書館全民閱讀推廣實(shí)踐探析
——以臨澤縣圖書館為例

◎王婧

近年來，隨著數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展和廣大群眾對公共文化服務(wù)需求的不斷增加，公共圖書館服務(wù)已不能滿足當(dāng)前讀者的多元化與個性化需求。如何更好地利用縣級圖書館，拓展讀者范圍，做好讀者閱讀推廣工作，真正發(fā)揮縣級圖書館應(yīng)有的教育和服務(wù)功能，是現(xiàn)階段縣級圖書館需要重點(diǎn)解決的難題。本文以臨澤縣圖書館為例，在分析縣級公共圖書館閱讀推廣工作存在問題的基礎(chǔ)上，通過調(diào)研并結(jié)合實(shí)際，從四個方面對縣級公共圖書館全民閱讀活動的深入開展和推進(jìn)進(jìn)行思考和分析，以期提出有效的對策與建議，進(jìn)而指導(dǎo)具體的實(shí)踐工作。

一、臨澤縣圖書館開展閱讀推廣工作的現(xiàn)狀

臨澤縣圖書館是綜合性公共圖書館，是向全縣公眾提供借閱圖書、報刊閱讀和傳播科學(xué)文化知識、共享文化信息的中心，作為臨澤縣全縣開展全民閱讀活動的主陣地，在文明城市創(chuàng)建和書香臨澤建設(shè)中發(fā)揮了積極的引領(lǐng)和帶動作用。圖書館依托場館資源優(yōu)勢，圍繞“世界讀書日”“全民讀書月”和傳統(tǒng)節(jié)日，聯(lián)合縣直部門單位、學(xué)校，每年組織開展悅讀臨澤、經(jīng)典誦讀、親子閱讀、主題征文、讀書沙龍、演講比賽、主題展覽等“書香臨澤 全民閱讀”推廣活動；積極打造市民身邊的微閱讀空間，縮短圖書館服務(wù)半徑，為更多市民群眾提供便捷的閱讀服務(wù)。創(chuàng)新推出“流動圖書包”和流動圖書點(diǎn)，常年開展流動圖書七進(jìn)活動，為基層配送圖書近2.4 萬冊次；堅持文化旅游“宜融則融、能融盡融”總體思路，通過完善基礎(chǔ)設(shè)施、提升服務(wù)質(zhì)量、拓展全民閱讀活動等措施，先后在民宿、丹霞景區(qū)、旅游集散區(qū)、河西民俗博覽園建設(shè)民宿書房、分館、流通點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人流到哪里，閱讀服務(wù)就到哪里，讓游客在觀光旅游的同時，深入了解臨澤人文歷史，享受閱讀帶來的樂趣，不斷豐富游客的文化體驗(yàn)。截至目前，建成“圖書館+旅游”模式新型閱讀空間8 個，民宿書房50 間，配送地方文獻(xiàn)、書籍8000 余冊，投放電子書刊借閱機(jī)4 臺。臨澤縣圖書館每年開展閱讀推廣活動4 場以上，惠及約9 萬人次，開展“館校聯(lián)盟·快樂閱讀”活動30 次，接待學(xué)生讀者共計2 萬余人次。通過系列活動的開展，充分發(fā)揮了圖書館全民閱讀引領(lǐng)作用，提升了圖書館陣地服務(wù)的效能，在全社會營造了愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍。

二、基層圖書館閱讀推廣活動中存在的問題

（一）圖書館藏量低，數(shù)字資源匱乏，不能滿足讀者高品質(zhì)、高質(zhì)量的閱讀需求

縣級圖書館由于資金來源單一，購書經(jīng)費(fèi)有限，圖書更新速度慢，每年訂購新書數(shù)量少，館藏文獻(xiàn)資源嚴(yán)重不足已成為制約縣級公共圖書館事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。以臨澤縣圖書館為例，每年采購新書的經(jīng)費(fèi)不足10萬元，館內(nèi)能夠流通的圖書不足3 萬冊，從圖書的借閱情況看，將近55%的圖書在一年內(nèi)都從未被借閱過，表明這些圖書處于無用狀態(tài)。導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是館藏質(zhì)量偏低，圖書的內(nèi)容偏舊，圖書的閱讀價值不高。

（二）推廣活動形式單一，影響力小

由于受經(jīng)費(fèi)的限制，每年開展的閱讀推廣活動主要以讀書會、誦讀比賽、好書推薦、征文比賽等為主，或者利用圖書館微信公眾號策劃開展線上讀書活動，大部分活動僅限于館內(nèi)開展，形式上簡單地沿襲一些老舊的方式和一些固定的模式，開展讀者活動僅僅是為了完成任務(wù)，活動主題不突出，不能很好地與讀者的需求結(jié)合，缺乏吸引力，帶動作用較小。

（三）圖書館利用率較低，群眾知曉率不高

隨著時代的變遷，紙質(zhì)圖書的閱讀量大幅減少，能夠踏入圖書館的人，尤其是青少年較少。從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看，2021 年城鎮(zhèn)居民對居住的街道有公共圖書館、社區(qū)閱覽室、報刊欄等至少一種公共文化服務(wù)設(shè)施的知曉率僅為23.9%，年接待讀者數(shù)量不足3 萬人，且只有不到2%的讀者從公共圖書館借閱過文獻(xiàn)資料。同時，圖書館對自身的服務(wù)宣傳不到位，尤其是新館搬遷以來，大部分居民不知道縣級公共圖書館的具體位置，群眾知曉率不高。

（四）推廣隊伍素質(zhì)不高，無法滿足工作要求

圖書館館員是閱讀推廣活動的主要力量，其業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng)的高低直接關(guān)系著閱讀活動的推廣效果。然而現(xiàn)階段基層圖書館館員普遍存在人員結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)人才缺乏，沒有能力策劃和組織高質(zhì)量上檔次的閱讀活動，認(rèn)知跟不上時代的步伐，工作經(jīng)驗(yàn)不足，無法適應(yīng)圖書館閱讀推廣形勢發(fā)展的需要。

三、縣級公共圖書館開展閱讀推廣活動的對策

（一）改進(jìn)閱讀服務(wù)方式

堅持以讀者為中心的服務(wù)理念，依托多元化的服務(wù)方式，承擔(dān)起圖書館“滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信”的價值作用。組織書店、民間讀書協(xié)會、讀書俱樂部開展閱讀調(diào)查研究，開展讀者群分析，按照讀者所需、分類供給的原則，優(yōu)化改進(jìn)出版物宣傳推介方式、閱讀活動內(nèi)容和形式。創(chuàng)新服務(wù)手段、拓寬閱讀渠道，積極做好電子閱讀工作，讓群眾享有更高質(zhì)量的精神文化產(chǎn)品與服務(wù)。建立了獨(dú)立網(wǎng)站、公眾號，把單位發(fā)展動態(tài)、新書推介、舉辦活動等信息第一時間傳遞給讀者，著力打造適應(yīng)讀者需求的特色閱讀空間；樹立“以人為本”的辦館理念，增強(qiáng)服務(wù)意識，豐富閱讀項目，完善閱讀機(jī)制，明確服務(wù)方向和目標(biāo)，徹底改變傳統(tǒng)被動的服務(wù)觀念，對讀者的多元化需求開展有針對性的知識信息服務(wù)。通過專家解讀、領(lǐng)學(xué)，解決不會讀、讀不懂、不愛讀的問題，不斷提高廣大讀者的閱讀技能和鑒賞力，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

（二）拓展閱讀活動陣地

借助公共圖書館、農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋、職工書屋、新時代文明實(shí)踐中心（所、站）、縣級融媒體中心等公共文化活動場所，廣泛開展豐富多彩的閱讀活動。動員和鼓勵車站、游客中心、賓館、電影院、醫(yī)院等公共場所因地制宜地設(shè)立一些便民閱讀設(shè)施。在新時代文明實(shí)踐中心（所、站）全面推廣設(shè)立讀書角，推廣“志愿+閱讀”服務(wù)模式，組建閱讀志愿者隊伍。開展主題性和常態(tài)化閱讀活動，推出更多耕讀教育和“送紅色經(jīng)典”“送綠色健康”“送科學(xué)種植”等鄉(xiāng)村閱讀志愿服務(wù)項目。用好存量資源，充分發(fā)揮基層圖書館、農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋、職工書屋、綜合文化服務(wù)中心、農(nóng)村文化大院等現(xiàn)有設(shè)施的作用，建立覆蓋城鄉(xiāng)、實(shí)用便利的全民閱讀基礎(chǔ)設(shè)施體系。整合利用好文化信息資源共享工程、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程、有線電視“村村通”工程，為居民提供閱讀平臺。鼓勵居民開展電子化閱讀，利用網(wǎng)站、微博、微信、電子圖書館等新媒體，突出網(wǎng)絡(luò)互動性，豐富數(shù)字閱讀服務(wù)內(nèi)容，集聚優(yōu)質(zhì)閱讀資源，加強(qiáng)書評互動、深閱讀、精閱讀和點(diǎn)單閱讀服務(wù)，引導(dǎo)網(wǎng)民的積極參與，有效提升“書香社會”的魅力。在各機(jī)關(guān)單位、中小學(xué)校、社會組織、各類行業(yè)協(xié)會開辟“讀書沙龍”，以書交友，積極開展線上線下互動交流，傳遞文明閱讀正能量，促進(jìn)數(shù)字閱讀健康發(fā)展。

（三）豐富閱讀活動內(nèi)容

1.積極開展閱讀推廣活動推進(jìn)全民閱讀縱深發(fā)展

堅持把開展閱讀推廣活動作為推動全民閱讀的重要方式，充分利用“圖書館宣傳周”“世界讀書日”“全民讀書月”和寒暑假，廣泛開展“書香中國”全民閱讀、“優(yōu)秀讀書家庭”“優(yōu)秀讀書少年、兒童”評選表彰、精品書目推薦、流動圖書館七進(jìn)活動，同時，結(jié)合寒暑假和不同群體的實(shí)際情況，開展不同形式的閱讀推廣活動，如“短詩比賽”“知識競賽”“同讀一本書”“經(jīng)典誦讀”等有效推進(jìn)了全民閱讀深入開展。

2.借鑒吸收省內(nèi)外優(yōu)秀閱讀文化成果，積極開展文化交流活動

邀請名家名人到臨澤開設(shè)講座、論壇，提升整體文化氛圍。選樹具體、生動的先進(jìn)典型，培育閱讀改變命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)人生價值的社會輿論環(huán)境，倡導(dǎo)崇尚讀書、熱愛讀書、閱讀受人尊重的文化導(dǎo)向。

3.積極組織開展優(yōu)秀作品閱讀活動

積極組織開展優(yōu)秀文藝作品、哲學(xué)社會科學(xué)著作、科普讀物的閱讀，引導(dǎo)和幫助廣大讀者在品讀優(yōu)秀讀物中陶冶情操，不斷充實(shí)人們的精神世界。

（四）著力提升閱讀品質(zhì)

1.聚焦閱讀本體深化全民閱讀活動

抓好各級各類閱讀活動的內(nèi)容質(zhì)量與活動形式，引導(dǎo)和幫助廣大讀者開展有內(nèi)容、有深度的閱讀，讓讀者成為主角，讓閱讀回歸書本。創(chuàng)新方式方法，提升全民閱讀活動品質(zhì)，大力營造交流心得、潛心書卷、沉浸書香的閱讀氛圍，引導(dǎo)廣大群眾把閱讀融入生活，形成愛讀書、讀好書、善讀書的社會風(fēng)尚。加強(qiáng)和縣文聯(lián)、作協(xié)合作，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，深入挖掘歷史文化素材、創(chuàng)作出更多更好反映正能量的精品書籍，提高原創(chuàng)作品水平，講好基層故事，為全民閱讀提供思想性、藝術(shù)性、科學(xué)性俱佳的精品力作，吸引人們在閱讀中了解家鄉(xiāng)、感悟家鄉(xiāng)、喜愛家鄉(xiāng)，不斷提升閱讀吸引力和提高閱讀的深度。

2.舉辦有深度的讀書分享活動

圖書館結(jié)合當(dāng)?shù)貧v史文化底蘊(yùn)，聚力打造閱讀品牌，廣泛、持續(xù)、系列化開展全民讀書月、“閱享季”、經(jīng)典誦讀、讀書沙龍、分享交流等群眾性閱讀活動，對內(nèi)大力營造“善讀書、讀善書、育善心、做善人”的濃厚氛圍，對外不斷提升閱讀品牌的知名度、影響力。積極探索如何做到深度閱讀，讓經(jīng)典書籍滋養(yǎng)我們的靈魂，增長我們的智慧，成為我們?nèi)松缆飞锨斑M(jìn)的階梯。閱讀分享會以“同讀一本書”的形式，主要圍繞著名作家的一篇散文、一本小說或是一本詩集，展開閱讀和討論，在分享中接受智慧的洗禮，交流中碰撞思想的火花。邀請文學(xué)大咖、專家學(xué)者談?wù)勛约簩懽鞒霭娴臅?，分享?chuàng)作心路歷程，這也是當(dāng)前流行的一種行之有效的閱讀推廣方式。2020 年10 月，臨澤縣圖書館邀請甘肅兒童文學(xué)八駿、中國作家協(xié)會會員趙劍云女士及甘肅少年兒童出版社在臨澤縣圖書館舉辦《敦煌小畫師》閱讀分享會。活動中，趙劍云老師通過介紹《敦煌小畫師》《月河灣的安安》等圖書內(nèi)容，用深入淺出、通俗易懂的語言，分享了自己在敦煌參觀時的所見所想、創(chuàng)作靈感及閱讀對她人生道路所產(chǎn)生的重要影響。

（五）建立社會力量參與機(jī)制

1.建立閱讀推廣隊伍

依托全縣文化陣地，廣泛成立讀書會和全民閱讀志愿服務(wù)隊，在圖書館、社區(qū)書屋、農(nóng)家書屋普遍設(shè)立全民閱讀志愿服務(wù)站。鼓勵和支持公務(wù)員、教師、離退休干部、文藝工作者、大學(xué)生等加入閱讀推廣人才隊伍。指導(dǎo)臨澤縣閱讀學(xué)會切實(shí)加強(qiáng)能力建設(shè)，充分發(fā)揮其橋梁紐帶作用，助力開展全民閱讀推廣活動。

2.完善全民閱讀工作體系

按照制度化、體系化、常態(tài)化、工程化、項目化的要求，探索建立全民閱讀活動報備制度和引導(dǎo)管控機(jī)制，依法依規(guī)發(fā)展全民閱讀公益機(jī)構(gòu)、志愿服務(wù)隊伍，健康有序開展全民閱讀推廣活動、志愿服務(wù)活動、社會捐贈等全民閱讀社會活動，加強(qiáng)對全民閱讀工作的管理，努力做到用制度推動“書香社會”建設(shè)，用機(jī)制激發(fā)全社會閱讀活力。鼓勵通過政府購買服務(wù)的方式開展全民閱讀活動，健全全民閱讀公共服務(wù)設(shè)施。

四、結(jié)語

綜上所述，圖書館閱讀推廣工作的開展對促進(jìn)全民閱讀，提高全民素質(zhì)，促進(jìn)精神文明建設(shè)具有十分重要的意義。我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步建立健全相關(guān)管理制度，努力探索圖書館進(jìn)行全民閱讀推廣的有效對策與辦法，進(jìn)而為群眾提供更為優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)，引導(dǎo)更多的人養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時也促進(jìn)縣級圖書館的持續(xù)發(fā)展。