紅色音樂(lè)融入高校立德樹(shù)人根本任務(wù)研究

辛德萬(wàn)

（沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院，遼寧沈陽(yáng) 100818）

“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”是教育的根本問(wèn)題[1]。黨的十八大提出，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。黨的十九大進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。黨的十九屆五中全會(huì)明確了建設(shè)高質(zhì)量教育體系，到2035 年把我國(guó)建成教育強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)。黨的二十大再次強(qiáng)調(diào)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。2018 年5 月，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于立德樹(shù)人的論述，明確了教育的根本任務(wù)和使命，為高校培養(yǎng)人才指明了目標(biāo)和方向[2]。百年大計(jì)，教育為本。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是黨之大計(jì)，國(guó)之大計(jì)[3]。在新時(shí)代背景下，將紅色音樂(lè)融入高校思想政治教育工作，不斷鞏固馬克思主義在高等學(xué)校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，已經(jīng)成為各個(gè)高校必須抓好的重要政治任務(wù)。

一、紅色音樂(lè)的產(chǎn)生與發(fā)展

紅色音樂(lè)的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，與我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步是密不可分、遙相呼應(yīng)的。以毛澤東同志為核心的中國(guó)共產(chǎn)黨人，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民完成新民主主義革命，取得了一次又一次勝利，紅色音樂(lè)應(yīng)運(yùn)而生。起初的紅色音樂(lè)多以傳統(tǒng)民間音樂(lè)小調(diào)為基礎(chǔ)改編而成，沿用民間小調(diào)的曲譜，更新創(chuàng)作者的歌詞。1923 年，瞿秋白以歌頌廣大基層勞動(dòng)者為主題創(chuàng)作革命歌曲《赤潮曲》，宣告了中國(guó)人民的覺(jué)醒，吹響了革命的戰(zhàn)斗號(hào)角，號(hào)召中國(guó)勞動(dòng)者和全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)，標(biāo)志著中國(guó)人獨(dú)立創(chuàng)作的紅色音樂(lè)正式誕生。

隨著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命的發(fā)展，紅色音樂(lè)也在不斷發(fā)展進(jìn)步。紅色音樂(lè)發(fā)展主要經(jīng)歷了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、新中國(guó)成立初期、改革開(kāi)放后等歷史時(shí)期。發(fā)展至今，其創(chuàng)作主題主要是歌頌中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、新中國(guó)日新月異的發(fā)展變化、革命英雄人物等，旨在宣傳社會(huì)主義制度的先進(jìn)性和優(yōu)越性，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，傳播社會(huì)正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律。如在國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)的《盼紅軍》《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》《十送紅軍》《八月桂花滿地開(kāi)》等反映無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命思想的工農(nóng)革命歌曲，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)的《畢業(yè)歌》《松花江上》《大刀進(jìn)行曲》《到敵人后方去》等充滿革命熱情的歌曲，在新中國(guó)成立初期涌現(xiàn)的《東方紅》《洞庭魚(yú)米香》《邊疆戰(zhàn)士大合唱》《桂花開(kāi)放幸福來(lái)》等表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往的歌曲，以及改革開(kāi)放后涌現(xiàn)的《走進(jìn)新時(shí)代》《春天的故事》《祝福祖國(guó)》《在希望的田野上》《愛(ài)我中華》等表達(dá)人民群眾對(duì)黨和國(guó)家深厚情感的歌曲，均是膾炙人口、廣為流傳的紅色音樂(lè)佳作。這些昂揚(yáng)向上、催人奮進(jìn)的紅色音樂(lè)作品，歌詞通俗易懂，曲調(diào)朗朗上口，有著深厚的群眾基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)。其強(qiáng)烈的感染力和蓬勃的生命力，激發(fā)了人民群眾的民族自尊心和自豪感，在中國(guó)革命斗爭(zhēng)與社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮了重要的推動(dòng)作用。

二、紅色音樂(lè)在高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中的功能

立德就是樹(shù)立德業(yè)、提升修為，堅(jiān)持德育為先，明大德、守公德、嚴(yán)私德；樹(shù)人就是培養(yǎng)人才、以人為本，通過(guò)教育來(lái)改變?nèi)?、塑造人[4]。立德與樹(shù)人是有機(jī)整體，二者密不可分。立德是基礎(chǔ)和前提，是根本；樹(shù)人是目標(biāo)和方向，是核心。先立德，之后才能樹(shù)人，不立德恐難樹(shù)人。而無(wú)論立德還是樹(shù)人，都不是一朝一夕、一蹴而就的事情，而是要經(jīng)過(guò)時(shí)間的累積，經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程[5]。紅色音樂(lè)對(duì)偉大祖國(guó)的頌揚(yáng)和對(duì)廣大英雄人物的塑造，集中體現(xiàn)和詮釋了滿滿的愛(ài)國(guó)主義精神和濃濃的家國(guó)情懷。紅色音樂(lè)進(jìn)校園意義深遠(yuǎn)，它是當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的精神食糧，也是高校思想政治教育工作的重要載體。

紅色音樂(lè)根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化土壤，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命戰(zhàn)爭(zhēng)及思想政治教育實(shí)踐過(guò)程中不斷衍生發(fā)展。無(wú)論是產(chǎn)生背景還是發(fā)展歷程，紅色音樂(lè)與高校思想政治教育在意識(shí)形態(tài)層面都具有高度同源性，教育思想和教育內(nèi)容也具有高度一致性。每一首紅色音樂(lè)作品都烙印著鮮明的時(shí)代特色和愛(ài)國(guó)情感，反映了不同時(shí)期革命斗爭(zhēng)局勢(shì)的變化和人民群眾情感的訴求，飽含著濃烈的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、民族精神和人民對(duì)美好生活的向往，蘊(yùn)含著豐富的育人價(jià)值和思想政治教育因子。大學(xué)生正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，世界觀、人生觀、價(jià)值觀在這一時(shí)期逐漸形成，重溫這些經(jīng)過(guò)歲月沉淀的紅色音樂(lè)，不僅能夠喚起他們對(duì)革命歷史的回憶和對(duì)幸福生活的追尋，還能凈化心靈、陶冶情操，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。紅色音樂(lè)常聽(tīng)常新，可以不斷指引新時(shí)代大學(xué)生繼承先輩遺志，促進(jìn)大學(xué)生重塑世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，勇挑時(shí)代重?fù)?dān)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興揮灑青春。

當(dāng)前，很多高校已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到紅色音樂(lè)在立德樹(shù)人及大學(xué)生思想政治教育工作中的重要功能，將之作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容[6]。但部分高校對(duì)紅色音樂(lè)在立德樹(shù)人中的作用重視不夠，未能和教育教學(xué)有效結(jié)合，導(dǎo)致紅色資源利用受阻，紅色基因傳承受到了影響。在新時(shí)代背景下，充分挖掘紅色音樂(lè)在高校思想政治教育中的引導(dǎo)作用和激勵(lì)功能，已成為各高校貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要內(nèi)容和有效載體。

三、紅色音樂(lè)融入立德樹(shù)人根本任務(wù)的對(duì)策與途徑

立德樹(shù)人就是以德育人、以文化人，在教育教學(xué)過(guò)程中注重培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為黨和人民培養(yǎng)有品行、有道德的人才[7]。解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的首要要求。因此，將紅色音樂(lè)融入高等學(xué)校立德樹(shù)人根本任務(wù)，是時(shí)代所需，更是歷史的必然。

（一）構(gòu)建“紅色+”思政創(chuàng)新育人模式

堅(jiān)持引進(jìn)來(lái)的創(chuàng)新育人模式，定期邀請(qǐng)著名音樂(lè)家、作曲家、歌唱家等到校舉辦紅色音樂(lè)專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)或紅色音樂(lè)專題講座，以聆聽(tīng)音樂(lè)會(huì)和講座的形式提升音樂(lè)素養(yǎng)，了解中國(guó)革命的艱辛，深入挖掘紅色音樂(lè)創(chuàng)作背后的黨史故事。積極提升思政教師的理論水平，讓紅色音樂(lè)在高等學(xué)校思想政治理論課中落地生根，綻放美麗的花朵。同時(shí)，思政課教師要堅(jiān)定地信仰馬克思主義、傳播馬克思主義、研究馬克思主義、講授馬克思主義，只有自己在馬研馬、信馬傳馬，才能引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真信、真懂、真用。高校要不斷加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支以思政課教師為主體、輔導(dǎo)員和學(xué)生工作干部為補(bǔ)充的業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的思政隊(duì)伍。每周組織思政教師集體備課，備課中注意穿插紅色音樂(lè)教育。同時(shí)，在學(xué)校宣傳欄、教學(xué)樓、生活區(qū)等醒目位置，定期張貼紅色音樂(lè)宣傳海報(bào)；在學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)上，積極宣揚(yáng)紅色音樂(lè)育人成果，努力構(gòu)建全員全過(guò)程全方位的紅色音樂(lè)育人新格局。

（二）構(gòu)建“實(shí)踐+”思政創(chuàng)新育人模式

堅(jiān)持走出去的創(chuàng)新育人模式，將紅色音樂(lè)與開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育、培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合。一是與暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)相結(jié)合，深入基層開(kāi)展藝術(shù)惠民活動(dòng)，舉辦紅色音樂(lè)作品專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。二是在黨的生日、國(guó)慶節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展紅色音樂(lè)主題黨日和團(tuán)日活動(dòng)。如帶領(lǐng)學(xué)生前往抗美援朝紀(jì)念館、九一八歷史博物館、井岡山、延安、中共一大會(huì)址紀(jì)念館、浙江嘉興南湖革命紀(jì)念館等革命圣地參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以實(shí)踐活動(dòng)的方式身臨其境地了解中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史，學(xué)習(xí)革命先輩的英雄事跡。在革命圣地高唱紅色歌曲，引導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)可歌可泣的奮斗史、艱苦卓絕的革命史、波瀾壯闊的奮斗史，以這種特殊的方式緬懷革命先烈，達(dá)到“實(shí)踐+”思政育人目的。三是將紅色音樂(lè)與大學(xué)新生入學(xué)教育相結(jié)合，幫助大學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。以黨旗、國(guó)旗、軍旗、團(tuán)旗等元素為主題，開(kāi)展紅色主題班會(huì)，演唱紅色音樂(lè)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。

（三）充分利用第二課堂提升育人成效

將紅色音樂(lè)融入高校共青團(tuán)開(kāi)展的第二課堂各項(xiàng)育人活動(dòng)中[8]。在各高校團(tuán)委開(kāi)展的青年大學(xué)習(xí)中加入紅色音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅可以豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，還能提升學(xué)習(xí)成效。如在3月5日學(xué)雷鋒紀(jì)念日前后，可以開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒精神的專題學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中加入歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)歌曲了解雷鋒背后的故事和樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在9 月10 日教師節(jié)來(lái)臨之際，可以組織以歌頌教師默默無(wú)聞堅(jiān)守三尺講臺(tái)遍育桃李為主題的青年大學(xué)習(xí)，學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》《老師你好嗎》《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》等，通過(guò)這種特殊的方式表達(dá)學(xué)生對(duì)老師深深的愛(ài)、濃濃的情和由衷的敬意。除了青年大學(xué)習(xí)，還可以以主題團(tuán)日的形式開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。如圍繞七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)開(kāi)展紅色音樂(lè)主題團(tuán)日活動(dòng)，組織紅色音樂(lè)作品專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)、紅色音樂(lè)故事學(xué)習(xí)分享會(huì)等，多渠道、多類別、多形式開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，讓紅色經(jīng)典音樂(lè)激昂的歌聲回蕩在校園的各個(gè)角落，讓紅色經(jīng)典音樂(lè)優(yōu)美的旋律走進(jìn)每名聽(tīng)眾的心靈，讓紅色音樂(lè)作品背后的故事深深地感染每一名學(xué)生，將紅色音樂(lè)的育人成效發(fā)揮到最佳。

（四）思政課程與課程思政協(xié)同育人

課程思政是思政教育形式的創(chuàng)新，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的育人理念[9]。所有課程都承擔(dān)著育人責(zé)任，要使各類課程與思政課程同向同行，將思想政治教育的理論觀念、價(jià)值取向等融入其他課程教學(xué)中，形成協(xié)同效應(yīng)，最終形成全員全過(guò)程全方位育人新格局。思政課程與課程思政協(xié)同育人，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑[10]。在此過(guò)程中，紅色音樂(lè)能起到重要作用，尤其是在音樂(lè)院校專業(yè)課教學(xué)中。許多音樂(lè)院校致力于推動(dòng)專業(yè)課與思政課同頻共振、同向同行，以“思政+藝術(shù)實(shí)踐”的形式，創(chuàng)新教學(xué)模式。邀請(qǐng)思政課教師參與專業(yè)課教學(xué)，在專業(yè)課教學(xué)開(kāi)始前，由思政課教師講述紅色音樂(lè)作品背后的故事，使學(xué)生真正了解作品創(chuàng)作的時(shí)代背景、價(jià)值觀念和當(dāng)代意義，在演唱或演奏時(shí)才能將情感表達(dá)得淋漓盡致。專業(yè)課與思政課協(xié)同育人，有助于學(xué)生將報(bào)國(guó)之志、愛(ài)國(guó)之情融入創(chuàng)造歷史的奮斗征程中，融入改革開(kāi)放的偉大事業(yè)中，使廣大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到幸福生活來(lái)之不易、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得偉大抗疫斗爭(zhēng)的階段性成果來(lái)之不易，不斷激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家的情懷，增強(qiáng)學(xué)生守初心、擔(dān)使命的自覺(jué)性和緊迫感、責(zé)任感。

四、結(jié)束語(yǔ)

高等學(xué)校肩負(fù)著為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的歷史重任，高校思想政治教育工作直接決定著高校的人才培養(yǎng)方向和人才培養(yǎng)質(zhì)量。在中國(guó)共產(chǎn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)高等教育取得了歷史性發(fā)展，但也面臨許多新的挑戰(zhàn)和困難。在新時(shí)代背景下，各高校要深入挖掘紅色音樂(lè)的思想政治教育價(jià)值，充分發(fā)揮其潛移默化的育人作用，以紅色音樂(lè)的正能量引導(dǎo)學(xué)生、感化學(xué)生，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷加強(qiáng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)堪當(dāng)重任的時(shí)代新人。