安全工程專業(yè)英語課程內(nèi)容及教材框架設(shè)計研究

［摘 要］專業(yè)英語作為學(xué)科與國際接軌的重要交流工具，對提高大學(xué)生的國際競爭力具有舉足輕重的作用。文章從專業(yè)英語課程的概念和特點出發(fā)，結(jié)合安全工程專業(yè)的學(xué)科特色，對安全工程專業(yè)英語的課程內(nèi)容、教材框架設(shè)計進(jìn)行探討；提出課程內(nèi)容構(gòu)建的基本原則，即從課程內(nèi)容的廣度、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)設(shè)置和課程內(nèi)容的展示形式三個方面構(gòu)建課程內(nèi)容體系；提煉教材框架設(shè)計的指導(dǎo)思想，并結(jié)合課程內(nèi)容體系設(shè)計安全工程專業(yè)英語教材的框架及內(nèi)容。

［關(guān)鍵詞］安全工程；專業(yè)英語；課程內(nèi)容；教材框架

［中圖分類號］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）07-0030-03

在當(dāng)前我國“雙一流”和“一帶一路”建設(shè)背景下，各學(xué)科培養(yǎng)具有國際競爭力的大學(xué)生的需求日益增加，而專業(yè)英語是各學(xué)科與國際接軌的重要交流工具[1-2]。專業(yè)英語是專門用途英語和學(xué)科專業(yè)結(jié)合的產(chǎn)物[3-4]，如安全工程專業(yè)英語、機械專業(yè)英語、化工專業(yè)英語等。近年來，隨著各大高校課程建設(shè)和課程改革的不斷推進(jìn)，有關(guān)安全工程專業(yè)英語的課程改革與實踐相繼被提出，主要圍繞課堂教學(xué)模式、教學(xué)方法、考核方式等方面展開研究[5-7]，然而關(guān)于專業(yè)英語教材內(nèi)容框架設(shè)計的研究較少。目前安全工程專業(yè)英語教材較匱乏[8-10]，已有的教材框架也存在缺乏系統(tǒng)性和全面性、內(nèi)容偏理論化且以閱讀為主等問題，難以培養(yǎng)學(xué)生以英語為載體的安全工程專業(yè)知識的表達(dá)與交流能力。因此，本文從專業(yè)英語課程的概念和特點出發(fā)，結(jié)合安全工程專業(yè)的特色，探討安全工程專業(yè)英語的課程內(nèi)容和教材框架設(shè)計要點。

一、安全工程專業(yè)英語課程內(nèi)容體系構(gòu)建

（一）構(gòu)建的基本原則

專業(yè)英語是20世紀(jì)80年代專門用途英語（English for Specific Purposes， ESP）理念傳入我國后在高校出現(xiàn)的一種結(jié)合專業(yè)的英語教學(xué)[4]，該課程是一門專業(yè)課程。課程教學(xué)內(nèi)容圍繞特定的學(xué)科專業(yè)，學(xué)習(xí)方式以專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的閱讀、翻譯及寫作為主，具有專業(yè)性、前沿性、實踐性、綜合性、系統(tǒng)性的特點[11]。因此，安全工程專業(yè)英語課程的學(xué)習(xí)是在學(xué)生具備了英語基礎(chǔ)知識和安全工程專業(yè)知識的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的。根據(jù)相關(guān)調(diào)研[12]，該課程應(yīng)遵循的基本原則有三條，分別是涵蓋安全科學(xué)基本理論、滿足課程培養(yǎng)目標(biāo)要求和契合專業(yè)英語的特點，從而保證安全工程專業(yè)英語課程內(nèi)容體系能夠適應(yīng)和滿足當(dāng)前安全工程專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要。根據(jù)安全工程專業(yè)英語應(yīng)遵循的基本原則，筆者進(jìn)一步梳理出每一原則應(yīng)包含的具體內(nèi)容，如表1所示。

（二）內(nèi)容體系

基于專業(yè)英語的概念和特點，以及安全工程專業(yè)英語課程內(nèi)容體系構(gòu)建的基本原則，安全工程專業(yè)英語課程內(nèi)容體系的構(gòu)建包括以下幾個方面：

1.課程內(nèi)容的廣度

課程內(nèi)容應(yīng)有廣度。廣度指的是課程內(nèi)容涉及的范圍與領(lǐng)域，其主要體現(xiàn)安全工程專業(yè)英語課程內(nèi)容的水平及組織結(jié)構(gòu)特征?；凇按蟀踩币暯?，要構(gòu)建安全工程專業(yè)英語課程內(nèi)容體系并保證內(nèi)容廣度，如安全科學(xué)基本理論（技術(shù)和管理）、行業(yè)安全基礎(chǔ)知識，以及專業(yè)英語的具體應(yīng)用實踐等內(nèi)容。其中安全科學(xué)基本理論主要涵蓋安全學(xué)原理、安全系統(tǒng)工程、安全人機工程、安全管理學(xué)等，行業(yè)安全基礎(chǔ)知識主要包括建筑、化工、礦山等主要高危行業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，具體應(yīng)用實踐包括翻譯技巧、應(yīng)用文寫作、延伸閱讀、詞匯等。課程內(nèi)容涉及面較廣，可以適應(yīng)和滿足當(dāng)前安全工程專業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)人才的需要，同時也滿足安全專業(yè)人才對專業(yè)英語知識點的需求。

2.課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)置

課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計上應(yīng)滿足培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯能力的要求，故結(jié)構(gòu)上應(yīng)包括學(xué)術(shù)語言的聽力和表達(dá)能力訓(xùn)練、閱讀和專業(yè)詞匯訓(xùn)練、翻譯技巧訓(xùn)練、科技文獻(xiàn)寫作、課外學(xué)習(xí)資源介紹等，整個課程設(shè)置為32學(xué)時。聽力和表達(dá)能力主要通過學(xué)生學(xué)習(xí)安全工程領(lǐng)域的科技視頻并對其要點進(jìn)行復(fù)述來進(jìn)行訓(xùn)練。 閱讀和專業(yè)詞匯訓(xùn)練主要是通過安全工程領(lǐng)域的英文文章閱讀和課后詞匯注釋來實現(xiàn)，具體包括專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)方向兩部分的英語文章和內(nèi)容。其中，專業(yè)基礎(chǔ)部分包括解決各行業(yè)共性安全問題所需的工程技術(shù)、安全方法、安全管理，以及安全方法與安全工程技術(shù)交叉的基礎(chǔ)英文知識及詞匯等；專業(yè)方向部分包括解決行業(yè)安全問題（如礦山行業(yè)、化工行業(yè)等）專用的專門英文知識及詞匯等。翻譯技巧訓(xùn)練是保證學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和翻譯專業(yè)英文文獻(xiàn)的非常重要的前提和基礎(chǔ)，具體包括直譯和意譯、合譯和分譯、增譯和省譯、順譯和倒譯等?？萍嘉墨I(xiàn)寫作主要涉及英文科技論文的基本結(jié)構(gòu)、摘要和結(jié)論的寫法等，培養(yǎng)學(xué)生最基本的英文科技論文分析和基礎(chǔ)寫作的能力。課外學(xué)習(xí)資源介紹主要包括安全工程專業(yè)相關(guān)的國際網(wǎng)站、國外著名期刊等，幫助學(xué)生擴(kuò)大專業(yè)領(lǐng)域的知識廣度和深度，開闊國際視野。

3.課程內(nèi)容的展示形式

課程內(nèi)容的展示形式力求多樣化、生動性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)興趣，包括分組討論、情景模擬、案例分析、英文演講等環(huán)節(jié)，增強學(xué)生專業(yè)知識的應(yīng)用能力和表達(dá)能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。分組討論設(shè)計的原則是，通過在課堂上設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論交流，總結(jié)討論結(jié)果，并進(jìn)行分組打分，分組討論可以提高學(xué)生的參與度及培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。情景模擬主要通過角色扮演來鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，如模擬國際會議、模擬面試招聘場景等。案例分析通過提前設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的英文案例，在案例的分析與講解過程中引出相關(guān)的知識點，引發(fā)學(xué)生的興趣及深度思考。在英文演講環(huán)節(jié)，學(xué)生可自選與安全相關(guān)的主題，如安全評價方法、煤礦火災(zāi)問題、安全文化等，根據(jù)自己的興趣隨意發(fā)揮。英文演講可以增強學(xué)生的自信心，活躍課堂氣氛。

二、安全工程專業(yè)英語教材框架設(shè)計

（一）指導(dǎo)思想

安全學(xué)科是一個包含工學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和醫(yī)學(xué)等學(xué)科知識的交叉學(xué)科[12]。安全工程涉及的領(lǐng)域眾多，包括生產(chǎn)安全、公共安全、職業(yè)健康等多方面。因此，專業(yè)英語教材在內(nèi)容設(shè)置上要注重廣度和深度，既包括安全學(xué)科領(lǐng)域的理論知識也要適用于不同行業(yè)的實踐應(yīng)用，同時注重專業(yè)學(xué)科中的聽、說、讀、寫、譯等語言技能，才能培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野和綜合能力。要能夠滿足不同高校安全工程專業(yè)學(xué)科建設(shè)的共性和差異性需求，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和未來知識的應(yīng)用性需求，同時還必須與高校安全工程專業(yè)培養(yǎng)方向的特色和差異性緊密結(jié)合。根據(jù)課程設(shè)置基本原則、內(nèi)容體系及安全學(xué)科的特點，筆者提煉并總結(jié)出安全工程專業(yè)英語教材編著的指導(dǎo)思想，可概括為以下三個方面：內(nèi)容框架系統(tǒng)、專業(yè)、綜合、適用；內(nèi)容豐富，滿足聽、說、讀、寫、譯的需求；兼顧“課”與“程”的特點與要求。

（二）教材框架結(jié)構(gòu)及內(nèi)容設(shè)計

根據(jù)上文所構(gòu)建的安全工程專業(yè)英語課程內(nèi)容體系和教材框架設(shè)計指導(dǎo)思想，設(shè)計并確定安全工程專業(yè)英語的章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分工、每章的內(nèi)容邏輯與內(nèi)容分布，共12章內(nèi)容、32學(xué)時，圍繞安全工程學(xué)科領(lǐng)域的不同專題內(nèi)容展開，覆蓋面廣。教材框架結(jié)構(gòu)主要包括專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)方向兩大部分內(nèi)容，既是對安全學(xué)科專業(yè)內(nèi)容的再現(xiàn)，又是對專業(yè)內(nèi)容的系統(tǒng)全面的總結(jié)。其中專業(yè)基礎(chǔ)部分包括7章內(nèi)容，專業(yè)方向部分包括5章內(nèi)容，每一章的學(xué)時可根據(jù)高校專業(yè)方向的特點自行確定。每一章的設(shè)計都包括文獻(xiàn)閱讀、語言學(xué)習(xí)、實踐與訓(xùn)練三個方面，語言學(xué)習(xí)可從英語語法的角度分析專業(yè)文獻(xiàn)，而實踐與訓(xùn)練可對學(xué)生的安全工程專業(yè)知識和英語技能進(jìn)行訓(xùn)練，從而使學(xué)生能夠最大限度地提升安全工程專業(yè)領(lǐng)域的英語表達(dá)以及翻譯能力，了解學(xué)科的專業(yè)前沿以及動向。安全工程專業(yè)英語教材框架結(jié)構(gòu)設(shè)計如表2所示。

三、結(jié)論

本文從專業(yè)英語課程的概念和特點出發(fā)，結(jié)合安全工程專業(yè)英語課程內(nèi)容體系構(gòu)建的基本原則，并根據(jù)安全工程的學(xué)科特點梳理出教材編寫的指導(dǎo)思想，進(jìn)而對安全工程專業(yè)英語教材框架內(nèi)容進(jìn)行了探討研究。具體研究結(jié)果如下：

第一，為保證所構(gòu)建的安全工程專業(yè)英語課程內(nèi)容體系具有專業(yè)性、前沿性、實踐性、綜合性和系統(tǒng)性，提出構(gòu)建安全工程專業(yè)英語課程內(nèi)容體系需遵循三條基本原則：涵蓋安全科學(xué)基本理論、滿足課程培養(yǎng)目標(biāo)要求和契合專業(yè)英語的特點。

第二，基于構(gòu)建基本原則，從課程內(nèi)容的廣度、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)設(shè)置和課程內(nèi)容的展示形式三個方面設(shè)置了課程內(nèi)容體系。根據(jù)課程設(shè)置基本原則和內(nèi)容體系提煉并總結(jié)出安全工程專業(yè)英語教材編著的指導(dǎo)思想，概括為三個方面：內(nèi)容框架系統(tǒng)、專業(yè)、綜合、適用；內(nèi)容豐富，滿足聽、說、讀、寫、譯的需求；兼顧“課”與“程”的特點與要求。

第三，基于安全工程專業(yè)英語課程內(nèi)容體系建設(shè)的指導(dǎo)思想，構(gòu)建的安全工程專業(yè)英語課程教材框架結(jié)構(gòu)包含12章內(nèi)容，共32學(xué)時，每一章學(xué)時可根據(jù)高校專業(yè)方向的特點自行確定。其中專業(yè)基礎(chǔ)部分7章，分別為安全學(xué)原理、系統(tǒng)安全工程、安全人機工程、安全心理學(xué)、安全管理學(xué)、安全法律、職業(yè)衛(wèi)生；專業(yè)方向部分5章，分別為礦山安全、金屬冶煉、建筑安全、化工安全、機械安全。各章都包括文獻(xiàn)閱讀、語言學(xué)習(xí)、實踐與訓(xùn)練三個部分。

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［責(zé)任編輯：劉鳳華］