維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全的思想政治教育功能論要

王茁宇

摘 ?要：隨著時(shí)代的發(fā)展演進(jìn)以及科學(xué)技術(shù)的迅速革新，西方資本主義社會(huì)為了維護(hù)其統(tǒng)治，各種西方社會(huì)思潮和價(jià)值觀念應(yīng)運(yùn)而生，在不同程度上對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)造成沖擊和挑戰(zhàn)。高校歷來(lái)是國(guó)家理論研究與價(jià)值觀念的交匯處和集散地，為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)提供重要保障，中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)安全應(yīng)以高校思想政治教育為重要陣地。因此，文章從高校思想政治教育維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的目標(biāo)和方法兩方面探究了維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全的思想政治教育功能，以期對(duì)高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高校意識(shí)形態(tài)安全；思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2023）07-0-03

新時(shí)代下，我國(guó)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)水平迅速提高，精神、文化領(lǐng)域日益富足，中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)得到高質(zhì)量發(fā)展。與此同時(shí)，國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)取得重大進(jìn)展，黨的二十大報(bào)告中深刻指出：“牢牢掌握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，全面落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，鞏固壯大奮進(jìn)新時(shí)代的主流思想輿論?！保?］但當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)仍然十分艱巨，國(guó)家內(nèi)部意識(shí)形態(tài)真理性時(shí)刻受到考驗(yàn)。社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育以高校思想政治教育為重要依托，即通過(guò)高校思想政治教育來(lái)?yè)P(yáng)棄青年學(xué)生個(gè)體意識(shí)形態(tài)的差異性，從而上升到國(guó)家共同體的普遍性。大學(xué)階段是青年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，高校思想政治教育的主要功能就是維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全，有效引導(dǎo)青年學(xué)生由自然人成長(zhǎng)為社會(huì)人。因此，明確高校思想政治教育的意識(shí)形態(tài)功能有利于高校學(xué)生形成良好價(jià)值觀念，堅(jiān)定社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，有效抵御錯(cuò)誤思潮帶來(lái)的沖擊，創(chuàng)新高校思想政治教育發(fā)展。

一、維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全為思想政治教育題中之義

（一）高校思想政治教育具有鮮明的政治屬性

高校思想政治教育鮮明政治屬性的價(jià)值訴求即促進(jìn)青年學(xué)生社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)自覺(jué)，維護(hù)社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)地位［2］。一方面，高校思想政治教育的階級(jí)性是高校維護(hù)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)安全的前提。高校思想政治教育產(chǎn)生于階級(jí)和階級(jí)意識(shí)，服務(wù)于社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，這就需要高校思想政治教育要牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)［3］，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義階級(jí)利益，推動(dòng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命。另一方面，高校思想政治教育的政治動(dòng)員性是高校保證社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)安全的基礎(chǔ)。高校是意識(shí)形態(tài)發(fā)展與價(jià)值觀引領(lǐng)的主陣地，思想政治教育本質(zhì)上就是意識(shí)形態(tài)教育，思想政治教育功能能夠維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全，只有將思想政治教育納入高校意識(shí)形態(tài)工作軌道上，才能發(fā)揮黨領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)［4］，推動(dòng)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)。

（二）高校思想政治教育能夠提升社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力

高校意識(shí)形態(tài)安全事關(guān)新時(shí)代青年價(jià)值觀念的形成，思想政治教育不是單純的知識(shí)性教育，而是引導(dǎo)青年學(xué)生對(duì)國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，培養(yǎng)符合社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的社會(huì)主義時(shí)代新人。因此思想政治教育的基本問(wèn)題是價(jià)值認(rèn)知和價(jià)值客體的統(tǒng)一性問(wèn)題，科學(xué)開(kāi)展高校思想政治教育能夠增強(qiáng)校園內(nèi)意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力，深化青年的群體認(rèn)同。隨著多樣化的社會(huì)思潮不斷對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域進(jìn)行沖擊，如何有效提升社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力成為國(guó)家重要戰(zhàn)略問(wèn)題。新時(shí)代高校思想政治教育深刻剖析意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生發(fā)展規(guī)律，科學(xué)批判西方資本主義思潮，著力建設(shè)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。與此同時(shí)，高校緊密?chē)@馬克思主義關(guān)于意識(shí)形態(tài)的觀點(diǎn)、方法解決意識(shí)形態(tài)問(wèn)題［3］，加大宣傳思想工作力度，積極培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立足實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，從而增強(qiáng)高校思想政治教育對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)力，確保黨和國(guó)家事業(yè)始終沿著正確方向

前進(jìn)［5］。

二、當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)安全面臨的問(wèn)題

（一）西方資本主義思潮對(duì)高校意識(shí)形態(tài)安全的挑戰(zhàn)

意識(shí)形態(tài)受其所處的社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及法律制度等要素的影響，集中體現(xiàn)為人類(lèi)在思想價(jià)值層面的社會(huì)活動(dòng)。意識(shí)形態(tài)來(lái)源于生活，在實(shí)踐中展開(kāi)。在漫長(zhǎng)的人類(lèi)歷史文明中，基于不同的物質(zhì)基礎(chǔ)和價(jià)值立場(chǎng)主要產(chǎn)生出兩種具有代表性的意識(shí)形態(tài)，分別是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)以及資本主義意識(shí)形態(tài)。代表不同階級(jí)立場(chǎng)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)與資本主義意識(shí)形態(tài)之間必然存在著激烈的矛盾和沖突。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，綜合國(guó)力快速提升的同時(shí)一些西方資本主義社會(huì)思潮也隨之向國(guó)內(nèi)涌入。直至今日，各種西方社會(huì)思潮仍在國(guó)內(nèi)廣泛傳播，對(duì)高校大學(xué)生產(chǎn)生的影響尤為明顯。在此過(guò)程中，諸如西方憲政民主、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等思潮試圖削弱社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，嚴(yán)重威脅高校意識(shí)形態(tài)安全，對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生產(chǎn)生廣泛而持久的消極影響。

（二）高校意識(shí)形態(tài)安全工作體系尚不完善

新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)穩(wěn)中向好［3］，但西方資本主義意識(shí)形態(tài)仍不斷滲透在國(guó)內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域，亟需抵御西方社會(huì)思潮帶來(lái)的負(fù)面影響。在此過(guò)程中，高校建立健全意識(shí)形態(tài)安全工作體系，加強(qiáng)高校應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)和防范工作體系的實(shí)效性和時(shí)效性刻不容緩。首先，高校對(duì)意識(shí)形態(tài)教育缺乏革新。當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)更為頻繁，但是高校仍停留在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的填鴨式灌輸上，教育重點(diǎn)薄弱，教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，無(wú)法有效解決學(xué)生遇到的思想價(jià)值觀念方面的問(wèn)題，沒(méi)有有效做到理論引導(dǎo)和實(shí)踐體會(huì)相結(jié)合。其次，部分高校教育者意識(shí)形態(tài)安全問(wèn)題薄弱。教師在教育教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用，青年學(xué)生的價(jià)值觀念需要教育者的直接引導(dǎo)。但是部分高校教育者忽視學(xué)生產(chǎn)生的意識(shí)形態(tài)問(wèn)題，高校也沒(méi)有對(duì)意識(shí)形態(tài)教學(xué)效果做出及時(shí)反饋，導(dǎo)致高校意識(shí)形態(tài)安全大大弱化［6］。

（三）青年學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全意識(shí)亟待加強(qiáng)

我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)教育的主體在學(xué)生，青年學(xué)生成長(zhǎng)成才、堅(jiān)定理想信念的關(guān)鍵時(shí)期在大學(xué)，大學(xué)生思考能力強(qiáng)，但是明辨是非的能力還沒(méi)有完全形成。新時(shí)代，青年學(xué)生面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際政治格局，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)紛繁信息的干擾，很多學(xué)生極易受其影響。尤其是青年學(xué)生極易產(chǎn)生從眾心理，會(huì)偏離正常的價(jià)值選擇和情感取向，沒(méi)有做到自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)。此外，當(dāng)前高校部分學(xué)生只關(guān)注專業(yè)課方面的學(xué)習(xí)，輕視思想政治教育的重要性，校園內(nèi)思政課曠課、不及格等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這就導(dǎo)致高校思想政治教育的接受效果不佳，意識(shí)形態(tài)教育沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。因此，在此情況下學(xué)生往往會(huì)忽視意識(shí)形態(tài)安全問(wèn)題，大學(xué)生很容易在不知不覺(jué)中就接受了西方資本主義的滲透，這也要求高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)青年學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全意識(shí)。

三、維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全的思想政治教育功能

（一）高校思想政治教育維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的目標(biāo)

第一，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育社會(huì)主義時(shí)代新人［3］。高校思想政治教育是全面貫徹黨的教育方針的中心環(huán)節(jié)，是高校堅(jiān)持立德樹(shù)人、保障人才培養(yǎng)的政治方向，對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義人才培養(yǎng)具有重要意義。高校思想政治教育的首要問(wèn)題是培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題，青年的價(jià)值認(rèn)知和價(jià)值取向決定了社會(huì)未來(lái)的主流價(jià)值觀念，需要解決好青年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題。高校思想政治教育的目標(biāo)始終與中國(guó)現(xiàn)實(shí)需要相結(jié)合，其工作的根本目標(biāo)就是培養(yǎng)符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求、能夠?yàn)閲?guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)的青年，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。但是，社會(huì)主義時(shí)代新人的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期多方位多領(lǐng)域共同作用。尤其是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，對(duì)于高校學(xué)生的政治敏感度以及價(jià)值觀尚未成熟的情況下，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才帶來(lái)了不同程度、不同性質(zhì)的影響，維護(hù)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)往往會(huì)受到重重阻礙。因此，高校思想政治教育維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的首要目標(biāo)是要堅(jiān)持立德樹(shù)人，培育社會(huì)主義時(shí)代新人，培養(yǎng)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，才能做好高校意識(shí)形態(tài)工作，有力促進(jìn)國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

第二，堅(jiān)持教書(shū)育人，推進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè)。高校思想政治教育維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全，必須圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、用什么培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題。在解決好“培養(yǎng)什么樣的人”之后，還需要明確怎樣培養(yǎng)人，靠誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題。新時(shí)代下，習(xí)近平總書(shū)記高度重視教書(shū)育人工作，在教書(shū)和育人二者的關(guān)系問(wèn)題上，強(qiáng)調(diào)教書(shū)和育人二者有機(jī)統(tǒng)一，同時(shí)為教育者提出了更高的教學(xué)要求，指明了工作的目標(biāo)和前進(jìn)的方向。堅(jiān)持教書(shū)育人的關(guān)鍵在教師，習(xí)近平總書(shū)記充分肯定教師的地位和作用，特別指出教育者在思想政治理論課中具有關(guān)鍵性的作用，由此可見(jiàn)，教師在高校思想政治教育工作中占據(jù)至關(guān)重要的地位，承擔(dān)著教育傳播知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值取向等任務(wù)。

高校堅(jiān)持教書(shū)育人工作，除了需要高校教師具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該堅(jiān)定理想信念，擁護(hù)正確的政治立場(chǎng)。高校思想政治教育維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的重要目標(biāo)就是推進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè)［7］，其中一項(xiàng)重要內(nèi)容就是意識(shí)形態(tài)建設(shè)，優(yōu)化教師政治素質(zhì)。高校教師要“擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人、立德樹(shù)人的時(shí)代重任，就要求全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者?！保?］只有建設(shè)好一支高質(zhì)量的教師工作隊(duì)伍，高校才能更好地實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人，推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義人才培養(yǎng)。

（二）高校思想政治教育維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的方法

第一，聚焦課堂教學(xué)，優(yōu)化高校思想政治教育內(nèi)容建設(shè)［9］。新時(shí)代新發(fā)展階段，思想政治教育理論課面臨新使命新任務(wù)，對(duì)思政課的教學(xué)內(nèi)容與教育方式提出了新要求。高校思想政治教育維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的現(xiàn)實(shí)路徑首先是聚焦于課堂教學(xué)，優(yōu)化高校思想政治教育內(nèi)容建設(shè)。一是要深化使命教育，不同階段思政課的任務(wù)和目標(biāo)決定了其多樣化的教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)完成第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，正朝向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)邁進(jìn)，新的歷史方位下，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域形勢(shì)嚴(yán)峻，高校思政課承擔(dān)著抵御錯(cuò)誤思潮侵蝕，培育社會(huì)主義時(shí)代新人的重要使命，應(yīng)貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)［10］，推進(jìn)“四史”教育深入課堂，汲取黨領(lǐng)導(dǎo)高校意識(shí)形態(tài)安全百年經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)青年學(xué)生積極投身于中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的實(shí)踐自覺(jué)。二是強(qiáng)化課程思政，將思想政治工作體系貫穿高校不同學(xué)科教學(xué)全過(guò)程中，形成多方位育人合力，通過(guò)提高專業(yè)課教師思政意識(shí)和思政素質(zhì)擴(kuò)大課程思政的落實(shí)和影響力。

第二，聚焦環(huán)境載體，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。高校思想政治教育引領(lǐng)社會(huì)思潮的環(huán)境載體主要是在高校校園內(nèi)部，一定要營(yíng)造良好的校園文化氛圍，做好主流意識(shí)形態(tài)宣傳工作。一方面，校園文化環(huán)境直接影響到高校文化育人的好壞，是高校進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育的物質(zhì)載體。校園文化環(huán)境建設(shè)應(yīng)該大力宣傳社會(huì)主義優(yōu)秀文化，以此來(lái)教育人、感染人。文化載體不僅對(duì)增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和感染力有促進(jìn)作用，還能將文化活動(dòng)與思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)青年學(xué)生形成共同的價(jià)值觀念。另一方面，校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境是影響高校意識(shí)形態(tài)安全的重要因素，黨中央也將關(guān)注的熱點(diǎn)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)上。新時(shí)代人才發(fā)展新戰(zhàn)略，要求更高水平的創(chuàng)新型人才投入到國(guó)家的建設(shè)中。高校在教授其專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育文化育人有利于加強(qiáng)對(duì)不同特性學(xué)生教學(xué)的針對(duì)性，解決其思想問(wèn)題，提供正確的思想觀念。但互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，高校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育，重視黨對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的正向宣傳和正面引導(dǎo)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)輿論。同時(shí)高?？梢酝ㄟ^(guò)新媒體創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)方式，利用翻轉(zhuǎn)課堂、互聯(lián)網(wǎng)+等技術(shù)創(chuàng)新育人模式，營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

第三，聚焦風(fēng)險(xiǎn)防范，健全高校意識(shí)形態(tài)安全評(píng)估反饋機(jī)制。當(dāng)今世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)仍處于低潮，我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)面臨復(fù)雜局面。況且高校意識(shí)形態(tài)工作體系尚不完善，在意識(shí)形態(tài)工作中，要對(duì)每一位師生建立評(píng)估反饋機(jī)制，評(píng)估教師的思政素質(zhì)與意識(shí)形態(tài)教育工作能力，然后對(duì)學(xué)生的接受效果與潛在的問(wèn)題進(jìn)行反饋，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行正向疏導(dǎo)，提供高校意識(shí)形態(tài)安全的法治保障和其他制度保障。因此，高校思想政治教育應(yīng)聚焦風(fēng)險(xiǎn)防范，建立健全意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，將課堂教學(xué)、校園環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)空間等有機(jī)整合，嚴(yán)格監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)道德攻擊和虛假信息宣傳，反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)和錯(cuò)誤思潮等輿論內(nèi)容，積極進(jìn)行思想政治教育工作，及時(shí)反饋意識(shí)形態(tài)工作效果，充分發(fā)揮思想政治教育功能的優(yōu)勢(shì)，確保高校在意識(shí)形態(tài)安全斗爭(zhēng)中取得先機(jī)。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代背景下，黨和國(guó)家愈發(fā)重視高校思想政治教育工作，為培育社會(huì)主義時(shí)代新人、堅(jiān)定青年理想信念，推動(dòng)高校思想政治教育的守正創(chuàng)新。思想政治教育的本質(zhì)即意識(shí)形態(tài)教育，高校思想政治教育的重要功能就是維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全不受侵犯。當(dāng)今世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)仍處于低潮，資本主義國(guó)家有意識(shí)地對(duì)社會(huì)主義國(guó)家進(jìn)行意識(shí)形態(tài)層面的涌入，我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)面臨復(fù)雜局面。因此，高校應(yīng)積極發(fā)揮思想政治教育優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)人民的價(jià)值共識(shí)，推動(dòng)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)邁上新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

［1］本刊評(píng)論員．牢記職責(zé)使命 壯大主流輿論［J］．新聞采編，2022（5）：1．

［2］郝保權(quán)．列寧思想政治工作理論及其當(dāng)代價(jià)值——基于經(jīng)典文本《怎么辦？》的考察［J］．思想理論教育導(dǎo)刊，2023（1）：47-56．

［3］趙民學(xué)，王一清．新媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育路徑探析［J］．學(xué)校黨建與思想教育，2023（6）：61-63．

［4］柳艷艷．高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)化解策略研究［J］．太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2022（12）：157-159．

［5］王曉暉．堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂［J］．民主法制建設(shè)，2022（12）：8-11．

［6］趙繼偉．高校意識(shí)形態(tài)安全的課程維度［J］．民族高等教育研究，2021，9（6）：82-87．

［7］孫孟琦．融媒體背景下大學(xué)生思想政治教育強(qiáng)化研究［J］．人生與伴侶，2022（39）：92-94．

［8］韓憲洲，宋志強(qiáng)．習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代教書(shū)育人論述探析［J］．思想教育研究，2021（11）：3-7．

［9］包美霞．新時(shí)代高校思政課維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的路徑探析［J］．重慶行政，2022，23（5）：87-91．

［10］阿依丁·米拉提．高?！叭恕斌w系構(gòu)建中輔導(dǎo)員的角色定位

及作用［J］．人生與伴侶，2022（27）：45-46．

（責(zé)任編輯：麻彩鳳）