“適性揚才”，為每名學生的出彩人生奠基

曾文明

東莞市粵華學校以“適性揚才、多維出彩”為核心教育理念，系統(tǒng)深化打造“適性”辦學品牌，扎實推進新課程新教材實施省、市“雙新”示范校建設(shè)，全面深化構(gòu)建具有粵華學校特色的“適性”素質(zhì)教育體系，有效促進了每一名學生全面、健康而有個性地發(fā)展，讓每一名師生遇見了更好的自己，也有效促進了學校教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、“適性”教育的內(nèi)涵闡釋

“適性”教育是依據(jù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)“適性”教育思想等提出的一種素質(zhì)教育模式?！斑m性”教育為“三適五性”教育，“三適”指“適應(yīng)”（倡導教育應(yīng)適應(yīng)每一名學生個性發(fā)展需求）“適合”（倡導教育應(yīng)適合每一名學生的發(fā)展）“適度”（倡導學校教育應(yīng)提供對學生的適度引導，以充分實現(xiàn)學生自主發(fā)展），“五性”指“天性、個性、靈性、社會性（涵蓋理性、品性、德性三個范疇）、詩性”?！斑m性”教育強調(diào)保護每一名學生的天性，尊重每一名學生的個性，涵養(yǎng)每一名學生的靈性，培養(yǎng)每一名學生的社會性，喚醒每一名學生的詩性，最終以“適性”教育實現(xiàn)人的不斷自我超越性成長。

二、“適性”教育立體綜合深化改革

學校不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，忠誠做到“兩個維護”。學校工作全程堅持以黨建工作為魂，以黨建定方向，以黨建帶隊伍，以黨建促教學，以黨建促品牌，為黨育人、為國育才。品牌發(fā)展、省市雙新示范校建設(shè)均建立黨員先鋒崗、黨員示范課、多個黨小組重點聯(lián)合攻關(guān)等機制，這也是學校工作取得顯著成效的重要原因。學校以立德樹人為根本任務(wù)，全程強化黨建引領(lǐng)，從“適性”管理、“適性”環(huán)境、“適性”教師、“適性”課程、“適性”課堂、“適性”德育、“適性”科研、“適性”評價等方面來系統(tǒng)深化構(gòu)建“適性”教育這一素質(zhì)教育新品牌，并推動省市“雙新”示范校建設(shè)。

（一）形成了“適性”教育文化識別系統(tǒng)與辦學思想體系

“適性揚才”的辦學思想充分體現(xiàn)了新時代學校教育的本質(zhì)特征，也體現(xiàn)了粵華學?！斑m性”教育改革的立體性、綜合性、本土性、創(chuàng)新性。

（二）構(gòu)建了“適性”學子培育系統(tǒng)

1.從源頭上構(gòu)建“適性”減負機制。 實施“三備兩案兩練”備課模式：“三備”是指個人初備、集體研備、個性復備，這有利于教師集體智慧的發(fā)揮；“兩案”指的是教案和導學練案（配教學課件），這有利于課堂抓住重點，突破難點；“兩練”指的是限時訓練案和周清訓練案，這有利于學生課堂作業(yè)及課后作業(yè)練得精當、練得高效，從源頭上減負增效提質(zhì)。構(gòu)建粵華學校“6+2”適性課堂模式。其中的“6”是指課堂教學中依次進行的6個環(huán)節(jié)——“導、思、議、展、評、構(gòu)”，“2”是指“培（課前培訓）”“練（限時訓練）”兩個環(huán)節(jié)，從而構(gòu)建以學習者為中心的課堂，讓學習真正發(fā)生在學生身上，轉(zhuǎn)知成智，轉(zhuǎn)知成德。

2.構(gòu)建了促學子發(fā)展的“適性”機制。（1）成立了生涯規(guī)劃與選課指導中心，構(gòu)建了粵華學校生涯規(guī)劃教育模式，優(yōu)化并形成了新高考、新課程改革背景下的學生生涯規(guī)劃指導方案，常態(tài)化開展基于生涯導師制的學生學業(yè)、報考、升學以及選課指導等人生規(guī)劃具體指導工作，形成了面向全體學生的生涯、學業(yè)、選課的指導體系。 （2）全面落實“適性”小組、“適性”導師制度，以“適性”小組和“適性”導師制為主抓手，使每名學生在成長過程中得到充分的關(guān)愛和幫助。導師對受導學習小組中的每名學生及時進行“思想引導、心理疏導、生活指導、學業(yè)輔導”，促進每名學生的全面健康成長。 （3）評價多維，激勵學生發(fā)展。

3.構(gòu)建形成了粵華學?！斑m性”課程體系。學校目前形成了十二年一體化的“適性”課程體系，提煉了具有“本土情懷、國際視野”的六項素養(yǎng)獨特育人目標，即主要圍繞“學會與人交往的禮儀”“愛閱讀、善寫作、口才好”“能寫一手好字”“講一口流暢的日常英語”“至少有一項藝術(shù)才能及至少有一項體育運動技能”“掌握創(chuàng)新創(chuàng)意方法”等校本六項素養(yǎng)，開發(fā)出了精品校本選修課程220多門，供學生常態(tài)化自主選課、走班修習。學生選修課程實行學分制評價。各學段學生實現(xiàn)“六項素養(yǎng)、雙證畢業(yè)”——畢業(yè)時學生除了拿到畢業(yè)證，還要拿到六項素養(yǎng)合格證，才能算一名合格的粵華畢業(yè)生。

4.構(gòu)建形成了學?！斑m性”德育模式。以激活每名學生的內(nèi)生成長力為目標，“適性”德育體系含“一主六自”?！耙恢鳌笔侵笇W生是德育活動的主體，“六自”為“立志自恒、健體自覺、交往自信、生活自理、行為自律、日行自省”?！斑m性”德育的目的是實現(xiàn)學生自我管理、自我規(guī)劃、自我學習、自我教育、自我服務(wù)、自我成長，從而全面激活學生的自我成長動力，提升學生綜合素養(yǎng)。

5.實施班級項目制管理改革。 實現(xiàn)學生全員班干部制，做到“人人有事干，事事有人干”。人人都是管理者，所以要主動；人人都是被管理者，所以要服從。有效激發(fā)了每名學生的內(nèi)在潛能，促進了每名學生的主動成長，提升了每名學生的領(lǐng)導力。

6.構(gòu)建了校園“適性”文化活動體系。堅持開展校園“適性”文化系列活動：每天開展高質(zhì)量的“讀、唱、講、傳、練、煉”活動；每天開展“陽光體育一小時”特色大課間活動；每周定時開展選修走班學習活動；每周開展社團活動；每周開展“校園大舞臺，各班展精彩”展示活動；每月開展一個主題德育綜合活動；每學期開展一次社團匯報演出活動。

7.構(gòu)建了學子獎勵激勵系統(tǒng)。 每學年樹立30位“優(yōu)秀粵華學子”典型?！皟?yōu)秀粵華學子”是在校學生的至高榮譽。每學期積極開展粵華校園百星評選活動。“粵華校園百星”評選分為科創(chuàng)之星、勞動之星、禮儀之星、孝敬之星、體育之星、藝術(shù)之星、口才之星、公益之星、環(huán)保之星、學習之星等，以此對學生發(fā)展進行多元化的激勵、引導。

（三）構(gòu)建了“適性”科研系統(tǒng)

學校目前形成了“國家課題—省、市級課題—校級教師小課題”研究實踐系統(tǒng)，目前有國家立項重點課題4個、省級立項重點課題2個、市級專項重點課題2個、在研教師小課題40余個。構(gòu)建了校內(nèi)“成果表彰—成果推廣”體系。使教師人人都是省市“雙新”示范校建設(shè)的研究者、實踐者、受益者。

（四）構(gòu)建了“適性”仁師培養(yǎng)模式

“適性”教育實施的關(guān)鍵，在于培育一支學習型、研究型、創(chuàng)新型的“四有”好老師隊伍。學校構(gòu)建了促進全體教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)外驅(qū)機制：通過“二三四五”專業(yè)研修模式及教師專業(yè)發(fā)展3年規(guī)劃書體系，促進全體教師專業(yè)成長?！岸奈濉毙１狙行弈Ｊ剑骸岸笔侵付劢埂劢埂斑m性”課堂模式常態(tài)化、聚焦校本課程開發(fā)；“三”是指三促進——促進教師從教3年內(nèi)能夠勝任、促進教師從教5年變得優(yōu)秀、促進教師從教8年成為骨干；“四”是指校本研修四載體——課題研究、課例研究、主題研討、校本課程開發(fā)；“五”是指教師專業(yè)成長五途徑——自主研修、集體備課、網(wǎng)絡(luò)資源、課堂診斷、專家引領(lǐng)。構(gòu)建了教師專業(yè)提升的4個外驅(qū)機制，包括教師校本培訓系統(tǒng)、學科帶頭人（名師工作室主持人）評選制度、教壇新秀評選制度、教科研成果獎勵制度，激勵全體教師早日成為骨干教師和名師。

三、省市“雙新”示范校建設(shè)成效卓著

（一）教師專業(yè)發(fā)展成果突出

“適性”教育研究專題論文、省市“雙新”示范校專題研究論文，有40余篇在國家級期刊公開發(fā)表，27項教師教改成果榮獲全國一等獎，2名教師教學比武獲全國教學比武一等獎。學?！笆∈须p新示范校建設(shè)名師工作室”被評為“全國先進名師工作室”。教師開發(fā)、建設(shè)精品選修校本課程220多門，其中已有兩門課程（課程群）獲全國一等獎。學校品牌建設(shè)專著《“適性”教育，粵華正好》已正式出版。

（二）學生學業(yè)成績逐年攀升

近幾年，高考共有10人考取清華北大，11人考取浙大，16人考取南京大學、人民大學、復旦大學、上海交通大學、中國科技大學、武漢大學，55人考取中山大學……學校獲市教育質(zhì)量綜合評價獎勵連續(xù)3年位居東莞市公民辦高中前列。近3年來，學校4次受邀在全市教學質(zhì)量分析大會上分享經(jīng)驗。小學部、初中部學生學業(yè)質(zhì)量在東莞市穩(wěn)列第一梯隊。國際部100%的高三畢業(yè)生考上英國劍橋大學等排名全球前100名的大學。

（三）藝體彰顯特色斬金奪銀

藝體方面，美術(shù)、音樂、體育、傳媒等特長學生高考及競賽成績優(yōu)秀。近幾年美術(shù)特長生有5名學生考取清華大學，12名學生考取中央美術(shù)學院，有近80名學生考取全國八大美院。音樂、體育、傳媒高考錄取率100%，不少學生考入北京電影學院、中國傳媒大學等重點院校。學校乒乓球隊獲2021年廣東省中學生乒乓球錦標賽團體總分第一名；在廣東省第15屆全運會中，代表東莞市出征，奪得2金1銅，團體總分廣東省第二，創(chuàng)東莞市學校最佳成績；2022年在廣東省青少年乒乓球錦標賽中榮獲團體總分第一名；在廣東省第十三屆中學生運會乒乓球比賽中榮獲團體總分第一名。黃文娟同學在亞運會殘疾人乒乓球女子單打比賽中勇奪第二名，在東京殘奧會上獲得了一金一銀的佳績，為國增光。曾建航同學勇奪全國田徑大獎賽110米欄冠軍，在亞運會上又奪得110米欄第六名。

責任編輯 ?徐國堅