教育無小事

張春陽

夏同學(xué)要轉(zhuǎn)學(xué)了。在這一期的日記里，學(xué)生表達(dá)不舍之情的文章很多?？拼碜榆帉懥恕堵犅勀阋ミh(yuǎn)方》，班刊副主編宇辰寫了《神秘的夏同學(xué)》，班長嘉桐寫了《兄弟別離》。讀后，我不禁感嘆夏同學(xué)在班里男生心中的地位之高。

一天下午，我剛到家就看到班長嘉桐發(fā)給我的私信：“老師，一卓在語文作業(yè)群里造謠，我辯解了，也希望老師能指點一下?！?/p>

我打開作業(yè)群一看，信息有很多條。事情的起因是學(xué)生一卓在群里以日記的形式爆出一個“猛料”，大意是當(dāng)夏同學(xué)在廁所里想要親班長時，班長被他救了。

“老師，微信群也是公共場合。公共場合怎么可以亂講話？夏同學(xué)要轉(zhuǎn)學(xué)了，那天他只是與我擁抱了一下而已。”嘉桐氣憤地告訴我，他看到后就立刻在群里辯解，漸漸就和一卓吵起來了。

到底該如何處理？我一時難以抉擇。對學(xué)生之間的爭執(zhí)視而不見就等于縱容，顯然不利于日后的班級管理；若是各打五十大板，又顯得我的管理太過簡單粗暴，不利于學(xué)生正確人生觀的形成。

一個辦法在我的腦海中閃現(xiàn)。

打開與嘉桐的私信，我這樣回復(fù)道：“嘉桐，我建議你寫一篇文章來為自己辯解，要寫得條理清晰、有理有據(jù)，讓大家讀了之后都能信服你、支持你。”

我的用意是鍛煉學(xué)生的文字表達(dá)能力，同時利用這次機會，讓他們把內(nèi)心最想說的話寫清楚。

或許嘉桐早就有一肚子委屈急于傾訴，很快，他在群里發(fā)布了這樣一篇文章，題目是《寫日記應(yīng)注意的幾點》：

老師讓我們寫日記。我認(rèn)為，內(nèi)容涉及他人的時候，我們應(yīng)注意以下幾點：

一是要弄清真相，不應(yīng)該斷章取義，胡說八道。

二是要換位思考。寫他人的時候，要站在對方的角度想一想，不要把快樂建立在別人的傷疤上。

三是要尊重別人，未經(jīng)對方允許的內(nèi)容不應(yīng)該擅自發(fā)到微信群去。

四是要注意場合。在公共場合講話應(yīng)謹(jǐn)慎，不懂的事不要說，不確定的事不要亂說，否則很容易出現(xiàn)謠傳，令人誤解。

綜上，如果有寫得不好的地方，請大家多指教。我只希望同學(xué)之間能和諧友愛，互相尊重。

嘉桐的文字還真有小律師的風(fēng)范，一卓讀完也表示心服口服，向嘉桐道了歉，事情就這樣順利解決了。一條私信建議竟能讓一名學(xué)生產(chǎn)生如此多的想法，思辨能力、文字表達(dá)能力都有所提高，我感到十分欣慰。

回顧事件的經(jīng)過，我感悟到，很多教師眼中的小事，對學(xué)生來說或許是天大的事。而我們能做的，就是給學(xué)生發(fā)聲的機會，關(guān)注并傾聽他們的聲音，陪他們慢慢成長。

（責(zé)任編輯：李晶）