替補隊員也能大放異彩

鐘士領(lǐng)

江寧區(qū)小學(xué)男子乙組足球比賽為五人制，小學(xué)男子甲組比賽為八人制。為了球隊的長遠(yuǎn)發(fā)展，也為了學(xué)校能夠獲得良好的比賽成績，在乙組足球隊員選拔的時候我刻意多選了幾名學(xué)生加入足球隊，作為替補隊員。蘇瑞（化名）就是其中一位，訓(xùn)練時幾乎所有隊員都能夠刻苦勤奮地參與練習(xí)，在今年的乙組五人制比賽中，由于抽簽抽到的對手實力強大，因此在訓(xùn)練比賽中我主要安排主力隊員上場進(jìn)行比賽，這些替補隊員沒能獲得上場比賽的機(jī)會，只能坐在觀眾席上看著自己的伙伴馳騁賽場，而這就為學(xué)校足球隊后面的訓(xùn)練帶來了隱患。

一、“罷訓(xùn)”風(fēng)波

叮鈴鈴，鈴響了，像往常一樣我來到操場準(zhǔn)備進(jìn)行足球訓(xùn)練，訓(xùn)練前我查看了一下人數(shù)，好像少了一人，再仔細(xì)觀看，蘇瑞不在隊伍中。這時我詢問其他學(xué)生，問道：“有人看見蘇瑞了嗎？今天請假了嗎？”其中一名學(xué)生回答道：“老師，我剛才在教室里看見他了，他今天來上學(xué)了?！蔽倚闹懈械狡婀郑热唤裉靵韺W(xué)校了，為什么不來訓(xùn)練呢？第二天訓(xùn)練時，蘇瑞依然請了假，這時隊里另外一名學(xué)生也請了假，到第三天訓(xùn)練時，連同蘇瑞居然有好幾人請假了。蘇瑞連續(xù)幾天缺席訓(xùn)練，同時陸續(xù)有人開始請假缺席，我的心里犯起了嘀咕。這時我找到其他學(xué)生詢問：“今天請假的同學(xué)，你們知道什么情況嗎？是生病了嗎？”“他們幾個說以后都不來訓(xùn)練了”，其中一名隊員說道。訓(xùn)練結(jié)束后，我來到了這幾名學(xué)生所在的班級，看到他們都規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上心不在焉地看著書。于是我把他們叫了出來，問道：“為什么不來訓(xùn)練，能告訴老師什么原因嗎？”蘇瑞回答道：“老師，我現(xiàn)在覺得學(xué)習(xí)更重要?！边@時另外兩名學(xué)生附和道：“我們想把更多的精力放在學(xué)習(xí)上?！薄翱墒牵ㄟ^老師剛才的觀察，你們并沒有專心致志地看書呀，而且，訓(xùn)練并沒有影響正常的學(xué)習(xí)呀?！币娢疫@樣回答，他們你看看我，我看看你，低下頭來不說話。見狀我詢問道：“老師知道你們非常喜歡踢球，不然也不會參與足球訓(xùn)練，你們現(xiàn)在不想訓(xùn)練，一定有其他的原因，老師想聽聽你們真實的想法。”于是在我的一再追問下，他們終于說出了自己的想法：老師，我們再努力訓(xùn)練也不能上場比賽，所以訓(xùn)練對于我們沒有什么意義。

二、交換位置，替補隊員上場

這幾位替補隊員的行為讓我進(jìn)入了深刻的反思，自己忽略了替補隊員的感受。同時，隊員沒有意識到替補的重要性，自身產(chǎn)生消極情緒。于是我決定改變之前的訓(xùn)練方法，交換位置，讓“冷板凳”也上場。

再次訓(xùn)練時，隊員們看我拿著分隊服過來，興奮地說：“老師，今天比賽嗎？”“是的，不過今天的比賽和以往有些不同，以前都是主力隊員在場上踢比賽，替補隊員在旁邊進(jìn)行訓(xùn)練或者觀看，今天我們交換一下位置，讓我們的替補隊員也有上場踢比賽的機(jī)會。”聽見我這樣說，替補席上傳來了陣陣聲音：“Yes，終于可以展示我的速度了，我也可以上場體驗一下當(dāng)主力隊員的感覺了?！碧嫜a隊員們個個摩拳擦掌，想好好表現(xiàn)一下自己。見狀，我根據(jù)他們的特點盡可能地安排到適合他們的位置。果不其然，替補隊員們在 “委屈”了很久后，遇到這樣的機(jī)會就非常努力地表現(xiàn)自己，球場上一直出現(xiàn)：“我在這兒，快傳球給我”“耶，球進(jìn)啦”的聲音。這些替補隊員在賽場上非?；钴S，在搶球過程中比較激烈，導(dǎo)致有隊員摔倒了，隊員自己說沒什么問題，但為了保證他們的運動安全，我還是將他換了下來，然后讓其他替補隊員補上了他們的位置。比賽結(jié)束了，對比賽進(jìn)行總結(jié)時，我向隊員們提問：“今天的比賽結(jié)束了，你們有什么感想？”其中一名隊員回答道：“老師我覺得今天的替補隊員踢得非常好，他們有沖勁兒，技術(shù)也不錯，進(jìn)了好幾個球。”“還有補充的嗎？”“老師，這次比賽讓我明白了替補的重要性，我們隊有兩名隊友受傷了，如果沒有替補，我們的比賽就很被動?！甭牭絻擅爢T的回答后我給予了掌聲，并總結(jié)道：“足球是一項團(tuán)體運動，我們每名隊員都是非常重要的，每名隊員都不可或缺。我們要贏得比賽，不僅需要賽場上的隊友沖鋒陷陣，更需要替補隊員在后方無時無刻地準(zhǔn)備應(yīng)對每一個突發(fā)狀況，從而保證整個球隊不會因為某一次突發(fā)狀況而潰不成軍?！标爢T們紛紛表示贊同。

三、自選位置，孔融讓“梨”

經(jīng)過上次的比賽，隊員們都認(rèn)識到了替補的重要性，訓(xùn)練也更加認(rèn)真刻苦。尤其是蘇瑞同學(xué)，經(jīng)過這段時間的刻苦訓(xùn)練，球技突飛猛進(jìn)，已經(jīng)從替補變成前鋒。為了能夠讓球隊變得更加團(tuán)結(jié)，在后面的訓(xùn)練比賽時我故意讓隊員們自己選擇位置，同時告訴選擇替補的學(xué)生，如果他們選擇了替補就要做好一定的心理準(zhǔn)備，這意味著他們要一樣進(jìn)行刻苦訓(xùn)練，同時最好能夠適應(yīng)各個位置，無論是前鋒或后衛(wèi)抑或是守門員。讓我沒有想到的是最近球隊當(dāng)中表現(xiàn)最優(yōu)異、剛成為前鋒的蘇瑞同學(xué)自告奮勇地說自己想要坐坐“冷板凳”。我同意了他的決定，同時引導(dǎo)全體隊員為他鼓掌。在后來的區(qū)級比賽小組賽中，我們的足球隊表現(xiàn)得非常出色，超出了原有的訓(xùn)練水平，尤其是做前鋒的蘇瑞，在替補席上看到一名后衛(wèi)崴了腳，自告奮勇要到后衛(wèi)位置上，就這樣經(jīng)過全體隊員的奮勇搏殺，球隊最終挺進(jìn)了決賽。特別是蘇瑞，由于之前他在替補席上貫通式訓(xùn)練各個位置的打法，使得自己的適應(yīng)性非常強，幫助球隊在賽場上筑起銅墻鐵壁，無論對方怎么進(jìn)攻就是攻不破。

四、“最具價值球員”樹立榜樣

賽后，我將全體隊員召集在一起投票選舉“最具價值球員”，因為蘇瑞在比賽中的付出以及實際能力，大家一致選舉蘇瑞同學(xué)為“最具價值球員”。這對蘇瑞的鼓舞非常大，看著洋溢在他臉上的喜悅之情，我問其他隊員：“你們想不想要獲得最具價值球員的稱號？”他們都不約而同地回答：“想！”我說：“想要獲得這樣的榮譽，就要像蘇瑞一樣，要主動地為球隊進(jìn)行設(shè)想，同時苦練自己的基本功，即使在替補的位置上，也不能放松對自己的要求，只有你們擁有一個時刻準(zhǔn)備著的狀態(tài)和意識，才會讓所有人看到你的能力?！币庾R決定行動，經(jīng)過此次比賽，學(xué)生們對替補的認(rèn)知實現(xiàn)了180度的大轉(zhuǎn)彎，深刻地理解到了替補的重要性。雖然在最終的決賽當(dāng)中我們的隊員不曾放松一刻，但還是在實力更強的對手面前顯露出了一些致命破綻，導(dǎo)致失利，但我們從中收獲了對足球團(tuán)隊的深刻認(rèn)知，這是更加可貴的，蘇瑞在最后告訴我，他還要繼續(xù)坐“冷板凳”，要像一把尖刀一樣韜光養(yǎng)晦，在最關(guān)鍵時刻展現(xiàn)自己的實力。

回顧整個“罷訓(xùn)”事件，可以非常清晰地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們都是非常熱愛足球的，之所以在被安排到替補位置上時，產(chǎn)生了一定的情緒，是因為他們在自己的思想中沒有意識到替補的重要性，以為被安排到替補的位置就是由于自己的足球水平不夠好。要想避免這樣消極事件的發(fā)生，教師應(yīng)該再次深深地理解體育與健康課程中一直提到的要在培養(yǎng)過程中以學(xué)生主體為中心，同時要在教學(xué)的實際過程當(dāng)中充分滿足學(xué)生的心理需求，這樣學(xué)生才能夠?qū)處熕龅囊磺邪才艑崿F(xiàn)更加深刻的理解。