初中勞動(dòng)教育有效實(shí)施策略探究

梁風(fēng)雷

［摘 要］文章主要結(jié)合勞動(dòng)教育的概述以及初中勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀與問題，探究初中勞動(dòng)教育有效實(shí)施的策略：遵循勞動(dòng)教育實(shí)施原則，加強(qiáng)勞動(dòng)教育觀念在各學(xué)科教學(xué)中的滲透，組織開展多樣化的校園勞動(dòng)活動(dòng)，以家校共育為抓手組織家庭勞動(dòng)，系統(tǒng)化評價(jià)勞動(dòng)教育效果，完善勞動(dòng)教育保障體系等。

［關(guān)鍵詞］初中；勞動(dòng)教育；實(shí)施策略

［中圖分類號］? ? G632.4? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）12-0077-03

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》明確指出，勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確指出，將勞動(dòng)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來。同時(shí)，教育部還發(fā)布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。勞動(dòng)教育在樹德、增智、強(qiáng)體、育美等方面的育人價(jià)值，得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。當(dāng)前，中小學(xué)校掀起了實(shí)施勞動(dòng)教育、探索勞動(dòng)教育有效途徑的新熱潮。但是，部分初中學(xué)校在實(shí)施勞動(dòng)教育的過程中，仍然存在不少問題。如何有效實(shí)施勞動(dòng)教育，解決勞動(dòng)教育在實(shí)施過程中遇到的諸多問題，發(fā)揮勞動(dòng)教育在立德樹人中的獨(dú)特作用，需要教育工作者在實(shí)踐過程中做進(jìn)一步的探索與思考。下面筆者將從六個(gè)方面探究初中勞動(dòng)教育有效實(shí)施的策略。

一、遵循勞動(dòng)教育實(shí)施原則

當(dāng)前，由于部分學(xué)校、教師、家長以及學(xué)生對勞動(dòng)教育缺乏正確、深刻的理解，一定程度上阻礙了勞動(dòng)教育的實(shí)施和發(fā)展。為促進(jìn)初中勞動(dòng)教育改革的實(shí)施、提升勞動(dòng)教育實(shí)效，需要初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生以及社會(huì)大眾及時(shí)更新勞動(dòng)教育觀念，自覺遵循以下勞動(dòng)教育實(shí)施原則。

1.課程目標(biāo)具體化。初中勞動(dòng)教育課程目標(biāo)要以培養(yǎng)學(xué)生生活常用技能為主，讓學(xué)生掌握生活所需的基本勞動(dòng)技能，并能運(yùn)用勞動(dòng)技能開展一系列實(shí)踐活動(dòng)。在引導(dǎo)學(xué)生開展各種力所能及的體力勞動(dòng)的同時(shí)，還要組織學(xué)生開展個(gè)性化勞動(dòng)，以有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神及創(chuàng)新思維等。

2.課程資源生活化。目前初中勞動(dòng)教育課程中的部分內(nèi)容較為枯燥，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還有部分內(nèi)容具有一定的地域性，操作難度比較大。對此，初中學(xué)校要基于學(xué)情以及校情選擇一些生活化的課程資源，并結(jié)合生活實(shí)踐有效地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。

3.課程實(shí)施常態(tài)化。學(xué)校要建立完善的勞動(dòng)教育課程體系，學(xué)校各部門要充分發(fā)揮自身的職能作用，針對勞動(dòng)教育制訂相關(guān)的規(guī)章制度，保障勞動(dòng)教育課時(shí)，強(qiáng)化對勞動(dòng)教育的監(jiān)督與檢查。學(xué)校要改善勞動(dòng)教學(xué)環(huán)境，并對任課教師以及班主任等加強(qiáng)培訓(xùn)，構(gòu)建完善的勞動(dòng)教育評價(jià)體系，高度關(guān)注過程性評價(jià)，保證勞動(dòng)教育實(shí)施常態(tài)化。

二、加強(qiáng)勞動(dòng)教育觀念在各學(xué)科教學(xué)中的滲透

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出：“勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成。其中，日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群，生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群，服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群?！币苑?wù)性勞動(dòng)為例。服務(wù)性勞動(dòng)讓學(xué)生利用知識、技能等為他人和社會(huì)提供服務(wù)，在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)中認(rèn)識社會(huì)，樹立服務(wù)意識，體悟勞動(dòng)中人與人、人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。教師應(yīng)將勞動(dòng)教育觀念積極滲透到各學(xué)科教學(xué)中，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識提升自身能力，樹立為他人、為社會(huì)服務(wù)的意識。比如，在語文、歷史、道德與法治等學(xué)科的教學(xué)中，可以滲透中國傳統(tǒng)勞動(dòng)文化、馬克思主義勞動(dòng)觀；在音樂、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生以勞動(dòng)為主題進(jìn)行作品創(chuàng)作，將勞動(dòng)教育與審美教育相結(jié)合；在數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等學(xué)科的教學(xué)中，將復(fù)雜的原理、規(guī)律等滲透在具體的勞動(dòng)情境中，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、效率意識以及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度等。各學(xué)科教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合勞動(dòng)教育目標(biāo)以及其他學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，在各學(xué)科教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育觀念，促進(jìn)勞動(dòng)教育和其他學(xué)科教育協(xié)同共進(jìn)、協(xié)同育人。

三、組織開展多樣化的校園勞動(dòng)活動(dòng)

1.開展競賽、評比等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“以賽促勞”。各學(xué)?？梢酝ㄟ^開展勞動(dòng)競賽、勞動(dòng)成果評比等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)興趣，提高學(xué)生勞動(dòng)積極性?？梢阅昙壔虬嗉墳閱挝?，組織學(xué)生開展校園綠化、種植養(yǎng)殖、內(nèi)務(wù)整理、宿舍衛(wèi)生、廚藝比拼、手工制作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，讓學(xué)生獲得勞動(dòng)帶來成就感，感受勞動(dòng)帶來的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手操作能力。

2.開展服務(wù)性勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“以崗代勞”。各初中學(xué)?？苫诎嗉墝W(xué)生數(shù)量和各服務(wù)崗位的特征，合理組織學(xué)生在校內(nèi)崗位進(jìn)行體驗(yàn)式勞動(dòng)。比如一個(gè)班級有50名學(xué)生，學(xué)?？蔀樵摪嘣O(shè)置5個(gè)崗位，一個(gè)崗位安排10名學(xué)生。全班學(xué)生分成5個(gè)小組，每組學(xué)生一天體驗(yàn)一個(gè)崗位的勞動(dòng)，這樣一周各組可以輪換一遍，從而使學(xué)生對各崗位都有一定的接觸和了解，獲得不同崗位的勞動(dòng)體驗(yàn)。一個(gè)班級體驗(yàn)一周，一個(gè)學(xué)期就能安排大約20個(gè)班級進(jìn)行崗位服務(wù)性勞動(dòng)。相關(guān)勞動(dòng)教育評價(jià)、勞動(dòng)指導(dǎo)的主體，可以是食堂管理者、宿舍管理者、學(xué)校保安人員等，并主要采取定性評價(jià)方式。

3.開展研學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“以研促勞”。教師或班主任可以組織學(xué)生開展“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”“校園垃圾分類”等主題的研學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對勞動(dòng)教育的內(nèi)涵有更深刻的了解，實(shí)現(xiàn)“以研促勞”。教師可以指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位確定研學(xué)活動(dòng)的主題，設(shè)計(jì)主題研學(xué)活動(dòng)方案，開展研學(xué)活動(dòng)，撰寫研究報(bào)告，在主題研學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、勞動(dòng)意識和勞動(dòng)能力。

4.因地制宜開展生產(chǎn)勞動(dòng)體驗(yàn)。學(xué)?？砷_展有關(guān)職業(yè)勞動(dòng)的體驗(yàn)活動(dòng)，比如組織學(xué)生在學(xué)農(nóng)基地種植農(nóng)作物，并在收獲農(nóng)作物后開展烹飪比賽，使學(xué)生通過勞動(dòng)獲得成就感。學(xué)校可專門開辟學(xué)農(nóng)基地，組織學(xué)生開展插秧育苗、種植草藥、種植蔬菜等種植類的勞動(dòng)教育活動(dòng)；也可利用當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖資源，進(jìn)行與家禽或家畜養(yǎng)殖相關(guān)的勞動(dòng)教育……學(xué)校在開展有關(guān)勞動(dòng)教育活動(dòng)期間，要積極創(chuàng)新活動(dòng)方式，比如讓學(xué)生走出去，到當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)殖基地或種植基地進(jìn)行現(xiàn)場體驗(yàn)，或者以“請進(jìn)來”的方式邀請養(yǎng)殖能手、種植能手到學(xué)校為學(xué)生授課，給學(xué)生傳授養(yǎng)殖、種植技術(shù)。

四、以家校共育為抓手組織家庭勞動(dòng)

父母是學(xué)生的首任勞動(dòng)教師，家庭是重要的勞動(dòng)教育場所，所以要提升初中勞動(dòng)教育的效果，就要依托家庭，促進(jìn)家校共育。學(xué)校要給家長提供理論以及實(shí)踐指導(dǎo)，讓學(xué)生家長多給學(xué)生提供做家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在做家務(wù)勞動(dòng)的過程中掌握疊被子、洗衣、做飯、掃地等基本生活技能。學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)過程中，家長要耐心進(jìn)行指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)以及勞動(dòng)能力，提升其責(zé)任感。學(xué)?？蓢@“我勞動(dòng)，我快樂”等主題為學(xué)生制訂勞動(dòng)清單，其中包含必做項(xiàng)和選做項(xiàng)。必做項(xiàng)主要是生活自理項(xiàng)目，選做項(xiàng)主要是為他人、為家人服務(wù)。學(xué)生每天要完成勞動(dòng)清單上的任務(wù)，除了必做項(xiàng)，還要選擇1～2個(gè)選做項(xiàng)。每個(gè)月的月底，家長在勞動(dòng)清單上填寫反饋意見后，學(xué)生將清單交給學(xué)校。班主任結(jié)合清單情況在班級學(xué)生中評選出“勞動(dòng)之星”，并公開表揚(yáng)。每到期末，每個(gè)班的“勞動(dòng)之星”可參與學(xué)校組織的勞動(dòng)能手比賽。學(xué)校經(jīng)過綜合調(diào)研，評出最優(yōu)秀的學(xué)生，并邀請這些學(xué)生和他們的家長共同參與表彰大會(huì)，努力營造勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的良好氛圍，使學(xué)生在潛移默化形成正確的勞動(dòng)觀。

五、系統(tǒng)化評價(jià)勞動(dòng)教育效果

初中勞動(dòng)教師應(yīng)注重建立多元化的評價(jià)體系。首先，要對教師加強(qiáng)評價(jià)。在勞動(dòng)教育實(shí)施過程中，教師發(fā)揮著主導(dǎo)作用，合理的評價(jià)可激勵(lì)教師全身心地投入勞動(dòng)教育工作。對教師的評價(jià)要打破傳統(tǒng)評價(jià)模式，以勞動(dòng)教育質(zhì)量、平時(shí)工作表現(xiàn)及教學(xué)創(chuàng)新能力等為主要的評價(jià)依據(jù)，鼓勵(lì)教師探索實(shí)施勞動(dòng)教育的創(chuàng)新性路徑，更好地實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育課程目標(biāo)。還要圍繞勞動(dòng)教育設(shè)置一些獎(jiǎng)項(xiàng)，比如“先進(jìn)單位”“先進(jìn)集體”“先進(jìn)個(gè)人”等，激勵(lì)教師創(chuàng)造性實(shí)施勞動(dòng)教育課程。其次，要對學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的勞動(dòng)積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“勞動(dòng)育人”。在評價(jià)學(xué)生的過程中，要綜合運(yùn)用過程性評價(jià)以及發(fā)展性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)及變化，并在學(xué)生的綜合素質(zhì)檔案袋中記錄其勞動(dòng)表現(xiàn)，構(gòu)建長效評價(jià)機(jī)制，將學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)納入評先評優(yōu)的依據(jù)。要構(gòu)建多維評價(jià)模式，評價(jià)內(nèi)容要包括勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面，使勞動(dòng)教育評價(jià)更加全面、客觀。再次，學(xué)校要定期評價(jià)各班級的勞動(dòng)教育成果，通過開展班級競爭活動(dòng)全面提升勞動(dòng)教育實(shí)施質(zhì)量。最后，要引導(dǎo)學(xué)生、其他學(xué)科教師、家長等參與勞動(dòng)教育評價(jià)，使評價(jià)結(jié)果更加客觀、真實(shí)。

六、完善勞動(dòng)教育保障體系

1.初中學(xué)校要為勞動(dòng)教育提供師資保障，注重培養(yǎng)勞動(dòng)專職教師，重點(diǎn)提升其教學(xué)能力，并將勞動(dòng)教師和其他學(xué)科教師放在同等地位，享受同等待遇，從而吸引更多教師投身勞動(dòng)教育事業(yè)。同時(shí)，學(xué)校還可培養(yǎng)其他學(xué)科教師充當(dāng)勞動(dòng)兼職教師，以緩解勞動(dòng)教師短缺的壓力。另外，學(xué)校可從社會(huì)上聘請一些有相關(guān)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的人員充當(dāng)勞動(dòng)教師，給學(xué)生提供技術(shù)指導(dǎo)。

2.學(xué)校要為勞動(dòng)教育提供經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校要合理安排與使用國家劃撥的勞動(dòng)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，利用經(jīng)費(fèi)購買勞動(dòng)教育所需的必要的器材，并利用經(jīng)費(fèi)開展多樣化的校內(nèi)或者校外勞動(dòng)教育活動(dòng)。可在校內(nèi)專門建立勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)室或勞動(dòng)實(shí)踐場所，也可和校外的社區(qū)、農(nóng)場、工廠等合作，共同建立勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。

3.學(xué)校要為勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)提供安全保障，建立完善的安全保障機(jī)制，制定相關(guān)安全措施，并在勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)開展之前構(gòu)建科學(xué)合理的安全風(fēng)險(xiǎn)評估機(jī)制，盡可能準(zhǔn)確地預(yù)測勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)涉及的風(fēng)險(xiǎn)，提前采取有效的預(yù)防措施。在勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)開展過程中，相關(guān)教育者應(yīng)動(dòng)態(tài)觀察學(xué)生的勞動(dòng)情況，做好安全保障工作，以防止意外發(fā)生。

4.學(xué)校要建立科學(xué)的勞動(dòng)教育管理機(jī)制，明確勞動(dòng)教育中的方法、主體、目標(biāo)以及保障等，專門成立勞動(dòng)教育管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對勞動(dòng)教育的管理和監(jiān)督。

綜上，在新課程標(biāo)準(zhǔn)逐步深入實(shí)施的背景下，初中學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對勞動(dòng)教育重要性的認(rèn)識，促進(jìn)勞動(dòng)教育有序、順利地實(shí)施。要深入分析目前勞動(dòng)教育中存在的問題，并堅(jiān)持勞動(dòng)教育實(shí)施原則，創(chuàng)新勞動(dòng)教育實(shí)施路徑，建立科學(xué)的勞動(dòng)教育評價(jià)體系，以不斷提升勞動(dòng)教育水平，助力學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

［? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?］

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（責(zé)任編輯? ? 袁 妮）