南 通大學(xué)附屬中學(xué)身體素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查

文 / 黃宇平，陳雪勇

◆ 研究中國青少年體質(zhì)健康及其評價體系，總結(jié)出我國青少年體質(zhì)健康的現(xiàn)狀，并結(jié)合青少年的實際情況分析與之相對應(yīng)的評價體系的合理性。方法：對江蘇省南通市南通大學(xué)附屬中學(xué)的隨機3個班級進行問卷調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容包括學(xué)生的身體形態(tài)、速度、耐力、柔韌性分析四個部分。結(jié)果：測試項目的結(jié)果均在正常范圍之內(nèi)，多數(shù)測試項目學(xué)生的評級優(yōu)秀、良好、及格與不及格呈正態(tài)分布。結(jié)論：目前我國青少年體質(zhì)健康現(xiàn)狀總體尚可，但是我國目前的學(xué)生體質(zhì)健康評價體系的合理性還不夠，某些測試維度的測試項目或許需要改動。

◆ 青少年；學(xué)生；體質(zhì)健康；評價體系

1 前言

1.1 選題依據(jù)

2021年9月，教育部發(fā)表并解讀了《教育部等五部門關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》和第八次全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果。結(jié)果顯示我國學(xué)生體質(zhì)與健康狀況總體改善。具體表現(xiàn)如下：(1)學(xué)生體測數(shù)據(jù)的優(yōu)良率有所上升。其中13～22歲學(xué)生的優(yōu)良率由14.8%(2014年)上升到17.7% 。13～15歲、16～18歲和19～22歲學(xué)生的優(yōu)良率較2014年分別上升了5.1%、1.8%和0.2%；(2)學(xué)生的身高、體重等身體發(fā)育指標(biāo)持續(xù)向好。各年齡組的男女生身高與體重指標(biāo)呈上升趨勢。相比于2014年，16～18歲男生的身高和體重分別增加了0.95cm和2.52kg。16～18歲女生的身高和體重分別增加了0.8cm和1.99kg；(3)學(xué)生的身體素質(zhì)開始改善。相比于2014年，16～18歲男女生的50m跑成績分別提高了0.09s和0.01s。16～18歲男女生的800m跑成績分別提高了6.5s和4.49s。

基于以上調(diào)研結(jié)果，不難看出全國16～18歲的在校學(xué)生的體質(zhì)健康現(xiàn)狀相比于2014年有了明顯的改善。但是,還有其他常見超重肥胖等問題依然值得令人關(guān)注和深思。因此,現(xiàn)以100名南通市南通大學(xué)附屬中學(xué)的在校學(xué)生作為研究對象考察其體質(zhì)健康現(xiàn)狀，并對其結(jié)果進行研究與分析。

1.2 研究目的

通過問卷調(diào)查法對南通大學(xué)附屬中學(xué)的在校學(xué)生進行體質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查，并對調(diào)查的結(jié)果和數(shù)據(jù)進行分析，總結(jié)出我國青少年體質(zhì)健康的現(xiàn)狀，并結(jié)合青少年的實際情況分析與之相對應(yīng)的評價體系的合理性。

1.3 研究意義

通過大量的文獻查找與閱讀后發(fā)現(xiàn)，很多文獻都集中在國內(nèi)青少年體質(zhì)健康現(xiàn)狀、影響因素和對策解決的研究上，有關(guān)我國青少年體質(zhì)健康評價體系的研究相對較少。本研究希望在前人有關(guān)國內(nèi)青少年體質(zhì)健康評價的研究基礎(chǔ)之上，對我國青少年體質(zhì)健康的現(xiàn)狀及其評價體系進行深挖與評析。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本文的研究對象為江蘇省南通市南通大學(xué)附屬中學(xué)的學(xué)生,所界定的青少年群體特指處于高中階段的在校學(xué)生。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

在南通大學(xué)圖書館網(wǎng)站中的中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等網(wǎng)站檢索與選題相關(guān)的文獻，了解青少年體質(zhì)、中國青少年體質(zhì)的現(xiàn)狀與青少年體質(zhì)評價體系研究的相關(guān)理論知識，掌握已有的關(guān)于中國青少年體質(zhì)現(xiàn)狀及其評價體系的相關(guān)研究成果，為論文的撰寫打下堅實的基礎(chǔ)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

本研究根據(jù)調(diào)查問卷設(shè)計的基本要求，初步制定我國青少年體質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷。問卷由四部分組成，第一部分為學(xué)生們的身體形態(tài)指標(biāo)，包括性別、年齡、身高(cm)、體重(kg)等基本信息，并使用BMI指數(shù)計算公式為：體重(kg)/身高2(m)進行綜合評定；第二部為學(xué)生們的身體素質(zhì)指標(biāo)，包括50m跑(反映速度素質(zhì))、男生1000m跑或女生800m跑(反映耐力素質(zhì))、坐位體前屈(反映柔韌素質(zhì))。以江蘇省南通市南通大學(xué)附屬中學(xué)的班級為單位，隨機抽取3個班級，以100人進行問卷調(diào)查法。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

首先，將調(diào)查問卷的相關(guān)數(shù)據(jù)進行整理并歸類，然后將有效數(shù)據(jù)錄入EXCEL，計算出各數(shù)據(jù)的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差和占比，最后以圖表的方式將統(tǒng)計結(jié)果展現(xiàn)出來。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 基本情況介紹

本次調(diào)查對象共有100名高中生，全部為南通大學(xué)附屬中學(xué)的學(xué)生。從性別上看，男生有50人，其中高一16人，高二17人，高三17人；女生有50人，其中高一16人，高二15人，高三19人。

本文所研究的學(xué)生體質(zhì)健康評價體系，采用《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》[1]教育部,國家體育總局.國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)[S].教體藝,2014.。該標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的體質(zhì)健康進行評定時，測試學(xué)生的BMI指數(shù)、50m跑、男生1000m跑和女生800m跑及坐位體前屈。其中，BMI指數(shù)用來評價學(xué)生的身體形態(tài)，50m跑用來評價學(xué)生的速度素質(zhì)，男生1000m跑和女生800m跑用來評價學(xué)生的耐力素質(zhì),坐位體前屈用來評價學(xué)生的柔韌素質(zhì)。

3.2 身體形態(tài)指標(biāo)分析

學(xué)生的身體形態(tài)指標(biāo)包括性別、年齡、身高(cm)和體重(kg)。數(shù)據(jù)整理完畢后，使用BMI指數(shù)計算公式為：體重(kg)/身高2(m)進行綜合評定。BMI指數(shù)作為當(dāng)今國際上評價人體胖瘦程度的常用客觀指標(biāo)，反映了個體的身體發(fā)育水平[2]周丹.高校學(xué)生BMI分布特征的研究與分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版), 2006,5(2):9-11.。依據(jù)BMI指數(shù)的分類標(biāo)準(zhǔn)，將BMI指數(shù)≤18.4歸類為偏瘦，18.5～23.9歸類為正常，24.0～27.9歸類為過重，≥28.0歸類為肥胖。將相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析后得到表1，圓 餅圖如圖1所示。

表1 男女生身體形態(tài)指標(biāo)分析

圖1 男女BMI指數(shù)分類占比

由表1綜合對比男、女生的BMI指數(shù)可以看出，女生的身體形態(tài)的整體情況比男生樂觀許多，女生的BMI指數(shù)均值小于男生，且標(biāo)準(zhǔn)差更小。從年級上看，各年級女生的BMI指數(shù)均值和標(biāo)準(zhǔn)差都小于男生。這說明相比于男生，女生更加關(guān)注自己的身體形態(tài)是否勻稱。這一點與陸靖、王一凡等[3]陸靖,王一凡,谷芳,陳元,王勇,杜凱.重點學(xué)校高中生體質(zhì)現(xiàn)狀分析——以成都七中為例[J].四川體育科學(xué),2019,38(6):55-58.的研究結(jié)果相一致。林延敏[4]林延敏,盧金逵.山西省大學(xué)生睡眠與身體形態(tài)及活動量的關(guān)系[J].中國學(xué)校衛(wèi)生, 2019,40(6):921-923.等認(rèn)為，于正處于青春期的高中生而言，其身體形態(tài)發(fā)育的好壞，與其平時是否經(jīng)常性參與體育活動有很大關(guān)系。基于以上數(shù)據(jù)，不難看出在學(xué)習(xí)之余，該校女生參與體育活動的頻率比男生稍高。

我國的學(xué)生體質(zhì)健康評價體系中測試學(xué)生的“身體形態(tài)”維度時，采用BMI指數(shù)作為評價指標(biāo)。這一指標(biāo)也同樣被美國、歐洲各國、加拿大在測試學(xué)生的“身體形態(tài)”維度時采用，僅有日本在測試學(xué)生的“身體形態(tài)”維度時采用腰圍這一指標(biāo)進行評價[5]郭瑞芃,徐建方,李良,路瑛麗,馮連世.中外青少年體質(zhì)健康測評體系對比研究[J].中國體育科技.2019,55(6):3-13.。由此可見，以BMI指數(shù)作為評價學(xué)生身體形態(tài)的指標(biāo)是很多國家的常用手段[6]吳劉洗.武漢市成年人體質(zhì)調(diào)查分析[D].武漢體育學(xué)院,2021:43.。

3.3 身體素質(zhì)指標(biāo)分析

學(xué)生的身體素質(zhì)包括速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)和柔韌素質(zhì)等。我國學(xué)生體質(zhì)健康評價體系以50m跑評價速度素質(zhì)、男生1000m跑或女生800m跑評價耐力素質(zhì)和坐位體前屈評價柔韌性。

3.3.1 學(xué)生速度素質(zhì)分析

50m跑可以反映出學(xué)生的反應(yīng)能力或快速運動能力[7]胡怡.健康中國背景下湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀分析與對策研究[D].湖南工業(yè)大學(xué),2019:33.。依據(jù)現(xiàn)行的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》[1]，高一女生50m跑成績≤8.0評級為優(yōu)秀，8.3～8.6評級為良好，8.8～10.6評級為及格，≥10.8為不及格。高二女生成績≤7.9評級為優(yōu)秀，8.2～8.5評級為良好，8.7～10.5評級為及格，≥10.7為不及格。高三女生成績≤7.8評級為優(yōu)秀，8.1～8.4評級為良好，8.6～10.4評級為及格，≥10.6為不及格。高一男生成績≤7.3評級為優(yōu)秀，7.4～7.5評級為良好，7.7～9.5評級為及格，≥9.7為不及格。高二男生成績≤7.2評級為優(yōu)秀，7.3～7.4評級為良好，7.6～9.4評級為及格，≥9.6為不及格。高三男生成績≤7.0評級為優(yōu)秀，7.1～7.2評級為良好，7.4～9.2評級為及格，≥9.4為不及格。將相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析后得到表2，圓餅圖如圖2所示。

表2 男女生身體形態(tài)指標(biāo)分析

由表2可以看出，隨著年級的升高，男生的50m跑成績越來越好[8]夏育.高中生體質(zhì)健康發(fā)展現(xiàn)狀與策略研究——以水城縣為例[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(16):132-134.。女生50m跑成績均值為9.1，標(biāo)準(zhǔn)差為0.5。綜合對比男、女生的50m跑成績可以看出，男生的整體速度素質(zhì)比女生明顯更突出，這一結(jié)果與李娜[9]李娜.健康中國視域下高中生體質(zhì)現(xiàn)狀分析——以福州某中學(xué)為例[J].運動精品,2021,40(3):37-38.的研究相一致，即女生速度素質(zhì)的發(fā)展不如男生。導(dǎo)致這一現(xiàn)狀的原因一方面是女生的爆發(fā)力天生不如男生，另一方面是女生在鍛煉時經(jīng)常只從事小強度的體育活動，在一定程度上疏于爆發(fā)性活動的身體練習(xí)[10]馮志凱.敦煌市2014-2018年初中學(xué)生體質(zhì)狀況動態(tài)分析[D].西北民族大學(xué),2021:35.。

我國的學(xué)生體質(zhì)健康評價體系中測試學(xué)生的“速度素質(zhì)”維度時，采用50m跑作為評價指標(biāo)。日本同樣采用50m跑測試學(xué)生的速度素質(zhì)，歐洲地區(qū)則采用4×10m往返跑進行評價。而美國與加拿大在對學(xué)生的體質(zhì)健康進行測試與評價時，不安排測試“速度素質(zhì)”維度[5]郭瑞芃,徐建方,李良,路瑛麗,馮連世.中外青少年體質(zhì)健康測評體系對比研究[J].中國體育科技.2019,55(6):3-13.。采用50m跑測試學(xué)生的速度素質(zhì)較為常見，且測試效率高，測試過程易于把控，測試結(jié)果也易于收集。

3.3.2 學(xué)生耐力素質(zhì)分析

學(xué)生的耐力素質(zhì)以男生1000m跑和女生800m跑成績來反映。依據(jù)現(xiàn)行的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》[1]，高一女生800m跑成績 ≤216評級為優(yōu)秀，217～230評級為良好，231～280評級為及格，≥281評級為不及格。 高二女生成績≤214評級為優(yōu)秀，215～228評級為良好，229～278評級為及格，≥279評級為不及格。高三女生成績≤212s評級為優(yōu)秀，213～226評級為良好，227～276評級為及格，≥277評級為不及格。高一男生1000m跑成績≤220評級為優(yōu)秀，221～235評級為良好，236～285評級為及格，≥286評級為不及格。高二男生成績≤215評級為優(yōu)秀，216～230評級為良好，231～280評級為及格，≥281評級為不及格。高三男生成績≤210評級為優(yōu)秀，211～225評級為良好，226～275評級為及格，≥276評級為不及格。將相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析后得到表3，圓餅圖如圖3所示。

表3 男女生耐力素質(zhì)分析

圖3 男女800m成績等級占比

由表3 綜合對比男、女生的長跑(男生1000m和女生800m統(tǒng)稱為長跑)成績可以看出，男生的耐力素質(zhì)的整體情況比女生略差。男生的成績的優(yōu)良率為28%，女生的成績的優(yōu)良率為32% 。且女生的成績呈現(xiàn)出隨年級的升高而逐漸向好的趨勢，而男生則無此趨勢。究其原因，可能是高中女生比男生性格更加堅韌，能夠在耐力測試中顯示出更好的意志力品質(zhì)，這一點尤其表現(xiàn)在高三女生身上[11]陳聰聰.臨汾二中高一學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果分析研究[J].體育科技文獻通報,2021,29(3):114-116.。

我國體質(zhì)健康評價體系中測試學(xué)生的“耐力素質(zhì)”維度時，男生1000m跑和女生800m跑為測評指標(biāo)。美國采用1mile跑作為評價指標(biāo)。日本則采用男生1.5km跑和女生1km跑作為評價指標(biāo)。而歐洲各國與加拿大在對學(xué)生的體質(zhì)健康進行測試與評價時，不安排測試“耐力素質(zhì)”維度[5]。需要注意的是，美國在評價學(xué)生的耐力素質(zhì)時，不區(qū)分性別，即男女生均需要跑1mile。中、日兩國則區(qū)分性別。從測試距離上看，美國的1mile跑最長，中國的男生1000m跑和女生800m跑最短，日本的男生1500m跑和女生1000m跑則處于兩國之間。

3.3.3 學(xué)生柔韌素質(zhì)分析

坐位體前屈的評分高低一方面取決于學(xué)生先天的生理結(jié)構(gòu)，另一方面為學(xué)生后天的柔韌性練習(xí)[2]。依據(jù)現(xiàn)行的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》[1]，高一女生坐位體前屈成績 ≥20.8評級為優(yōu)秀，17.4～20.7評級為良好，4.4～17.3評級為及格，＜4.4評級為不及格。高二女生成績≥21.4評級為優(yōu)秀，18.0～21.3評級為良好，5.0～17.9評級為及格，＜5.0評級為不及格。高三女生成績≥21.9評級為優(yōu)秀，18.5～21.8評級為良好，5.5～18.4評級為及格，＜5.5評級為不及格。高一男生成績≥19.4評級為優(yōu)秀，15.0～19.3評級為良好，1.0～14.9評級為及格，＜1.0評級為不及格。高二男生成績≥20.5評級為優(yōu)秀，16.1～20.4評級為良好，2.1～16.0評級為及格，＜2.1評級為不及格。高三男生成績≥21.0評級為優(yōu)秀，17.2～20.9評級為良好，3.2～17.1評級為及格，＜3.2評級為不及格。將相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析后得到表4，圓餅圖如圖4所示。

表4 男女生柔韌素質(zhì)分析

圖4 男女坐位體前屈等級占比

由表4 綜合對比男、女生的坐位體前屈成績可以看出，女生的柔韌素質(zhì)優(yōu)于男生。這與榮建洪[12]榮建洪.高中生體質(zhì)測試水平的群體差異研究[J].運動精品,2020,39(5):51-54.的研究結(jié)果一致，即女生的身體柔韌性好于男生。不過對于坐位體前屈這個動作而言，是可以通過后天練習(xí)來提高測試成績的[2]。因此，男生在平時的運動中，應(yīng)多從事一些有利于改善柔韌性的運動項目，如瑜伽和健美操，以及運動結(jié)束后多做拉伸活動[13]顧志強,郭培鑫.基于高中學(xué)生體質(zhì)健康促進的有效體育教學(xué)研究[J].運動,2016(14):92-93.。

我國的學(xué)生體質(zhì)健康評價體系中測試學(xué)生的“柔韌素質(zhì)”維度時，使用坐位體前屈作為測評指標(biāo)。除歐洲各國不安排測試學(xué)生的柔韌素質(zhì)外，美國、加拿大和日本均安排坐位體前屈來測試學(xué)生的柔韌素質(zhì)[5]。由此可見，坐位體前屈是各國評價學(xué)生柔韌素質(zhì)的常用指標(biāo)[14]張舒暢.中外學(xué)生體質(zhì)測試項目變革的差異研究[J].吉林教育,2017(8):149-150.。

4 結(jié)論

速度素質(zhì)方面女生不如男生，可能是先天的差異導(dǎo)致女生的爆發(fā)力不如男生。耐力素質(zhì)方面男生的整體情況比女生略差可能與不同性別因素下的意志力有關(guān)。柔韌素質(zhì)方面男生的成績隨年級升高而變好，可能與青少年時期男生好動的性格有關(guān)。