立足“微視頻”運用，讓小學(xué)生快樂表達(dá)

孫紅

語文課堂教學(xué)中所利用的微視頻，時長多在5～10分鐘，最長的視頻不超過15分鐘。它的運用突出了短小精悍的特點，集中體現(xiàn)語文教學(xué)的重點、難點知識，營造活躍的課堂氛圍，對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。對此，教師在利用“微視頻”這種新技術(shù)時，要做好篩選，重視拓寬學(xué)生視野，使其能夠有效激發(fā)學(xué)生的情感思維，讓中年級語文教學(xué)煥發(fā)出新生機(jī)。

一、突出語言積累，讓學(xué)生能夠言之有物

微視頻的運用，要聯(lián)系中年級學(xué)生語言能力培養(yǎng)的需要，重視利用微視頻引導(dǎo)學(xué)生做好語言素材的積累，使其在進(jìn)行語言表達(dá)時能夠言之有物。對此，教師要立足于語言積累這一視角，將微視頻有效地融入語文課堂教學(xué)，為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力創(chuàng)造有利的條件。

1. 廣開言路，點滴積累

中年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力較低年級時期有了一定的提升，處于語文學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵時期。在培養(yǎng)中年級學(xué)生語言表達(dá)能力時，教師要打開學(xué)生的“言路”，使其在學(xué)習(xí)和思考中對積累的語言素材進(jìn)行有效的運用。教師應(yīng)該讓素材積累源于生活，并將生活中的點滴做好匯編，使學(xué)生感知生活，并聯(lián)系生活掌握語言運用的方法、技巧。如運用微視頻記錄生活中的美景、快樂點滴、難以忘記的事情等，使素材的積累融入學(xué)生的情感。這樣，學(xué)生在進(jìn)行寫作、語言表達(dá)時，才能言之有物。

2. 記錄生活，積少成多

學(xué)生語言表達(dá)能力的提升，離不開素材的積累。中年級學(xué)生正處于語文知識學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，微視頻有著獨到的優(yōu)勢，它能夠以視頻的方式記錄生活，讓素材動態(tài)、有趣，有助于調(diào)動起學(xué)生參與語文表達(dá)的興趣。如教學(xué)部編版四年級語文園地三時，可以聯(lián)系 “清明前后，種瓜點豆”的氣象諺語，將農(nóng)業(yè)諺語與生活場景做好結(jié)合，幫助學(xué)生對諺語知識進(jìn)行理解，提升學(xué)生語言表達(dá)的效果及質(zhì)量。

3. 討論交流，深化理解

微視頻可以隨性抓拍，記錄學(xué)生生活點滴，更加有助于激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)欲望。教師在運用微視頻培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力時，要引導(dǎo)其積極地參與到溝通交流中。如聯(lián)系生活情境、教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。如在教學(xué)部編版四上《蝙蝠和雷達(dá)》一課時，利用微視頻對蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系進(jìn)行直觀化地展示，可以幫助學(xué)生對科技文的內(nèi)容進(jìn)行快樂地學(xué)習(xí)和理解。

二、強(qiáng)化語言運用，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力

微視頻是一種技術(shù)手段，教師將這種技術(shù)手段與學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)工作進(jìn)行結(jié)合，可以發(fā)揮技術(shù)引導(dǎo)性作用，使學(xué)生樂于表達(dá)交流，讓其感受語文學(xué)習(xí)的興趣，最終實現(xiàn)快樂表達(dá)的教學(xué)目標(biāo)。

1. 強(qiáng)化語言表達(dá)細(xì)節(jié)的引導(dǎo)

在課堂上，教師要聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)需求情況，對微視頻進(jìn)行有效的運用。在此過程中，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生掌握語言表達(dá)的方法、技巧，使其表達(dá)更有條理。如在教學(xué)《觀潮》一課時，教師可聯(lián)系課文中的語言描寫“那條白線……浩浩蕩蕩地飛奔而來”，將圖文有效結(jié)合，利用微視頻向?qū)W生展示錢塘江大潮的洶涌澎湃，加深其對語言文字內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。

2. 提供學(xué)習(xí)平臺引發(fā)思考

將微視頻融入語言表達(dá)教學(xué)中，使語言文字與學(xué)習(xí)情境進(jìn)行有效的結(jié)合，以一種直觀的方式展現(xiàn)語文知識點，這對于學(xué)生理解及掌握語文知識，并做好語言知識有效運用來說，起到了積極的促進(jìn)作用。如在教學(xué)老舍的《母雞》一課時，教師聯(lián)系學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)，注重運用微視頻向?qū)W生展示母雞的形態(tài)，對文章中的語言文字描寫加深學(xué)習(xí)和記憶。觀看視頻后，教師引導(dǎo)學(xué)生由形象認(rèn)知向抽象理解方向轉(zhuǎn)變，探索語言的運用，使其將自己的情感融入語言表達(dá)，以提升其語言表達(dá)的效果及質(zhì)量。

3. 掌握語言表達(dá)的順序

微視頻的運用，可以幫助學(xué)生了解語言表達(dá)的條理性、順序性。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在語言表達(dá)時能夠自然流暢，在形式上、內(nèi)涵上更具美感。如在教學(xué)《走月亮》一課時，教師利用微視頻對課文的語言表達(dá)順序進(jìn)行體現(xiàn)，使學(xué)生了解溪水、山草、野花、鵝卵石的空間順序，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何做好文章的景物描寫，掌握布局謀篇的方法。

三、把握學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升微視頻運用質(zhì)量

微視頻與學(xué)生語言表達(dá)教學(xué)的結(jié)合，為其營造了輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，潛移默化地培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的語言表達(dá)能力和素養(yǎng)。教師要將微視頻與中年級語言表達(dá)教學(xué)做好結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)做好針對性的教學(xué)引導(dǎo)，使微視頻的運用效果、質(zhì)量得到更好的提升。

1. 強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

微時代的到來，注重運用微視頻對學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力、思維能力和學(xué)科素養(yǎng)做好培養(yǎng)及發(fā)展。教師應(yīng)聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用微視頻活躍課堂氛圍，使學(xué)生將注意力集中于課堂學(xué)習(xí)和思考當(dāng)中，有效地促進(jìn)其語文知識的內(nèi)化。如在教學(xué)《富饒的西沙群島》一課時，教師聯(lián)系課文內(nèi)容的描寫，引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于西沙群島的微視頻，加深學(xué)生對西沙群島的美麗富饒的了解，并輔助學(xué)生理解文章的語言文字運用技巧，掌握語言知識的學(xué)習(xí)方法。

2. 重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)交流

在語文課堂教學(xué)中，教師利用微視頻讓學(xué)生快樂表達(dá)，有助于學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)中張揚個性、放飛想象。同時，新課改也提出鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。對此，教師應(yīng)思考語言表達(dá)的切入點，讓學(xué)生將自己的情感融入語言表達(dá)當(dāng)中，豐富語言的情感和內(nèi)涵。如在創(chuàng)意表達(dá)課上，教師借助動畫片《瘋狂動物城》中的一個片段進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，使學(xué)生對語言的魅力進(jìn)行有效的感知。

3. 結(jié)合創(chuàng)意構(gòu)思放飛學(xué)生想象力

教師要在語言表達(dá)訓(xùn)練中，指導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行整體性的構(gòu)思，并聯(lián)系文本內(nèi)容，放飛想象，使其對文本的情感內(nèi)涵進(jìn)行探究思考。如在中年級語文語言表達(dá)教學(xué)時，讓學(xué)生觀看其感興趣的動畫片，讓其化身動畫片編劇，結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行情景劇的創(chuàng)編，鼓勵其將自己的創(chuàng)意融入語言表達(dá)交流中，對學(xué)生的語言表達(dá)能力做好有效的培養(yǎng)和鍛煉。

結(jié)束語

在新的時代背景下，技術(shù)創(chuàng)新對于學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。在中年級語文課堂上，教師要重視微視頻的有效運用，為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)能力創(chuàng)造一個良好契機(jī)，激發(fā)其語言表達(dá)的熱情，使其主動參與到語言表達(dá)互動中，掌握語言表達(dá)交流的方式、方法。教師通過融入微視頻，可以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)樂趣，讓其快樂表達(dá)，做好語言知識的學(xué)習(xí)及積累，讓中年級語文的語言表達(dá)教學(xué)更加有效。