核心素養(yǎng)視角下的中職德育

秦修芬

摘 要：隨著新課改的不斷深入，中職院校的德育工作水平有了明顯提高，然而在新時代，中職院校德育工作的對象以及工作特點有了比較大的變化，需要與時俱進，從核心素養(yǎng)的視角審視中職德育，促進中職院校更好地開展德育工作。

關鍵詞：德育教學 中職德育 教學實踐德育

隨著社會的發(fā)展，用人單位對學生的品德越來越重視，中職院校必須重視學生的德育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教育從狹義上來說就是傳播知識、傳授技能，即教育工作者通過一定的教學方法將教材上的知識講述給學生。從廣義上來說，教育還包括教育工作者通過言傳身教對學生的價值觀、行為處事準則、思想道德進行教育。

一、中職德育現(xiàn)狀分析

（一）學生素質下降

高校的不斷擴招和社會對人才需求標準的進一步提高，對中職院校的辦學與發(fā)展產(chǎn)生了非常大的影響，生源總量減少，招生門檻降低，導致中職院校學生綜合素質下降，德育面臨新問題。

（二）忽視人格塑造

德育工作本身具有非常鮮明的實踐性，積極組織開展德育實踐活動是學生自身道德品質不斷提升的動力和源泉，同時，還能在一定程度上促進學生進行自我教育。開展德育工作，不僅能對學生的行為道德進行規(guī)范，還能促進其道德情操境界的提升。但是，在德育工作實踐中，管理者和教育工作者將道德的規(guī)范性和約束性當作一種外在的規(guī)范，對學生自身情感的塑造則有所忽略，多是把德育工作當作簡單化的管理活動進行。

（三）互聯(lián)網(wǎng)的沖擊

進入新時代，互聯(lián)網(wǎng)技術快速發(fā)展，這一技術在中職院校的運用，能夠在一定程度上幫助學生進行自學，還能幫助學生提高心理素質，然而，互聯(lián)網(wǎng)技術是一把雙刃劍，其低級和俗套的文化及不良信息對中職院校學生的健康成長產(chǎn)生了不利影響，對學生的價值觀造成了扭曲。

（四）教學內(nèi)容不夠新穎

中職德育由于定位不夠科學準確，脫離現(xiàn)實生活，內(nèi)容陳舊，不利于學生準確地了解、認識社會，也難以對學生的學習態(tài)度起到引導作用，促進學生更自覺地、積極地進行知識學習。

二、中職德育策略

（一）德育要有針對性

德育作為一種具有目的性的思想教育活動，是教師依據(jù)教育教學標準，以相應方式實現(xiàn)對學生思想、政治、道德等方面的有效規(guī)范和引導，使之成為符合社會公德要求的個體的一系列活動。

在傳統(tǒng)模式下，德育存在明顯缺陷：一是德育的標準要求不符合學生身心發(fā)展規(guī)律；二是德育的組織形式缺乏靈活性和針對性；三是德育的知識內(nèi)容脫離學生實際需求。這樣的教育無法有效適應社會需求。因此，需要對德育進行深刻變革，使之更符合學生身心發(fā)展需求，能夠有效吸引學生積極參與。

通過引入實例，對職業(yè)教育進行全面解讀，使學生明確職業(yè)教育的重大意義，同時清晰地認識到職業(yè)教育的優(yōu)勢所在，以及今后的職業(yè)發(fā)展方向。引導學生與自身實際相結合，堅定自身選擇，通過德育學習不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)，形成職業(yè)生涯規(guī)劃基本能力，以辯證的觀點分析問題，積極利用法律手段維護自身權益，充分運用心理健康知識保障自身發(fā)展，主動關心國家大事、社會熱點及身邊發(fā)生的相關事件，結合所學知識實現(xiàn)對這些問題的深度思考，形成對行業(yè)發(fā)展、時局變化、國際形勢的分析和預判。

中職學生不能只關注自己的學習生活，還需將自身融入社會發(fā)展大環(huán)境中，從而在新時代，更加清晰準確地認識自我，為自身未來發(fā)展確定準確坐標。學生由此會更為積極主動地學習知識，提高自身道德水平。唯有如此才能真正體現(xiàn)德育的趣味性、時代性，提高德育實效，實現(xiàn)德育目標，培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人。

（二）提高德育水平

中職學生入校時的思想認識和行為習慣存在著很大偏差，這是中職德育的首要課題。如何防止學生出現(xiàn)道德品質問題，讓每位學生處于正常軌道，需要中職院校管理者進行認真思考。

筆者所在學校對每年入校的新生，進行“三嚴”教育?！皣馈敝饕憩F(xiàn)在：教師對學生的教育態(tài)度嚴謹，對學生行為要求嚴格，對學生的教育環(huán)節(jié)嚴密?！皣馈辈⒉皇侵饕捎门u的手段，反而應更多地使用表揚的手段。

學校規(guī)定：新生一律要通過軍訓，增強學生的集體主義觀念，厚植愛國主義思想，學習軍人的吃苦精神和過硬本領，遵守嚴密的紀律，鍛煉堅強的意志，自強自立；新生一律要通過專業(yè)教育，使他們明確本專業(yè)的特點和就業(yè)單位的要求，遵守學校制定的本專業(yè)學生職業(yè)行為規(guī)范；新生一律要參加《學生守則》的學習和教育，明確學生在中職院校的吃、穿、住、行和學等方面的規(guī)范和目標，使學生自覺地嚴格要求自己，從而主動約束自己的言行，使一些良好行為固定下來成為行為習慣。

筆者所在學校長期執(zhí)行常規(guī)評比制度，嚴格認真地對每天每班每位學生的儀表、禮貌、出勤、早操、保潔等行為進行日檢查、周小結、月總結及監(jiān)督和評比，對表現(xiàn)好的學生和班級進行表揚獎勵，對表現(xiàn)欠佳的學生和班級及時進行批評并敦促改進。

（三）豐富校園文化，進行德育創(chuàng)新

中職學生由于在學業(yè)方面稍薄弱，往往會比較自卑，但是在個性、技藝、才華、能力等方面更具有多元化特點，希望獲得社會的認可。中職學生非常缺少自我展現(xiàn)的平臺和機會，因此，針對這一點，中職院校一定要大力發(fā)展好校園文化，通過豐富多彩的校園文化拓展學生的自我展現(xiàn)空間等，使得其需求得到滿足，并使德育在潛移默化中得到滲透。

例如，筆者所在學校加大在校園文化創(chuàng)設方面的投資力度，對學校的文化資源進行整合，將學校文化全方位地展現(xiàn)出來，使學生在喜聞樂見的文化氛圍中得到德育熏陶。如辦好校刊、櫥窗、廣播，建立各種形式的能實現(xiàn)學生自我管理的興趣小組、協(xié)會、團隊等，并開設榮譽窗口、文化走廊、選修課等，使學生的課余生活得到豐富，使學生的能力有更多的鍛煉和展示空間，讓學生在豐富的校園生活中增強責任感、榮譽感，使德育在實踐中不斷創(chuàng)新，收到實效。

（四）獲取家庭支持

在現(xiàn)階段，部分學生家長更多關注學生知識和技能的獲得情況，這會對學生正確價值觀念的形成、思想道德水平的提高產(chǎn)生影響。

因此，學校應該和學生家庭形成聯(lián)動，家長在此方面首先應該以身作則，用自己的言行，給孩子樹立榜樣，使得孩子在正確的引導下，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，學校也可以通過開辦講座、召開家長會等多種途徑，讓家長掌握更多的教育方法，家校雙方之間形成合力，使德育在創(chuàng)新中收到實效。在獲取學生家庭支持的過程中，可以巧妙地借助一些現(xiàn)代化信息平臺，如微信、QQ等，保持家長和教師間的溝通，教師和家長針對學生近期的狀況進行交流，共享德育和引導對策等，為德育工作創(chuàng)新開展創(chuàng)造條件。

（五）營造良好的德育氛圍

德育并不是靠一個人、兩個人就能實現(xiàn)的。人是社會性動物，不可避免地要受到環(huán)境的影響，正所謂近朱者赤，近墨者黑。古有孟母三遷，今有近名校而居，很多家長為了讓孩子有個好的教育不惜花重金去買學區(qū)房，目的是給孩子創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境。因此，在德育中必須營造良好的氛圍，讓更多的人參與到學生品德的教化中。

學校可以舉辦一些以德育為主題的演講活動，鼓勵教師和學生積極參與，讓全體師生接受德育的熏陶。學校也可以通過校園的布局來寓德育于環(huán)境中，如在走廊張貼名人海報，在校園種植兩棵棗樹。棗樹的寓意源自魯迅先生的《秋夜》，其中的名句“在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹”。同時還可以種植梧桐，寓意出自莊子寫的《惠子相梁》的故事“非梧桐不止，非練實不食”，旨在幫助學生樹立遠大的志向。通過校園景觀的設計可以讓學生時刻謹記古人的教誨，以古人為榜樣，在以后的學習中更加努力。

三、小結

德育在人才培養(yǎng)中有著重要的作用，要提升中職學生的就業(yè)率就必須重視德育，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質。首先就是讓學生關注時事，兩耳不聞窗外事、一心只讀圣賢書的時代過去了，現(xiàn)在應該是“家事、國事、天下事，事事關心”，讓學生在大是大非面前保持一顆理智的心。其次是結合實踐，讓學生在實踐中踐行社會主義核心價值觀，用自己的力量去幫助需要幫助的人。最后，學校要營造良好的氛圍，讓春風化雨的德育滋潤學生心田，只有這樣才能提升中職學生的品德修養(yǎng)，使其成為對社會有用的人。

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（作者單位：鄭州工業(yè)技師學院）