玩轉(zhuǎn)色彩

朱霞

在閱讀區(qū)角里，《小藍(lán)和小黃》這本書吸引了孩子們的注意力！小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變成了小綠，孩子們聚精會(huì)神地看著這本書！

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“我們要重視觀察幼兒在日常生活與游戲中的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)積極地看待幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步?！痹谖覀兣c幼兒一起活動(dòng)的時(shí)候或在觀看幼兒自由游戲的時(shí)候抓住他們比較典型的、重要的、具有意義的表現(xiàn)進(jìn)行細(xì)致的觀察，了解他們實(shí)際能夠做什么與應(yīng)該能做什么之間的距離，從而有計(jì)劃有效且適宜的環(huán)境及活動(dòng)，支持和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

孩子們眼中的世界五彩繽紛，多彩的顏色對孩子而言有著難以抵抗的吸引力?；谟變旱呐d趣點(diǎn)，我們開展以“玩轉(zhuǎn)色彩”為主題活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。

? 一、顏色大調(diào)查

為了滿足幼兒的探究興趣，我們開展了“顏色大調(diào)查”活動(dòng)，充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)探索生活中的各種顏色，形成初步的色彩概念。有趣的尋色之旅中，孩子們豐富對色彩的認(rèn)識(shí)，他們對顏色也有自己的想法，于是，集體分享時(shí)他們盡情地講述、表達(dá)自己喜歡的顏色，并探索生活中的各種顏色，形成初步的色彩概念。

反思：有趣的尋色之旅通過一張小小的調(diào)查表，孩子們不但找到了自己最喜歡的顏色和各種各樣的彩色東西，他們學(xué)著用彩筆把顏色畫了下來。

? 二、好玩的顏色

在繪本《小黃和小藍(lán)》中孩子們了解了小藍(lán)和小黃的有趣故事和神奇變化，對顏色混合非常感興趣，而此時(shí)小朋友對色彩也有了新的疑惑：小藍(lán)和小黃抱一起之后，為什么變成了綠色呢？那紅色和藍(lán)色抱在一起又會(huì)變成什么顏色呢？那就一起動(dòng)手試一試。

? 1.玩轉(zhuǎn)彩虹糖

彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物，在實(shí)驗(yàn)過程中，幼兒觀察到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時(shí)自然地獲得了有關(guān)溶化的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

? 2.初探扎染

扎染是中國民間傳統(tǒng)又獨(dú)特的染色工藝，從扎到染都具有豐富的創(chuàng)造性，初次接觸扎染的孩子們被色彩斑斕的扎染作品吸引住了目光，連連發(fā)出贊嘆。

通過教師講解介紹的基本扎染方法，孩子們躍躍欲試，以極高的熱情投入到探索扎染的活動(dòng)中。色彩的奧秘千千萬，它帶給我們一個(gè)五彩繽紛的世界！孩子們運(yùn)用花朵、葉子等來進(jìn)行拓印畫，認(rèn)識(shí)不同的色彩，體驗(yàn)了拓印畫的樂趣。

反思：本次活動(dòng)中，幼兒在探索中懂得將兩種顏色融合，可以變成另外的一種顏色。通過認(rèn)識(shí)、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道，促進(jìn)并提高了幼兒的觀察力和操作能力！

? 三、好吃的顏色

陳鶴琴提出“大自然、大社會(huì)都是活教材”。絢麗的色彩總能引起孩子們的興趣和注意，并引發(fā)討論。他們對鮮艷的顏色非常敏感，并有濃厚的探索欲望。

“五顏六色的水能喝嗎？”“蔬菜可以榨出有顏色的水來嗎？”“當(dāng)然可以?！?/p>

就這樣胡蘿卜、菠菜、卷心菜、榨汁機(jī)，樣樣齊全！萬事俱備，準(zhǔn)備開工！孩子們和爸爸媽媽一起動(dòng)手動(dòng)腦，花樣百出：“我和媽媽做的小黃豬多可愛！”“我家的蝴蝴面特別嗎？”“這是彩色的玫瑰花，好漂亮！”孩子們吃著自己包的綠色餃子、彩色面條、蝴蝴面、可愛的小豬包、五彩花卷，每個(gè)人吃得又多又快！五彩面食歡聚一堂，色香味俱全，人人稱贊！

反思：幼兒通過選購原料、調(diào)配蔬菜汁、拌餡、包餃子、切面條、捏造型，品美食，既豐富了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣！同時(shí)這種親子活動(dòng)，還加強(qiáng)了家長與孩子之間的情感交流！

總結(jié)：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品并萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn)?！被顒?dòng)中，我們從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，追隨幼兒的興趣需要，通過開展各種色彩活動(dòng)，來幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，感知色彩，了解顏色也是有生命的、有趣的。在這次與顏色的碰撞過程中，孩子們動(dòng)用多種感官，通過聽、看、尋、變、玩等多種渠道，豐富幼兒對顏色的認(rèn)知，激發(fā)了他們對色彩的探究和興趣。

（作者單位：江蘇省靖江市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園前進(jìn)分園）