學會看圖說話，提升語言表達能力

張藝馨

看圖說話訓練，能有效提升語言表達能力。看圖說話要掌握正確的步驟，合理利用看圖說話的方法和技巧。

一、將圖片組合成連續(xù)的畫面

在看圖說話訓練中，通常會碰到多幅連續(xù)圖畫。要關注圖畫之間的銜接，把握每張圖傳遞的信息，合理將這些圖串聯(lián)起來，使之形成一個完整的故事。這類看圖說話訓練能有效提升語言表達能力。要仔細觀察每幅圖畫，理解這些圖畫的內容和主題。同時，要注重這些圖畫之間的銜接和聯(lián)系，在整體把握這些圖畫的基礎上完成看圖說話訓練。

比如有一組題為“小兔采蘑菇”的組圖，一共有七張圖片。第一張圖片是下著小雨的場景；第二張圖片是小兔挎著籃子的場景；第三張圖片是小兔站在水滿的小溪前；第四張圖片是大象出現(xiàn)在小溪邊；第五張圖片是大象長鼻子卷著小兔；第六張圖片是小兔在小溪的另一邊，面前還有很多蘑菇；第七張圖片是小兔正在煮蘑菇湯?？赐赀@七張圖片后要快速思考，這些圖片講述了一個什么故事，怎樣組織語言講述這個故事?？梢砸贿呑屑毧磮D，一邊梳理故事情節(jié)，訓練自己的讀圖思維和語言表達能力。隨著這類練習的增多，語言表達能力會越來越強。

二、結合圖片展開討論

有些同學在進行看圖說話練習時反映，有些圖畫的內容并不夠明晰，自己仔細觀察后仍然無法充分理解圖畫傳遞的信息，也無法將圖畫組織成一個完整的故事。有些圖片給出的信息確實有限，在理解圖片的過程中除了需要仔細觀察，還需要展開聯(lián)想和想象，這樣才能夠形成一個完整故事。針對這樣的看圖說話練習，可以與同學討論，交流看法，分享心得，說一說自己想到的故事。隨著交流的深入，不僅大家的語言表達會更加嫻熟，也能從其他同學的表述中受到引導和啟發(fā)。

比如，一次看圖說話訓練給出的圖畫以“救小鳥”為主題，第一張圖片是一只受傷的小鳥掉落在地上；第二張圖片是兩個小朋友蹲在小鳥面前，正在說話?？赐赀@兩幅圖畫后可以圍繞“救小鳥”的主題，和同伴進行交流：兩個小朋友遇到了這只受傷的小鳥，他們在說什么呢？他們會如何救助小鳥？大家分享對這些問題的看法，然后根據自己的所思所想編成完整的故事。

三、根據繪本故事進行說話訓練

閱讀繪本故事不僅可以豐富閱讀積累，也可以將其作為看圖說話的訓練素材，提升自己的語言表達能力。繪本故事中有大量精美的插畫，這些插畫和故事情節(jié)聯(lián)系緊密，故事有趣。在讀完整個繪本后看著這些圖片復述故事，是一種很好的鍛煉語言表達能力的方式。

如看完《小兔湯姆》系列繪本后，可以看著繪本的插圖，講述小兔湯姆的故事?！缎⊥脺贰废盗欣L本有六套，可以隨機選擇其中一套鍛煉自己的口語表達能力，也可以分成六個小組，各自觀察其中一套繪本的插圖，分別講述六個不同的故事。這類訓練易于開展，一定程度降低了大家語言表達的障礙。

四、豐富語言表達的形式

在看圖說話訓練中，要使用豐富的語言，把故事講得繪聲繪色，有吸引力。在看圖說話練習時有些同學會找不到合適的語言，感到語言積累貧乏，因此平時要注重語言的積累。語言表達能力不斷增強后，覺得看圖說話變得越來越輕松，能夠更加細膩生動地描繪圖畫中的情節(jié)和內容。

比如在《摘果子》的看圖說話訓練中，有一位小朋友講述圖片的時候說到“小動物們吃飽喝足了，開開心心地去游戲了。”這個表達很生動，他在講故事時使用了成語。大家可以一起分析“吃飽喝足”這個成語是什么意思，他的回答至今令同學們記憶猶新，他說：“他們吃飽飯喝飽飲料就是吃飽喝足了，肚子鼓鼓的?！边@位同學的描繪如此形象，他是真的理解了“吃飽喝足”的含義?？梢娔軌驕蚀_利用詞語描繪圖畫中的內容時，所講述的故事就會非常生動，有吸引力。

五、掌握看圖說話的技巧

想要完成看圖說話的任務，要多掌握一些實用的看圖說話的方法和技巧。尤其是在語言能力和觀察思考能力還有較大提升空間時，掌握這些方法和技巧特別重要。首先，在看圖說話時可以牢記下面的順口溜：

一看環(huán)境和人物，二看動作和表情；

一絲一毫看得準，融入生活來想象；

原因經過加結果，事情過程才完成；

口頭說通莫忘記，時間地點要說清。

這段順口溜總結了看圖的方法、順序還有要點，只要牢記這幾句話就能夠快速捕捉圖畫中的重要信息，為語言表達奠定基礎。在描繪圖畫內容時還可以抓住“五元素句”，即：什么時間→誰→在哪兒→干什么→結果怎樣（或心情如何）。只要表述中能夠涵蓋這幾個要素，那么語言表達就會十分清晰，將整個故事內容就都交代清楚了。所謂熟能生巧，除了要熟記上面的順口溜，掌握相應的方法和技巧，最為重要的是要多加練習

總之，想要提升看圖說話能力，就要采用合適的訓練方法。首先，在碰到多幅圖畫串聯(lián)的故事題材時，一定要關注圖畫之間的銜接，把握每張圖傳遞的信息，然后通過合理的想象將這些圖串聯(lián)起來，使之成為一個內容豐富的故事。還可以采取其他訓練形式，比如結合圖片開展主題討論，或者是利用繪本故事進行看圖說話訓練。最后，要不斷豐富語言積累，使所講的故事繪聲繪色，更有吸引力。