以大課間和小社團(tuán)為載體推動(dòng)初中體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展

羅榮喜

摘 ?要：大課間、小社團(tuán)的構(gòu)建反映了體育事業(yè)藝術(shù)化、個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì)，是學(xué)生體育鍛煉的主要載體。在此背景下，文章從構(gòu)建課間鍛煉氛圍、優(yōu)化課間鍛煉形式、豐富課間鍛煉內(nèi)容及優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制四個(gè)方面探討了如何以大課間和小社團(tuán)為載體推動(dòng)初中體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展，提高學(xué)生身體心理素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育；大課間；小社團(tuán)

素質(zhì)教育全面推進(jìn)的當(dāng)下，學(xué)生身心健康發(fā)展得到學(xué)校和教師的日益重視，提高學(xué)生身體素質(zhì)的大課間體育活動(dòng)內(nèi)容也愈發(fā)多樣化。課間活動(dòng)內(nèi)容包含了走、跑和投等多個(gè)項(xiàng)目，而以興趣為黏合劑的小社團(tuán)體藝活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生身心健康方面也發(fā)揮積極作用，并有助于構(gòu)建良好的校園文化氛圍。豐富多元的社團(tuán)活動(dòng)為大課間建設(shè)帶來了新的生機(jī)，促進(jìn)了中學(xué)校園文化深層次、綜合性發(fā)展，并在文化傳承和發(fā)展方面有著極為重要的作用。大課間和小社團(tuán)兩者結(jié)合，相輔相成。以大課間和小社團(tuán)為載體研究初中體育運(yùn)動(dòng)可以更好地提高初中生的身體心理素質(zhì)，從而進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的開展。

一、以社團(tuán)干部為主，構(gòu)建良好的課間鍛煉氛圍

中學(xué)社團(tuán)負(fù)責(zé)大課間活動(dòng)的組織工作。作為課間活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，社團(tuán)干部應(yīng)當(dāng)樹立榜樣，傳遞正能量，為大課間活動(dòng)的實(shí)施做好充分的引導(dǎo)工作。體育教師和社團(tuán)干部負(fù)責(zé)組織和管理課間活動(dòng)，除了常規(guī)的健美操、籃球和武術(shù)社團(tuán)，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合地區(qū)發(fā)展特點(diǎn)，將具有民族特色的體育項(xiàng)目滲透進(jìn)課件活動(dòng)，并在大課間活動(dòng)中讓學(xué)生自主選擇自己感興趣的項(xiàng)目。在安排課間項(xiàng)目的時(shí)候，社團(tuán)干部選擇的情景材料應(yīng)當(dāng)符合初中生的認(rèn)知需求，具有一定的啟發(fā)性和實(shí)效性，這樣既能彌補(bǔ)大課間時(shí)間的不足，又能構(gòu)建良好的鍛煉氛圍，激發(fā)初中生參與體育活動(dòng)的興趣。

中學(xué)體育社團(tuán)一般采用學(xué)生自主管理、教師指導(dǎo)的形式，要體現(xiàn)社團(tuán)干部的榜樣優(yōu)勢(shì)，選擇理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督，培養(yǎng)優(yōu)秀的社團(tuán)負(fù)責(zé)人。這是構(gòu)建課間活動(dòng)的前提。針對(duì)住宿類學(xué)校，學(xué)生業(yè)余時(shí)間都在校內(nèi)度過，如何更好地組織學(xué)生進(jìn)行大課間活動(dòng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重點(diǎn)思考的問題。雖然學(xué)校組織大課間跑步活動(dòng)，但是學(xué)生鍛煉時(shí)間集中，參與人數(shù)眾多，無法保證全部學(xué)生都能參與課間活動(dòng)。對(duì)此，發(fā)揮出社團(tuán)干部的組織、引領(lǐng)作用，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的鍛煉方式，樹立良好的自我保護(hù)意識(shí)，能夠?yàn)榇笳n間活動(dòng)的順利進(jìn)行提供安全保障和技術(shù)支撐。

二、與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化課間鍛煉形式

為了促進(jìn)學(xué)生身體健康，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》明確提出，中小學(xué)校每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)。但是就當(dāng)下的教學(xué)實(shí)際而言，在大課間活動(dòng)內(nèi)容規(guī)劃方面，學(xué)校并未將社團(tuán)活動(dòng)考慮在內(nèi)，生搬硬套情況嚴(yán)重，體育教學(xué)效果不佳。對(duì)此，學(xué)?？梢越M織各年級(jí)體育教師、各社團(tuán)負(fù)責(zé)人召開專題會(huì)議，將田徑作為主要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并將音樂社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容滲透其中，適當(dāng)增加趣味游戲、放松操和禮儀操等。在上學(xué)日上午，學(xué)生做完眼保健操后來到操場(chǎng)正式開展為時(shí)30分鐘的大課間運(yùn)動(dòng)，伴隨著音樂開始跑、跳和投等，在體育運(yùn)動(dòng)中釋放課堂學(xué)習(xí)壓力。不同季節(jié)，課間鍛煉項(xiàng)目和社團(tuán)選擇的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別，夏天比較熱，可以做些輕松點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，如跳長(zhǎng)繩與踢毽子；冬季可以以健身跑為主。

體育教師要提前了解學(xué)生喜歡的活動(dòng)，由班級(jí)社團(tuán)負(fù)責(zé)人匯報(bào)情況，統(tǒng)一安排全?；顒?dòng)項(xiàng)目。學(xué)?？梢栽O(shè)置集體舞、乒乓球、單杠等多個(gè)活動(dòng)小組，項(xiàng)目每周更換一次，由社團(tuán)干部負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)。這些項(xiàng)目的開展以班級(jí)為單位，采用集體活動(dòng)的方式進(jìn)行，學(xué)生根據(jù)自身的喜好、特長(zhǎng)等自由選擇。例如，體育組制訂大課間活動(dòng)方案，研究社團(tuán)活動(dòng)的行進(jìn)路徑，合理規(guī)劃內(nèi)容，將傳統(tǒng)的廣播體操和啦啦操交替進(jìn)行，采用跳大繩、扔沙包、拋紙球等課間游戲的形式培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。音樂社團(tuán)負(fù)責(zé)全程配樂，每個(gè)節(jié)點(diǎn)有合適的音樂控制，讓學(xué)生有愉快的心情，既能鍛煉身體，又能體會(huì)到音樂的韻律感。

三、滲透體育文化，豐富課間鍛煉內(nèi)容

體育文化的宣揚(yáng)并非浮于表面的口號(hào)，大大小小的體育活動(dòng)皆可作為其呈現(xiàn)的載體。將體育文化滲透到大課間活動(dòng)中不僅可以豐富課間鍛煉內(nèi)容，而且能夠提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

1. 武術(shù)

武術(shù)是一項(xiàng)傳統(tǒng)體育。它包含格斗、套路等表現(xiàn)形式，有踢、打、摔、拿、擊、刺等多種格斗動(dòng)作，中華武術(shù)的形成和發(fā)展離不開中華文化，剛?cè)岵?jì)、以柔克剛等武術(shù)思想與中國(guó)古代哲學(xué)家老子的“道法自然”思想息息相關(guān)。作為體育運(yùn)動(dòng)的武術(shù)，在動(dòng)靜之間皆是力量與美的藝術(shù)展現(xiàn)。武術(shù)這種非常規(guī)體育項(xiàng)目能夠讓學(xué)生參與大課間運(yùn)動(dòng)的積極性更高。具體武術(shù)套路或拳法等的選擇可以讓學(xué)生通過社團(tuán)組織選擇自己感興趣的部分，如擒拿、快摔等。在大課間體育活動(dòng)中增加武術(shù)運(yùn)動(dòng)，尤其是套路運(yùn)動(dòng)中的集體演練，既能為大課間運(yùn)動(dòng)注入新鮮血液，又能夠讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)受到傳統(tǒng)武術(shù)文化的熏陶，讓學(xué)生真切感受到傳統(tǒng)體育文化的精髓，提高其藝術(shù)修養(yǎng)。

2. 秧歌

秧歌可以在某種程度上看作是鄉(xiāng)土氣息濃厚的民間舞蹈，有著悠久的發(fā)展歷史，可以有效舒緩學(xué)生的心理壓力。在學(xué)校大課間活動(dòng)中引入秧歌，當(dāng)學(xué)生來到操場(chǎng)的時(shí)候，可以根據(jù)提前設(shè)置好的位置，伴隨背景音樂扭秧歌。體育教師可以立足學(xué)情，滲透體育民間活動(dòng)，因地制宜開展具有地方特色的大課間活動(dòng)，并讓學(xué)生以班級(jí)社團(tuán)為單位，在室外指定區(qū)域踩著音樂節(jié)拍盡情釋放青春活力。

四、優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建陽(yáng)光體育

為檢驗(yàn)學(xué)生參與大課間和小社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)效性，體育教師和社團(tuán)干部在活動(dòng)進(jìn)行過程中要發(fā)揮自身的管理作用，制訂詳細(xì)可行的評(píng)比細(xì)則，全面體現(xiàn)檢查項(xiàng)目的藝術(shù)性、組織性等。社團(tuán)成員負(fù)責(zé)巡查工作，對(duì)課間活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，選出優(yōu)秀班級(jí)、快樂明星等，每周一公布，并將課間活動(dòng)情況納入體育教師量化考核中，確保大課間活動(dòng)得以順利進(jìn)行。評(píng)比內(nèi)容及其所占比重如下。

設(shè)置“器材、場(chǎng)地準(zhǔn)備”占分的比重為20％。大課間活動(dòng)場(chǎng)地和小社團(tuán)中的體育器材是否完善是影響體育工作順利進(jìn)行的基本保障，對(duì)活動(dòng)效果有著重要影響。

設(shè)置“項(xiàng)目?jī)?nèi)容”占分的比重為20％。因?yàn)榇笳n間和小社團(tuán)活動(dòng)的效果和項(xiàng)目?jī)?nèi)容有著極為緊密的聯(lián)系，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣，和諧、陽(yáng)光的運(yùn)動(dòng)氛圍可以保證學(xué)生達(dá)到身心愉悅的效果。

設(shè)置“組織過程”占分的比重為30％。大課間和小社團(tuán)活動(dòng)的正常開展是體現(xiàn)學(xué)校管理能力的形式之一，通過組織過程可以看出體育教師和社團(tuán)干部的工作能力和團(tuán)結(jié)意識(shí)，這也是評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。

設(shè)置“安全因素”占分的比重為30％。大課間和小社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)在安全的范圍內(nèi)進(jìn)行，如果學(xué)生的安全意識(shí)淡薄，教師的安全工作不到位，對(duì)所有活動(dòng)的正常進(jìn)行會(huì)造成不利影響。

五、結(jié)束語

以大課間和小社團(tuán)為載體的體育教學(xué)工作使得校園各個(gè)角落充滿了生機(jī)和活力。在中學(xué)體育課程改革中推行大課間活動(dòng)是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，教師需要融合社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，秉承因地制宜的原則，不斷創(chuàng)新體育活動(dòng)的內(nèi)容，促進(jìn)初中生身心健康發(fā)展。同時(shí)，大課間體育活動(dòng)和小社團(tuán)藝術(shù)文化都是中學(xué)體育課程的一部分，將推動(dòng)中學(xué)人文體育活動(dòng)的健康發(fā)展。

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