保護(hù)孩子的創(chuàng)造力要趁早

張嬰音

家長(zhǎng)為孩子所做的很多事，都應(yīng)當(dāng)圍繞一個(gè)目標(biāo)——保護(hù)孩子的創(chuàng)造力。

兒子小的時(shí)候，喜歡在紙上亂涂亂畫，畫作里是歪扭曲折、粗細(xì)不一的線條和各種不規(guī)整的圖形，沒有技巧章法，但畫得暢快淋漓。我一直在旁邊觀察，從中看到他對(duì)不同色彩的迷戀和揮灑，還有那些充滿想象力的構(gòu)圖和寓意。他歡快地按自己的想象創(chuàng)造著他眼里的世界，我在孩子筆下的陽(yáng)光里，呼吸著清新的空氣，觸碰澄澈的湖水，我的心仿佛回到童年。

還有一次，兒子把我切好的蘋果放進(jìn)盤子里，然后欣喜地告訴我：“媽媽，我把月亮放在盤子里了?！倍嗝瓷鷦?dòng)的語(yǔ)言啊，他天真稚嫩的童心童語(yǔ)觸動(dòng)了我，在孩子的想象中，時(shí)間就此放慢了腳步，他們總是能夠輕而易舉地發(fā)現(xiàn)生活中的美好。孩子這種發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的精神是多么可貴，家長(zhǎng)一定要小心翼翼地給予保護(hù)和引導(dǎo)。記得當(dāng)時(shí)我馬上表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了兒子，激發(fā)他創(chuàng)造的熱情和自信心。以后的日子里，我們經(jīng)常一起閱讀、幻想，一起看星星、編故事……

每個(gè)孩子大概率會(huì)在某些方面擁有著特別的天分，但在多年的教育實(shí)踐當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)，多數(shù)孩子并不能發(fā)現(xiàn)自己的天賦，等到成年以后慢慢意識(shí)到自己的興趣和能力，很可能已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳的開發(fā)階段，留下遺憾。所以，父母的發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo)很重要。

教育孩子，不能只看眼前。在科技高速發(fā)展的大環(huán)境下，擁有創(chuàng)造力的孩子一定具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。培養(yǎng)好奇心、社交能力，鍛煉身體，才是對(duì)未來(lái)最好的準(zhǔn)備。在可以預(yù)見的不遠(yuǎn)未來(lái)，世界的復(fù)雜性和不確定性也許并非我們這代人能夠理解，如果家長(zhǎng)們希望盡可能保護(hù)孩子珍貴的創(chuàng)造力，就請(qǐng)不要把孩子限定在自己的經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)，也不要把自己一成不變的認(rèn)知復(fù)刻在孩子身上。