“大思政課”視域下高校社團(tuán)的探索與研究

［摘 要］ “大思政課”視域下高校社團(tuán)建設(shè)的重要性愈加凸顯。新形勢下，要進(jìn)一步明確高校社團(tuán)立德樹人根本任務(wù)定位、思想政治教育功能定位、培育時(shí)代新人實(shí)踐定位；厘清高校社團(tuán)供給側(cè)與需求側(cè)的結(jié)構(gòu)困境、思想引領(lǐng)與活動(dòng)開展的融合困境、共青團(tuán)管理與社團(tuán)自我管理的組織困境；通過優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)、隊(duì)伍建設(shè)、精品活動(dòng)、配套設(shè)施等措施，切實(shí)履行主體責(zé)任。要以立德樹人的高度和培育時(shí)代新人的角度多措并舉，形成高校思政社團(tuán)與社團(tuán)思政協(xié)同育人的生動(dòng)局面。

［關(guān)鍵詞］ 大思政課；高校社團(tuán)；思想政治教育

［基金項(xiàng)目］ 2021年度北京高校學(xué)生社團(tuán)工作研究課題“首都高?！颊鐖F(tuán)與‘社團(tuán)思政協(xié)同育人策略研究”（BJST2021YB03）

［作者簡介］ 李營輝（1989—），男，北京人，法學(xué)博士，北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，主要從事馬克思主義中國化與思想政治教育研究。

［中圖分類號］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）18-0001-04 ［收稿日期］ 2022-12-13

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系。”［1］高校社團(tuán)作為思想政治教育工作體系的重要一環(huán)，肩負(fù)著重要使命。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治工作。習(xí)近平總書記先后出席全國高校思想政治工作會(huì)議、全國教育大會(huì)、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，并發(fā)表重要講話，為新時(shí)代高校思想政治教育工作舉旗定向，掌舵領(lǐng)航。十年來，高校思想政治教育工作在黨中央治國理政戰(zhàn)略全局中的地位日益凸顯，發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生了很大變化。上好新時(shí)代“大思政課”是高校思想政治教育的重要組成部分，事關(guān)立德樹人根本任務(wù)，關(guān)系黨和國家意識形態(tài)工作大局。2017年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，提出在推進(jìn)高校思想政治工作改革創(chuàng)新過程中要“積極發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織和學(xué)生社團(tuán)作用”。2022年，教育部等十部門聯(lián)合發(fā)布了關(guān)于印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》的通知，明確提出“構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)工作體系”“將思政課教師、輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生理論社團(tuán)等納入教學(xué)工作量”?！按笏颊n”視域下，進(jìn)一步強(qiáng)化高校社團(tuán)思想政治教育功能和優(yōu)化發(fā)展路徑顯得尤為必要。

一、“大思政課”視域下高校社團(tuán)功能定位

如何理解“大思政課”，可以從三方面闡述：一是“大”的格局。不同于傳統(tǒng)思想政治教育，新時(shí)代“大思政課”不再是思想政治理論課教師的“獨(dú)角戲”，而是全校、全社會(huì)齊抓共管的“大合唱”?！按笏颊n”就是要通過建設(shè)大課堂、構(gòu)建大平臺、用好大師資、融入大社會(huì)，進(jìn)而構(gòu)筑起“大思政”的生動(dòng)局面。二是“思政”的目標(biāo)?！按笏颊n”的建設(shè)目標(biāo)并非其他新課程，而是仍然在思想政治教育課程的范疇，也就是說“大思政課”視域下思想政治教育的地位、功能和作用只能強(qiáng)化不能削弱。三是“課”的載體?！按笏颊n”仍然屬于思想政治課程或課程思政的序列，只是立足于日新月異的新時(shí)代課程，其表現(xiàn)形式可以更加生動(dòng)多元［2］。高校社團(tuán)作為校園文化建設(shè)和思想政治教育工作的重要組成部分，長期以來在豐富校園文化生活、拓展思想政治教育第二課堂等方面發(fā)揮了重要作用?！按笏颊n”視域下高校社團(tuán)的功能定位更加明確。

（一）進(jìn)一步明確高校社團(tuán)立德樹人根本任務(wù)定位

立德樹人是新時(shí)代高校的根本任務(wù)。一段時(shí)間以來，部分高校社團(tuán)存在重娛樂輕思想的現(xiàn)象，認(rèn)為高校社團(tuán)應(yīng)堅(jiān)持興趣至上，不應(yīng)受到過多束縛和管理。而新時(shí)代的高校社團(tuán)建設(shè)明確了其作為高校思想政治工作的重要組成和共青團(tuán)組織的重要抓手，必須圍繞學(xué)校立德樹人的根本任務(wù)展開工作，并積極作為。

（二）進(jìn)一步明確高校社團(tuán)思想政治教育功能定位

一段時(shí)間以來，高校社團(tuán)在思想政治教育方面發(fā)揮了重要作用，但部分高校社團(tuán)簡單將高校社團(tuán)思想政治教育和隱性思想政治教育等量齊觀，忽視了高校社團(tuán)顯性思想政治教育功能的作用。十年來，我國高校理論社團(tuán)蓬勃發(fā)展。一方面，圍繞黨的創(chuàng)新理論研究、國際政治與形勢、經(jīng)濟(jì)社會(huì)問題發(fā)展等方面的社團(tuán)如雨后春筍般涌現(xiàn)，這些社團(tuán)的顯性思想政治屬性十分突出，屬于思政社團(tuán)；另一方面，以音美畫等為代表的文藝類社團(tuán)、以足籃乒等為代表的體育類社團(tuán)、以數(shù)理化等為代表的學(xué)科類社團(tuán)和以詩詞文等為代表的傳統(tǒng)文化類社團(tuán)的隱性思想政治屬性亦愈加明顯，屬于社團(tuán)思政。因此，類同于目前高校教學(xué)建設(shè)中的思政課程和課程思政，高校社團(tuán)建設(shè)中同樣分為思政社團(tuán)和社團(tuán)思政兩個(gè)類別，涵蓋所有學(xué)生社團(tuán)，思想政治教育的功能定位更加明確。

（三）進(jìn)一步明確高校社團(tuán)培育時(shí)代新人實(shí)踐定位

黨的十九屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》強(qiáng)調(diào)：“黨和人民事業(yè)發(fā)展需要一代代中國共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗，必須抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)?！保?］培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人是新時(shí)代高校的崇高使命。高校社團(tuán)作為第二課堂的重要載體，是做好德育、體育、美育、勞育的大平臺。要充分對接課堂教學(xué)和理論教學(xué)的智育平臺，與第二課堂的實(shí)踐活動(dòng)融會(huì)貫通，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。

二、“大思政課”視域下高校社團(tuán)現(xiàn)實(shí)困境

（一）高校社團(tuán)供給側(cè)與需求側(cè)的結(jié)構(gòu)困境

進(jìn)入新時(shí)代，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨著供給側(cè)與需求側(cè)的結(jié)構(gòu)性困境，“大思政課”視域下的高校社團(tuán)同樣如此。

一是社團(tuán)數(shù)量供給與學(xué)生質(zhì)量需求的結(jié)構(gòu)困境。一方面，“百團(tuán)大戰(zhàn)”仍然是高校社團(tuán)的主流形態(tài)。從社團(tuán)招新到社團(tuán)活動(dòng)，各高校社團(tuán)數(shù)量眾多。以北京交通大學(xué)調(diào)查顯示為例，僅注冊社團(tuán)就高達(dá)百余家，81.3%的本科生加入過一家社團(tuán)，7.1%的本科生甚至加入過三家以上社團(tuán)。另一方面，“00后”大學(xué)生對社團(tuán)參與提出了更高層次的要求，包括但不限于身心愉悅、技能提升、社交網(wǎng)絡(luò)拓展等，但現(xiàn)實(shí)情況卻差強(qiáng)人意。部分大學(xué)生反映參加高校社團(tuán)后，期待程度較高但獲得感不夠，高校社團(tuán)的活動(dòng)供給質(zhì)量不高。

二是社團(tuán)內(nèi)容供給相對滯后與學(xué)生內(nèi)容需求相對超前的結(jié)構(gòu)困境。目前高校社團(tuán)供給內(nèi)容仍然以理論、文體、學(xué)科、傳統(tǒng)文化類社團(tuán)為主，其內(nèi)容與課堂教學(xué)存在一定程度的重復(fù)?！?0后”大學(xué)生對于新生事物接受速度快、接受程度高，但現(xiàn)有活動(dòng)并不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求。以北京交通大學(xué)調(diào)查顯示為例，部分學(xué)生對于設(shè)立網(wǎng)游類社團(tuán)、劇本殺類社團(tuán)等呼聲頗高，同時(shí)傳統(tǒng)類社團(tuán)招新數(shù)量逐年遞減，這亦反映了二者供求之間存在的矛盾。

（二）高校社團(tuán)思想引領(lǐng)與活動(dòng)開展的融合困境

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的講話中指出，共青團(tuán)要“從政治上著眼、從思想上入手、從青年特點(diǎn)出發(fā)，幫助他們早立志、立大志，從內(nèi)心深處厚植對黨的信賴、對中國特色社會(huì)主義的信心、對馬克思主義的信仰”［4］。共青團(tuán)組織肩負(fù)著重要的政治使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青年堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，時(shí)刻做到黨有號召、團(tuán)有行動(dòng)。進(jìn)入新時(shí)代，高校社團(tuán)的思想性、政治性不斷增強(qiáng)，理論社團(tuán)的數(shù)量大幅增加，思政社團(tuán)與社團(tuán)思政建設(shè)也已取得一定成果，但部分社團(tuán)仍然存在思想引領(lǐng)與活動(dòng)開展的融合困境。這種現(xiàn)象在理論社團(tuán)和非理論社團(tuán)中均存在。

理論社團(tuán)中，新時(shí)代大學(xué)生既希望理論社團(tuán)活動(dòng)能把黨的路線方針政策特別是黨的創(chuàng)新理論闡清道明，又希望讓有意義的理論變得“有意思”，這是多數(shù)大學(xué)生參加理論社團(tuán)的初衷。但現(xiàn)實(shí)境遇中，多數(shù)理論社團(tuán)的活動(dòng)開展與思想政治課存在同質(zhì)化現(xiàn)象。傳統(tǒng)的原著選讀、理論宣講等并不能滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，思想引領(lǐng)更是難以為繼。非理論社團(tuán)中，將思想引領(lǐng)潤物無聲貫穿其中需要“繡花功夫”，這對于大部分高校社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)人顯然是力所不及下的“非不想也，實(shí)不能也”，因此需要指導(dǎo)教師的智慧力量。但現(xiàn)實(shí)中一些非理論社團(tuán)的指導(dǎo)教師或缺乏思想引領(lǐng)意識導(dǎo)致社團(tuán)思政工作不到位，或?qū)⑺枷胍I(lǐng)生硬植入，甚至引發(fā)學(xué)生的逆反情緒，這些現(xiàn)象亟待引起高度重視。

（三）高校社團(tuán)共青團(tuán)管理與社團(tuán)自我管理的組織困境

加強(qiáng)高校社團(tuán)組織管理是新時(shí)代加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)的題中之義。作為共青團(tuán)的重要組成部分，高校社團(tuán)要自覺接受上級團(tuán)組織的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作指導(dǎo)。但是，不同于學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)等學(xué)生組織，高校社團(tuán)的組織架構(gòu)相對松散，甚至部分高校社團(tuán)負(fù)責(zé)人認(rèn)為高校社團(tuán)的組織管理等同于自我管理，忽視了高校社團(tuán)在群團(tuán)組織中的地位和作用。目前高校社團(tuán)在組織建設(shè)過程中普遍存在三個(gè)問題：一是組織隊(duì)伍建設(shè)不足。目前高校社團(tuán)指導(dǎo)教師大多數(shù)為專任教師、輔導(dǎo)員等，甚至部分社團(tuán)指導(dǎo)教師由學(xué)生兼職輔導(dǎo)員擔(dān)任，對于社團(tuán)指導(dǎo)付出的精力時(shí)間明顯偏少。二是規(guī)章制度不夠健全。共青團(tuán)機(jī)構(gòu)改革后，絕大部分高校業(yè)已出臺社團(tuán)制度性文件，但對于“百花齊放”的高校社團(tuán)，如何將制度性文件落實(shí)落細(xì)落地，并保證高校社團(tuán)積極運(yùn)轉(zhuǎn)，仍需下更大力氣。三是協(xié)同保障不夠到位。目前高校社團(tuán)主要由學(xué)校團(tuán)委管理并予以指導(dǎo)，但在人員、物資、政策等方面的協(xié)同保障能力仍有待提升。

三、“大思政課”視域下高校社團(tuán)優(yōu)化理路

新形勢下做好高校社團(tuán)工作使命光榮、責(zé)任重大。必須從頂層設(shè)計(jì)、隊(duì)伍建設(shè)、精品活動(dòng)、配套設(shè)施優(yōu)化等方面入手，持續(xù)加強(qiáng)高校社團(tuán)建設(shè)。

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，形成高校社團(tuán)齊抓共管生動(dòng)局面

學(xué)校黨委要高度重視，把高校社團(tuán)建設(shè)視為共青團(tuán)機(jī)構(gòu)改革的重要組成部分來抓，分析研判高校社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀、成績和困境，并提供政策保障支持。在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)委統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，宣傳、教學(xué)、學(xué)工、馬克思主義學(xué)院等各部門共同參與高校社團(tuán)建設(shè)，共同形成“大思政課”視域下的“大社團(tuán)”格局。團(tuán)委要統(tǒng)籌做好“大社團(tuán)”格局中的綜合協(xié)調(diào)，提升組織服務(wù)保障能力；宣傳部門要做好宣傳輿論工作，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展好線上新媒體活動(dòng)；教學(xué)部門要做好教學(xué)與實(shí)踐銜接融合工作；學(xué)工部門要做好高校社團(tuán)日常思想政治教育工作，特別是團(tuán)長等關(guān)鍵少數(shù)人員的思想動(dòng)態(tài)工作；馬克思主義學(xué)院要利用好專業(yè)優(yōu)勢做好思想理論引領(lǐng)闡釋工作，引導(dǎo)高校社團(tuán)學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中真正見人見事見思想。

（二）注重隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高校社團(tuán)專業(yè)人才

一方面，要特別加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。目前，高校社團(tuán)指導(dǎo)教師存在選聘機(jī)制不健全、指導(dǎo)機(jī)制不完善、考評機(jī)制形式化等問題。首先，要嚴(yán)把政治關(guān)，選聘思想堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、專業(yè)技術(shù)過硬的教師指導(dǎo)高校社團(tuán)工作，嚴(yán)防“帶病”聘任。其次，要加強(qiáng)指導(dǎo)力度，通過建立指導(dǎo)檔案的形式，加強(qiáng)指導(dǎo)教師的過程性管理。最后，要加強(qiáng)學(xué)期和年度考評機(jī)制，對于優(yōu)秀指導(dǎo)教師予以正向激勵(lì)。目前，大部分高校均要求教學(xué)科研崗教師入職后須擔(dān)任一段時(shí)間的班主任或輔導(dǎo)員，這亦是評聘職稱晉升的必要條件。高?？稍诖嘶A(chǔ)上增加“擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師”的條款，從政策機(jī)制上加強(qiáng)高校社團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)［5］。

另一方面，要特別加強(qiáng)高校社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)人建設(shè)。要高度重視高校社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)人的選拔，從思想關(guān)、學(xué)習(xí)關(guān)、技能關(guān)等予以考察。高校社團(tuán)的建設(shè)很大程度上取決于社團(tuán)干部組織活動(dòng)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和應(yīng)急處突能力。要加強(qiáng)過程管理，提升共青團(tuán)組織監(jiān)督考察社團(tuán)干部的能力水平。特別在成立、換屆等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)加強(qiáng)對高校社團(tuán)的支持管理，形成積極向上的高校社團(tuán)氛圍。

（三）打造精品活動(dòng)，提升高校社團(tuán)學(xué)生獲得感

高校社團(tuán)活動(dòng)切忌大水漫灌。一方面，面對需求多元的“00后”群體，要以學(xué)生需求側(cè)為切入點(diǎn)，設(shè)置符合學(xué)生思想需求、思維需要、思路開闊的社團(tuán)活動(dòng)。例如，近年來劇本殺已成為眾多大學(xué)生的興趣愛好。劇本殺社團(tuán)可利用好新民主主義革命時(shí)期的歷史背景，開發(fā)抗戰(zhàn)題材、紅色題材、諜戰(zhàn)題材作品，讓學(xué)生在沉浸式推理中感悟中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅色江山來之不易、新中國來之不易，形成興趣愛好目標(biāo)與社團(tuán)思政目標(biāo)雙贏的效果。另一方面，要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為社團(tuán)建設(shè)的主力?！?0后”群體視野開闊、認(rèn)知多元，應(yīng)在正確、積極引導(dǎo)的前提下，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生開發(fā)品牌活動(dòng)、精品活動(dòng)，在實(shí)踐中打磨，讓社團(tuán)精品活動(dòng)成為高校一張亮麗的青春名片。

（四）完善配套設(shè)施，保障高校社團(tuán)功能充分發(fā)揮

“大思政課”視域下，高校社團(tuán)建設(shè)不僅僅是興趣社團(tuán)建設(shè)。要把高校社團(tuán)建設(shè)為“大思政課”的重要組成部分，完善其政策、場地、經(jīng)費(fèi)等各項(xiàng)配套設(shè)施。新形勢下多數(shù)高校共青團(tuán)機(jī)構(gòu)改革仍在進(jìn)行之中。要加強(qiáng)高校社團(tuán)建設(shè)的政策支持力度，避免出現(xiàn)“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的異化現(xiàn)象［6］。要加大場地保障力度。除個(gè)別社團(tuán)外，大部分社團(tuán)都需要活動(dòng)場地，要積極用好體育場、學(xué)生活動(dòng)中心等場地，聯(lián)合教務(wù)部門協(xié)調(diào)好教室資源，做好教學(xué)與社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間配比，讓高校社團(tuán)能夠擁有必要的活動(dòng)空間。要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障力度，共青團(tuán)組織可將社團(tuán)經(jīng)費(fèi)保障與社團(tuán)等級評估、社團(tuán)思政建設(shè)等聯(lián)系起來，以此增加高校社團(tuán)建設(shè)的能動(dòng)性和實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

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The Exploration and Study of College Associations in the Perspective of “Great Ideological and Political Course”

LI Ying-hui

（School of Marxism， Beijing Jiaotong University， Beijing 100044， China）

Abstract： The importance of the construction of college associations in the perspective of the “Great Ideological and Political Course” has become increasingly prominent. Under the new situation， it is necessary to further define the fundamental task orientation of building morality and cultivating talents， the function orientation of ideological and political education， and the practical orientation of cultivating talents of the new times of college associations Clarify the structural dilemma of the supply side and demand side of college associations， the integration dilemma of ideological guidance and activity development， and the organizational dilemma of the management of the Communist Youth League and the self-management of associations; By optimizing top-level design， team building， boutique activities， supporting facilities and other measures， main responsibilities should be effectively fulfilled. Many measures should be taken at the same time from the perspective of building morality and cultivating talents of the new times， so as to form a vivid situation in which “ideological and political associations” and association ideology and politics in colleges and universities work together to educate students.

Key words： Great Ideological and Political Course; college associations; ideological and political education