茶旅康養(yǎng)背景下的視覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練產(chǎn)品設(shè)計(jì)策略

翁思佳，袁 李，鄭瀚霖，王麗

（浙江農(nóng)林大學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，浙江 杭州 311300）

自1969年美國(guó)臨床心理學(xué)專家Ayresa.J提出了感覺(jué)統(tǒng)合概念后[1]，國(guó)內(nèi)外對(duì)于感覺(jué)統(tǒng)合、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)（以下簡(jiǎn)稱感統(tǒng)失調(diào)）等方面的研究日漸深入[2]，視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)作為其主要表現(xiàn)之一也倍受關(guān)注。而康養(yǎng)概念的研究在近兩年也日益標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化[3]，許多茶園利用自身的茶文化特色開(kāi)發(fā)了康養(yǎng)旅游功能，但將茶旅康養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)用于視覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練的研究仍存在很大的研究空間。文章將兒童視覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練產(chǎn)品的設(shè)計(jì)放在茶旅康養(yǎng)背景下，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析尋找兩者間的結(jié)合點(diǎn)，分析得到茶旅康養(yǎng)背景下的視覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練產(chǎn)品的設(shè)計(jì)策略，為相關(guān)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工作提供新的思路。

1 康養(yǎng)的概念與內(nèi)涵

康養(yǎng)這一概念源于19世紀(jì)德國(guó)，在不同國(guó)家有著不同的的發(fā)展特點(diǎn)，其實(shí)質(zhì)是充分利用自然環(huán)境特有的生態(tài)資源，輔以相應(yīng)的休閑、醫(yī)療設(shè)施，開(kāi)展以身心健康為目的的游憩、療養(yǎng)活動(dòng)。目前國(guó)內(nèi)已有不少茶園被評(píng)為國(guó)家級(jí)森林康養(yǎng)基地，有著廣闊的旅游發(fā)展前景[4]。

目前國(guó)內(nèi)對(duì)于康養(yǎng)的研究多從林業(yè)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)總體發(fā)展等宏觀角度出發(fā)，孫抱樸[5]較早提出我國(guó)康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿?，鄧三龍[6]結(jié)合生態(tài)學(xué)和現(xiàn)代養(yǎng)生學(xué)對(duì)康養(yǎng)概念進(jìn)行闡述。而微觀角度的研究在國(guó)外成果較多，國(guó)內(nèi)研究則尚處于起步階段，許多學(xué)者研究證明了康養(yǎng)對(duì)人體生理[7]、心理健康[8]的有利影響，以上都為研究提供了理論基礎(chǔ)。

2 視覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練產(chǎn)品研究現(xiàn)狀

感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦處理和適應(yīng)感覺(jué)器官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、前庭和本體感覺(jué)）傳遞的感覺(jué)信息的能力[9]，視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是感統(tǒng)失調(diào)的主要類型之一，其主要表現(xiàn)包括形狀辨認(rèn)能力弱、手眼協(xié)調(diào)能力差等，造成視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因除了先天因素，還包括社會(huì)、家庭等方面的后天因素。

目前市場(chǎng)上已有許多感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，運(yùn)用不同教具對(duì)兒童進(jìn)行不同感覺(jué)方面的感統(tǒng)訓(xùn)練，但其訓(xùn)練項(xiàng)目不具備標(biāo)準(zhǔn)化，訓(xùn)練質(zhì)量參差不齊。國(guó)內(nèi)關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的理論研究較少，且研究角度多是教育學(xué)方面，少有以根本原因與解決方法為重點(diǎn)的定量研究，更缺少對(duì)某一方面感統(tǒng)失調(diào)的深入挖掘。國(guó)外的相關(guān)研究則較為全面與深入，較多從醫(yī)學(xué)角度結(jié)合具體病癥對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行研究說(shuō)明[10]。

3 茶旅康養(yǎng)背景下的視覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練產(chǎn)品設(shè)計(jì)分析

將主成分分析法（PCA）與層次分析法（AHP）相結(jié)合，運(yùn)用PCA-AHP法將人、環(huán)境和產(chǎn)品三者結(jié)合，將“視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)兒童需要什么”與“環(huán)境能夠提供什么”對(duì)應(yīng)起來(lái)，最終得到具體環(huán)境因子對(duì)視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)兒童的影響。

3.1 影響因子泛選

根據(jù)視覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、醫(yī)學(xué)視覺(jué)訓(xùn)練理論、視覺(jué)感知理論等相關(guān)研究，查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料與文獻(xiàn)，從城市環(huán)境需求和視覺(jué)認(rèn)知需求兩方面出發(fā)，泛選導(dǎo)致視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的后天因素13個(gè)，如表1所示，以此挖掘視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)兒童的需求點(diǎn)。

表1 導(dǎo)致視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的后天因素

3.2 茶園環(huán)境因子泛選

根據(jù)平面空間理論，點(diǎn)、線、面是構(gòu)成平面空間的基本視覺(jué)元素。景觀視覺(jué)評(píng)價(jià)通常以視點(diǎn)、視線、視域和視覺(jué)敏感度4部分為主。以上所述的指標(biāo)都是針對(duì)景觀評(píng)價(jià)而制定的，其目標(biāo)用戶是游客，評(píng)價(jià)主體是環(huán)境作為景觀的美觀程度。本文研究的茶園環(huán)境因子，其目標(biāo)用戶是兒童，評(píng)價(jià)是不同茶園環(huán)境因子在視覺(jué)統(tǒng)合能力提升方面的作用。大多茶園環(huán)境因子可直接經(jīng)過(guò)測(cè)量與計(jì)算得到，稱為初始茶園環(huán)境因子，將其根據(jù)用戶需求進(jìn)一步歸納，得到核心茶園環(huán)境因子，如表2。

3.3 問(wèn)卷調(diào)查基本信息

由于研究對(duì)象為3-6歲兒童，其理解與思考能力較弱，無(wú)法通過(guò)直接調(diào)查目標(biāo)用戶的意向?qū)τ绊懸蜃舆M(jìn)行賦值，因此選擇兒童家長(zhǎng)、幼兒園教師等對(duì)影響因子重要性進(jìn)行打分。問(wèn)卷采用李克特五級(jí)量表，每道題對(duì)單個(gè)影響因子進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文描述，被調(diào)查者根據(jù)理解進(jìn)行打分，1-5分的分值分別對(duì)應(yīng)“幾乎沒(méi)有影響”“影響較小”“影響一般”“影響較大”“影響非常大”，以此顯示被調(diào)查者對(duì)每個(gè)影響因子的態(tài)度。問(wèn)卷時(shí)間為2021年9-11月，共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收問(wèn)卷278份，其中有效問(wèn)卷253份，問(wèn)卷的回收率是92.7%，有效率為84.3%。

3.4 基于PCA得到需求指標(biāo)

將調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果運(yùn)用spss進(jìn)行主成分分析，得到KMO統(tǒng)計(jì)量為0.855，Bartlett球形檢驗(yàn)值服從近似卡方分布659.33，并且在自由度為78的情況下顯著性水平是0.000。因子分析得出的結(jié)果中初始特征值大于1的主成分一共為3個(gè)，可以解釋累計(jì)總方差為64.367%，說(shuō)明提取3個(gè)主成分能夠基本保留原有信息量。選取方差最大法的正交旋轉(zhuǎn)，得到旋轉(zhuǎn)后的成分矩陣如表3。

根據(jù)旋轉(zhuǎn)后的成分矩陣可知：

第一主成分主要由A9（自然色彩缺失）、A8（自然輪廓曲線缺失）、A10（自然材料質(zhì)感缺失）、A7（野生動(dòng)植物接觸較少）、A13（自然常識(shí)認(rèn)知不足）決定；第二主成分主要由A5（光污染現(xiàn)象嚴(yán)重）、A4（熱島效應(yīng)、空氣污染嚴(yán)重）、A11（黑暗環(huán)境感知缺失）、A6（城市環(huán)境復(fù)雜信息較多）、A12（自然光接受較少）決定；第三主成分主要由A3（自然感官體驗(yàn)缺失）、A2（遠(yuǎn)距離感知較少）、A1（室內(nèi)兒童活動(dòng)空間狹窄）決定。

根據(jù)上述因子分析結(jié)果，通過(guò)對(duì)各影響因子的分類與分析，賦予3個(gè)主成分各自的解釋，即視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)兒童的需求，分別為B1（產(chǎn)品觀察需求）、B2（空間觀察需求）、B3（整體環(huán)境舒適度需求）。

B1產(chǎn)品觀察需求指在視野中首要的觀察目標(biāo)和使用對(duì)象，是我們主要的設(shè)計(jì)對(duì)象，包括兒童的游樂(lè)設(shè)施，人造的裝飾物件等。B2空間觀察需求指的是除B1之外能看到的環(huán)境，即“背景”，包括周邊綠化、地面、天空等等，多用景觀設(shè)計(jì)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行描述與評(píng)價(jià)，如SBE美景度評(píng)價(jià)等。B3整體環(huán)境舒適度需求指的是活動(dòng)環(huán)境的人體主觀舒適度，主要由溫度、濕度等因素決定，聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等環(huán)境因素也會(huì)對(duì)其產(chǎn)生影響，例如鳥(niǎo)鳴聲、流水聲、植物揮發(fā)物的味道會(huì)讓人感到舒適。

3.5 基于AHP計(jì)算茶園環(huán)境因子權(quán)重

運(yùn)用層次分析法將茶園環(huán)境因子進(jìn)行兩兩比較，用1～9標(biāo)度構(gòu)造判斷矩陣，采用算數(shù)平均值法計(jì)算判斷矩陣的最大特征值和其對(duì)應(yīng)的特征向量，分析不同因子之間的權(quán)重關(guān)系。茶園環(huán)境因子層次模型由目標(biāo)層、準(zhǔn)則層和指標(biāo)層組成，將主成分分析法得到的3個(gè)需求指標(biāo)作為準(zhǔn)則層，將上述茶園環(huán)境因子篩選得到的6個(gè)指標(biāo)作為待分析的指標(biāo)層，構(gòu)架茶園環(huán)境因子層次分析模型，如圖1。

根據(jù)上述層次分析模型的邏輯搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料，并聽(tīng)取以周國(guó)模教授為代表的專家團(tuán)隊(duì)的建議，構(gòu)建判斷矩陣，如表4、表5、表6和表7，其一致性比例分別為：0.0035、0.0499、0.0331和0.0660，皆小于0.1，即滿足一致性檢驗(yàn)。

表4 茶園環(huán)境因子優(yōu)選分析判斷矩陣

表5 產(chǎn)品觀察需求分析判斷矩陣

表6 空間觀察需求分析判斷矩陣

表7 整體環(huán)境舒適度需求分析判斷矩陣

4 視覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練產(chǎn)品設(shè)計(jì)策略

在茶旅康養(yǎng)背景下，視覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練產(chǎn)品的設(shè)計(jì)流程大致可分為三部分：產(chǎn)品與環(huán)境調(diào)研，環(huán)境的利用改造，產(chǎn)品設(shè)計(jì)。在前期調(diào)研階段，不僅需要對(duì)產(chǎn)品的功能、目標(biāo)用戶等基本屬性進(jìn)行研究定位，在此基礎(chǔ)上還要對(duì)目標(biāo)茶園環(huán)境進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，分析得到相關(guān)可利用因素，在后續(xù)設(shè)計(jì)階段針對(duì)設(shè)計(jì)需求進(jìn)行景觀的利用與改造，最終完成符合需求的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中需要考慮以下設(shè)計(jì)策略。

4.1 產(chǎn)品與環(huán)境整體化策略

分析表5與表6的權(quán)重結(jié)果可發(fā)現(xiàn)，從視覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的需求角度看，針對(duì)產(chǎn)品和空間觀察需求的環(huán)境指標(biāo)權(quán)重基本類似，考慮到兒童在使用視覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練產(chǎn)品時(shí)的觀察目標(biāo)不僅停留在產(chǎn)品上，對(duì)周圍環(huán)境的感知與觀察也是重要的體驗(yàn)部分，在設(shè)計(jì)時(shí)可將產(chǎn)品與環(huán)境視為一個(gè)整體進(jìn)行設(shè)計(jì)。

在設(shè)計(jì)過(guò)程中可適當(dāng)利用構(gòu)成的漸變、密集、對(duì)比、肌理等原則進(jìn)行視覺(jué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮環(huán)境的自然特征，例如樹(shù)葉與天空構(gòu)成的多變圖底關(guān)系等等；而視覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練產(chǎn)品作為人工設(shè)施，其造型與色彩更趨于幾何與規(guī)范，可利用這種特點(diǎn)設(shè)計(jì)重復(fù)、特異等視覺(jué)效果，以達(dá)到突出重點(diǎn)產(chǎn)品，強(qiáng)化產(chǎn)品視覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的功效。

4.2 視覺(jué)體驗(yàn)多樣化策略

分析表5、表6和表7的權(quán)重結(jié)果可發(fā)現(xiàn)，色彩多樣性與質(zhì)地多樣性在產(chǎn)品與空間設(shè)計(jì)中都有較高重要性，光照多樣性在空間與環(huán)境舒適度設(shè)計(jì)中擁有較高重要性，以上三者是影響視覺(jué)體驗(yàn)的關(guān)鍵要素。

光照、色彩與質(zhì)地之間相互影響，在設(shè)計(jì)過(guò)程中需要對(duì)所選茶園環(huán)境的地理位置、氣候條件與原有植物進(jìn)行調(diào)查，分析得到當(dāng)?shù)氐淖匀还庹仗卣髋c植物的透光能力、色彩特征、質(zhì)地特征等具體因素，以此為基礎(chǔ)，以色彩、質(zhì)地的相關(guān)美學(xué)原則為基準(zhǔn)，設(shè)計(jì)能夠融入茶園環(huán)境的視覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練產(chǎn)品。同時(shí)盡可能考慮到不同時(shí)間段下的視覺(jué)體驗(yàn)多樣性，充分自然光照與人工照明的不同光照條件，進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境設(shè)計(jì)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)，強(qiáng)化色彩視覺(jué)體驗(yàn)的多樣化。

4.3 動(dòng)態(tài)感官體驗(yàn)特色化策略

動(dòng)態(tài)變化多樣性與其他感官體驗(yàn)多樣性作為兩個(gè)權(quán)重相對(duì)低的因子，主要由自然隨機(jī)因素決定，也正是這種隨機(jī)性促使得產(chǎn)品的整體體驗(yàn)進(jìn)一步得到豐富。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者可通過(guò)植物選育、聲景設(shè)計(jì)等手段間接調(diào)節(jié)這些因素，例如用茶香、果香等豐富茶園環(huán)境的動(dòng)態(tài)嗅覺(jué)體驗(yàn)。除此之外，也可以設(shè)計(jì)相關(guān)產(chǎn)品引導(dǎo)用戶進(jìn)行觀察與體驗(yàn)，例如設(shè)計(jì)望遠(yuǎn)鏡引導(dǎo)觀察茶園遠(yuǎn)景等等。利用多感官體驗(yàn)加深用戶的印象，充分利用茶旅康養(yǎng)的環(huán)境條件，構(gòu)建具有特色的視覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練產(chǎn)品。

5 結(jié)語(yǔ)

文章從設(shè)計(jì)角度的人、環(huán)境、產(chǎn)品三要素出發(fā)，運(yùn)用PCA-AHP法將視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)兒童的需求與茶園環(huán)境對(duì)應(yīng)起來(lái)，分析茶旅康養(yǎng)背景下視覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練產(chǎn)品設(shè)計(jì)的關(guān)鍵因素，最終得到三個(gè)具體的設(shè)計(jì)策略：產(chǎn)品與環(huán)境整體化策略、視覺(jué)體驗(yàn)多樣化策略和動(dòng)態(tài)感官體驗(yàn)特色化策略，不僅為視覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練產(chǎn)品的設(shè)計(jì)提供了新思路，也促使目前的茶園康養(yǎng)基地發(fā)掘自身的環(huán)境優(yōu)勢(shì)并加以利用。