培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

黃健

一次，我在一所學(xué)校分享主題為《“小鬼”也當(dāng)家》的家長專題講座，學(xué)生們也一起參加。在“我在家中就是小主人”環(huán)節(jié)中，一個12歲的小女孩說：“家里人生病需要我照顧的時候，我就是家中的小主人?！蔽覇枺骸澳芫唧w說說嗎？”女孩說：“最近，我和媽媽一起參加了學(xué)校組織的親子游學(xué)活動。媽媽暈車，我就邊照顧媽媽邊游學(xué)。老師提出幫助我一起照顧媽媽，我婉拒了。因?yàn)槲矣X得，照顧媽媽是我應(yīng)該做而且能做好的事情?！痹捯魟偮?，臺下就響起了熱烈的掌聲。

是啊，有些困難必須自己面對，敢于擔(dān)責(zé)，才能解決問題。家庭小主人的責(zé)任感正是在這些點(diǎn)滴小事中慢慢形成的。應(yīng)一些家長的要求，課后，我們邀請?jiān)撆⒆鳛樘匮钨e參加了一場沙龍活動。在家長的迫切追問和女孩的沉穩(wěn)應(yīng)答中我們發(fā)現(xiàn)，她的擔(dān)當(dāng)和對家庭的責(zé)任感已經(jīng)內(nèi)化為她的思維方式和行為習(xí)慣。沙龍活動中，女孩的母親這樣說：“從上幼兒園起，孩子就承擔(dān)了一些力所能及的家務(wù)勞動，現(xiàn)在五年級了，她能在周末打掃衛(wèi)生，會和家人一起做飯，與我們商量和制訂出行的計(jì)劃。如今女兒就是我的閨蜜，什么事情都可以一起商量?！?/p>

女孩母親的家庭教育方式啟發(fā)我們：讓孩子承擔(dān)家庭責(zé)任是教育的一部分。當(dāng)孩子遇到問題時，家長應(yīng)和孩子一起預(yù)想可能出現(xiàn)的各種結(jié)果，不斷激活孩子的思維，引導(dǎo)其承擔(dān)起生活的責(zé)任。

心理學(xué)家認(rèn)為，在引導(dǎo)孩子承擔(dān)家庭責(zé)任的過程中，家長應(yīng)明確界限和分工，避免出現(xiàn)“公說公有理，婆說婆有理”的內(nèi)耗現(xiàn)象。每個家庭都可以根據(jù)實(shí)際需求，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和敢于承擔(dān)任何后果的勇氣。

一、共商，劃分責(zé)任清單

從個人到家庭，每個孩子都在漸進(jìn)式發(fā)展中成長。由負(fù)責(zé)自己的臥室衛(wèi)生到負(fù)責(zé)客廳衛(wèi)生，從照顧臥室的綠植到給家人做一頓飯……在責(zé)任劃分和協(xié)商中，讓孩子承擔(dān)能力范圍內(nèi)的責(zé)任。共商，是尊重孩子、培養(yǎng)孩子健全人格的過程。讓孩子參與家庭事件的決策，是將孩子當(dāng)成獨(dú)立的個體對待，使其逐步學(xué)會在承擔(dān)家庭責(zé)任中認(rèn)識自我、認(rèn)可自我、發(fā)展自我，并勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。在共商中傾聽，在傾聽中選擇，在選擇中堅(jiān)持自我。

二、激勵，從他律走向自律

在承擔(dān)家庭責(zé)任的過程中，孩子會產(chǎn)生相應(yīng)的情緒體驗(yàn)，是積極的情緒積淀還是負(fù)面情緒的積累，取決于家庭教育中的常態(tài)氛圍，尤其是家庭日常氛圍。在鼓勵性的語言如“這事給你做，我放心”，以及不信任的語言如“小心點(diǎn)，別搞砸了”中，很明顯，前者更能喚醒孩子的責(zé)任意識，激發(fā)其積極能量。心理學(xué)認(rèn)為，一個經(jīng)常被肯定的孩子會不斷釋放正能量，內(nèi)心充實(shí)，能夠體驗(yàn)到家庭的歸屬感和個人的價值感。

三、示范，責(zé)任感的代際傳遞

每一個孩子的健康成長都離不開家庭的教育和影響。在一個家庭中，孩子最信任的人是父母。研究表明，培養(yǎng)勤奮感的最佳時期是6至12歲，父母在承擔(dān)家庭責(zé)任過程中的表現(xiàn)會直接影響孩子對責(zé)任承擔(dān)的認(rèn)知。父母只有把承擔(dān)家庭責(zé)任作為自己的生活習(xí)慣，讓愛家、愛生活成為常態(tài)，才能向孩子傳遞出積極的信號，使其明白每個人都有義務(wù)承擔(dān)責(zé)任，并在潛移默化中不斷增強(qiáng)孩子的責(zé)任意識。

反之，如果父母在承擔(dān)家庭責(zé)任時表現(xiàn)消極，就很難讓孩子在承擔(dān)家庭責(zé)任的時候表現(xiàn)積極。父母的穩(wěn)定情緒是一種隱性的示范力量，不僅能增強(qiáng)自身的擔(dān)責(zé)意識，而且可以給孩子樹立榜樣。在物質(zhì)生活富足、精神文化日益豐富的今天，和父母一起分擔(dān)家庭責(zé)任時的幸福感有利于激發(fā)孩子潛在的積極力量，既可以強(qiáng)化其家庭歸屬感，又可以增強(qiáng)其責(zé)任意識。

責(zé)任感是一個人安身立命的基礎(chǔ)，是一個家庭幸福的基石。培養(yǎng)孩子責(zé)任意識的第一任教師是家長，可見家庭教育對孩子的影響是終身的。那就讓我們從家庭教育做起，從點(diǎn)滴小事做起，用行動去影響孩子，把孩子培養(yǎng)成一個有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>