落實(shí)立德樹人根本任務(wù)促進(jìn)區(qū)域辦學(xué)質(zhì)量提升
——以紹興市柯橋區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建“五星三名”學(xué)校的實(shí)踐為例

周贊旗|浙江省紹興市柯橋區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

紹興市柯橋區(qū)是全國(guó)著名的“柯橋?qū)嶒?yàn)”的發(fā)源地?？聵騾^(qū)教育工作者始終牢記習(xí)近平總書記的囑托：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，厚植愛黨、愛國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義的情感，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，真正把過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)減下來，辦好人民滿意的教育?！笨聵騾^(qū)教育體育局每年組織開展“五星三名”學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)（“五星”即“五星育人”，指黨建育人、課程育人、管理育人、文化育人、實(shí)踐育人；“三名”即“三名爭(zhēng)創(chuàng)”，指名師、名科、名校創(chuàng)建），把總書記的囑托落到實(shí)處。

紹興市柯橋區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)完整地經(jīng)歷了“柯橋?qū)嶒?yàn)”的洗禮，二十三年如一日，堅(jiān)持走“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”之路，是浙江省“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”教育改革的先進(jìn)典型。在“五星三名”學(xué)校創(chuàng)建過程中，學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)地豐富“卓越”黨建品牌內(nèi)涵，以“卓越”黨建引領(lǐng)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的內(nèi)涵發(fā)展，定向領(lǐng)航、提供動(dòng)能，用“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”新實(shí)踐成果衡量“卓越”黨建新成效，兩者同頻共振、雙融共進(jìn)。

一、“卓越”黨建與“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”改革目標(biāo)同向

（一）“卓越”黨建品牌的提出

學(xué)校認(rèn)識(shí)到黨建工作同“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教育改革在思想政治建設(shè)，組織建設(shè)，名校、名科、名師、名生培育等方面存在許多交叉與重疊，把兩者緊密結(jié)合起來擰成一股繩，兩者都會(huì)發(fā)出更加耀眼的光芒。為此，學(xué)校重新構(gòu)建“卓越”黨建品牌并全員討論界定其主題、愿景和內(nèi)涵。

【主題】我是黨員，做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，做學(xué)校工作“規(guī)定動(dòng)作出色，自選動(dòng)作出彩”的引領(lǐng)者和創(chuàng)優(yōu)者。

【愿景】黨員們?nèi)巳藸?zhēng)做“四有”好老師，“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教育改革的領(lǐng)頭雁，學(xué)生圓夢(mèng)美好人生的引路者。

【內(nèi)涵】“三行三力”：“三行”為“立德樹人要履行”“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)要踐行”“追求卓越要篤行”；“三力”為“隊(duì)伍建設(shè)新活力”“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)講合力”“創(chuàng)新突破有動(dòng)力”。

（二）打造“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教育改革2.0版

2002 年以來，學(xué)校致力于圓師生同創(chuàng)共享的“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”之夢(mèng)，“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教育改革成為學(xué)校的一張金名片。“依靠行政力量強(qiáng)制落實(shí)規(guī)范，依托教師發(fā)展實(shí)現(xiàn)自覺減負(fù)，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)展示減負(fù)自信”的實(shí)施路徑在引領(lǐng)社會(huì)，特別是家長(zhǎng)觀念更新的同時(shí)，也呈“高原”現(xiàn)象，對(duì)照日新月異的教育發(fā)展形勢(shì)，從教育理念、改革內(nèi)容到實(shí)施路徑，各方面都需更新升級(jí)。

為此，學(xué)校尊重、依靠并團(tuán)結(jié)師生，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼提升學(xué)生核心素養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)“敢喝頭口水”的精神，在總結(jié)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教育改革前期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，走一條涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)流程的“四學(xué)”課改的創(chuàng)新路徑：課堂——分層選學(xué)；作業(yè)——自主思學(xué)；輔導(dǎo)——微課助學(xué)；拓展——異想拓學(xué)。學(xué)校旨在把學(xué)生培養(yǎng)成善思考、會(huì)選擇、能自主、敢創(chuàng)新、有家國(guó)情懷的時(shí)代新人（“四學(xué)”改革框架如圖1所示）。

圖1 紹興市柯橋區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“四學(xué)”改革框架

二、“卓越”黨建與“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”改革力量整合

藍(lán)圖繪就后，學(xué)校著手從行動(dòng)上細(xì)化落實(shí)，統(tǒng)籌謀劃名校創(chuàng)建工程、五年發(fā)展規(guī)劃、課程建設(shè)方案等并扎實(shí)推進(jìn)。

（一）組織架構(gòu)推行“支部建在連上”

校黨委把下屬黨支部設(shè)在年段，選派懂黨建、專業(yè)強(qiáng)的骨干擔(dān)任年段長(zhǎng)，并積極構(gòu)建黨組織服務(wù)年段、黨員，黨員服務(wù)班級(jí)、師生兩大工作體系。干部培養(yǎng)強(qiáng)化黨務(wù)和行政崗位“雙鍛煉”，黨員發(fā)展健全“雙培養(yǎng)”機(jī)制，把“四學(xué)”課改中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型尤其是年輕教師培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成骨干教師，把優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成學(xué)校管理人員。

（二）教師專業(yè)發(fā)展朝著“既紅又專”邁進(jìn)

教師發(fā)展凝聚“黨管人才”共識(shí)。秉承“教師率先發(fā)展，學(xué)生優(yōu)質(zhì)發(fā)展，學(xué)校持續(xù)發(fā)展”理念，學(xué)校采用牢記使命立德樹人、狠抓師德固本培元、基于需求分層培訓(xùn)、自我規(guī)劃階梯成長(zhǎng)、“內(nèi)促外引”源頭活水、集體備課五度調(diào)整、新型團(tuán)隊(duì)優(yōu)化管理、扎根課堂提升“內(nèi)功”、常態(tài)反思及時(shí)總結(jié)、線上線下“混合”研訓(xùn)等舉措，提升教師的職業(yè)境界和專業(yè)水平。在教學(xué)、班級(jí)管理和教育科研中，黨員爭(zhēng)做“領(lǐng)頭雁”，帶頭解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，解析教材重組課程資源，精準(zhǔn)分析學(xué)情，率先試水項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和單元整合教學(xué)。學(xué)校成立以黨員教師為骨干的“課改先行組”，走聽課、診課、評(píng)課、磨課、說課、賽課之路。為了使教師認(rèn)同學(xué)?！巴崎T聽課”巡課制度，全體黨員發(fā)出倡議，率先向同人、家長(zhǎng)、來校交流的考察團(tuán)開放課堂。正是對(duì)“既紅又?！毙拍畹膱?jiān)守，學(xué)校才擁有了一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、身心健康的教師隊(duì)伍。

三、“卓越”黨建與“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”改革工作融通

在“四學(xué)”課改推進(jìn)過程中，學(xué)校開展黨員“亮行動(dòng)出形象”活動(dòng)，設(shè)立黨員先鋒崗，成立黨員名師工作室，明確黨員責(zé)任區(qū)，實(shí)施黨員名師工程，建立黨員志愿服務(wù)隊(duì)……充分發(fā)揮一百八十名黨員的作用。“卓越”黨建幫助“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”改革“打通任督二脈”。

（一）“分層選學(xué)”看我的

基于大數(shù)據(jù)等實(shí)證，黨員教師帶頭做細(xì)做透學(xué)生及家長(zhǎng)的思想工作，請(qǐng)學(xué)生自愿選擇適合自己的課堂；學(xué)校實(shí)施課堂教學(xué)分層、作業(yè)分層、評(píng)價(jià)分層制度；在分層施教的課堂中，針對(duì)不同層次學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)方法、課堂結(jié)構(gòu)等均不同，差異化教學(xué)滿足了學(xué)生的個(gè)性化需求。

（二）“自主思學(xué)”看我的

黨員教師帶頭，集中群體智慧編寫校本作業(yè)。教師鼓勵(lì)學(xué)生先做“減法”（校本作業(yè)“過”一遍，會(huì)做的可以不做），再做“加法”（利用省下來的時(shí)間，學(xué)會(huì)“監(jiān)控”自己的學(xué)習(xí)過程，利用大數(shù)據(jù)等“靶向”診斷，找到教與學(xué)的短板及存在的問題）。學(xué)生上交思考問題的“痕跡”或“自選”作業(yè)，以此替代教師布置的作業(yè)。

（三）“微課助學(xué)”看我的

黨員教師帶頭每年制作兩萬余個(gè)精品微課視頻。學(xué)生基于學(xué)情自我評(píng)價(jià)，選擇預(yù)習(xí)微課自主先學(xué)。數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科每晚八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)推送作業(yè)輔導(dǎo)微課。這類微課，只講方法，只點(diǎn)思路，不提供完整的解題過程，每個(gè)微課視頻時(shí)長(zhǎng)三至五分鐘。做作業(yè)有困難的學(xué)生在最需要幫助的時(shí)候，只要點(diǎn)開微課，就能得到有效指導(dǎo)。一年兩百萬余人次的點(diǎn)擊量，讓作業(yè)輔導(dǎo)進(jìn)入“點(diǎn)菜吃飯”新時(shí)代。

（四）“異想拓學(xué)”看我的

學(xué)校STEAM教育團(tuán)隊(duì)的五名黨員赴省教育廳教研室學(xué)習(xí)。一連十五天，他們白天現(xiàn)場(chǎng)聽美國(guó)教師授課，晚上翻譯，整理學(xué)習(xí)筆記，制作第二天要用于交流的PPT，經(jīng)常忙到很晚。對(duì)此，美國(guó)教師豎起了大拇指，省教育廳教研室領(lǐng)導(dǎo)也多次在大會(huì)上給予表揚(yáng)。憑著這樣的精神，學(xué)校成為浙江省STEAM教育優(yōu)秀種子學(xué)校。

四、“卓越”黨建與“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”改革活動(dòng)共享

學(xué)校創(chuàng)新黨建活動(dòng)的特色載體及平臺(tái)建設(shè)，“四學(xué)”課改活動(dòng)大量融入黨建元素。如把每月的主題黨日活動(dòng)與“四學(xué)”課改活動(dòng)有機(jī)整合，將黨員微黨課與“做教改先鋒”結(jié)合，開展“我為‘四學(xué)’課改獻(xiàn)計(jì)”活動(dòng)等。

（一）“卓越”黨建成為課堂的源頭活水

學(xué)校引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘人文學(xué)科、自然學(xué)科和綜合實(shí)踐課程中蘊(yùn)含的黨史學(xué)習(xí)教育資源，創(chuàng)新學(xué)教方式，精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。如組織學(xué)生開展紅色經(jīng)典閱讀，黨史知識(shí)競(jìng)賽、演講、辯論、討論等活動(dòng)，加強(qiáng)情感交流，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，使黨史學(xué)習(xí)教育走向深入。全校所有班級(jí)開設(shè)以“慶祝建黨100周年”為主題的班隊(duì)課，邀請(qǐng)老黨員、戰(zhàn)斗英雄、勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者進(jìn)課堂，作報(bào)告、講經(jīng)歷，分享心得與體會(huì)，“現(xiàn)身說法”提高黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，一百八十名黨員教師給學(xué)生開設(shè)黨史學(xué)習(xí)教育“思政講堂”和專場(chǎng)報(bào)告會(huì)超過六百節(jié)（場(chǎng)）次，讓信仰和信念引領(lǐng)青春方向。

（二）“卓越”黨建與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)結(jié)合

紹興市柯橋區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)是浙江省項(xiàng)目化學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校采用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育。2020年校運(yùn)會(huì)的開幕入場(chǎng)式，以“百年黨史，紅色之路”為主題，每?jī)蓚€(gè)班級(jí)組合成一個(gè)入場(chǎng)方陣，四十六個(gè)方陣用朗誦、歌舞、情景劇、群口快板等形式，分別演繹中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的一次重大事件或一個(gè)重要成果：“紅船精神”、延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、1998年抗洪搶險(xiǎn)、“神舟”飛天、“綠水青山就是金山銀山”理念、抗擊“新冠”疫情……2021年校運(yùn)會(huì)的開幕入場(chǎng)式，以“重溫百年體育史，喜迎北京冬奧會(huì)”為主題，學(xué)生生動(dòng)演繹中國(guó)體育百年發(fā)展歷程：“艱難跋涉”“走向希望”“強(qiáng)勢(shì)崛起”“走向輝煌”“揚(yáng)威賽場(chǎng)”“百年圓夢(mèng)”，再現(xiàn)百年來中國(guó)體育重大歷史時(shí)刻和優(yōu)秀人物事跡，展示中國(guó)體育人“為國(guó)爭(zhēng)光、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、追求卓越”的精神。2022年校運(yùn)會(huì)的開幕入場(chǎng)式，以“奮進(jìn)青春路，喜迎二十大”為主題，四千三百余名學(xué)生分班級(jí)“扮演”我國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)入場(chǎng)，將各地的風(fēng)土人情、發(fā)展變遷等元素融入展演。在準(zhǔn)備及展演的過程中，師生們沉浸式感受新時(shí)代的偉大成就，不斷增進(jìn)對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素的熱愛之情。每一次，學(xué)生們研究事件，制作道具，設(shè)計(jì)、選擇服裝，反復(fù)迭代，以達(dá)到逼真的效果。運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式場(chǎng)面波瀾壯闊，并與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、藝術(shù)教育、思想政治教育無縫融合，學(xué)生的思想、能力得到了極大提升。

（三）黨史學(xué)習(xí)教育融入學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校利用情境組織學(xué)生悟生活、學(xué)黨史，以境染情、以境觸情、以境陶情，通過潛移默化的方式，使學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴，心靈受到感化。同時(shí)，學(xué)校組織學(xué)生赴“紅色”基地、黨史館、消防大隊(duì)、國(guó)旗生產(chǎn)廠等地開展黨史學(xué)習(xí)教育，學(xué)生身臨其境了解紅色歷史，聆聽英雄事跡，感受紅色文化，牢記初心使命。寒暑假時(shí)，學(xué)校組織開展“采訪英雄模范人物、挖掘本地紅色故事”活動(dòng)。浙東抗日游擊大隊(duì)的戰(zhàn)斗故事，中共紹興第一個(gè)獨(dú)立黨支部成立的故事，中國(guó)共產(chǎn)黨在紹興縣領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的故事，曾參加對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)戰(zhàn)士的“貓耳洞”經(jīng)歷……生動(dòng)的故事使學(xué)生的黨史宣講主題突出、特色鮮明，同伴教育散發(fā)出迷人的光輝。

（四）“漢藏一家親”結(jié)對(duì)走向“知情意行”統(tǒng)一

學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育開展研究性學(xué)習(xí)。如以“黨的民族政策和民族團(tuán)結(jié)”為專題的黨史學(xué)習(xí)教育宣講交流結(jié)束后，學(xué)校與紹興西藏民族中學(xué)一起，開展“漢藏一家親”結(jié)對(duì)活動(dòng)。漢藏學(xué)子結(jié)對(duì)啟動(dòng)儀式，校園互相參觀介紹，結(jié)對(duì)班級(jí)主題班會(huì)，中秋共度佳節(jié)，紹興名勝同游覽，紹興風(fēng)情共考察，雙休陪伴作業(yè)，元旦迎新同臺(tái)演出，藏族孩子感受柯橋過年“祝?！眱x式……兩百個(gè)漢族學(xué)生與兩百個(gè)藏族學(xué)生結(jié)對(duì)，在心里播下民族團(tuán)結(jié)的種子。

五、“卓越”黨建與“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”改革評(píng)價(jià)兼容

校黨委對(duì)黨員進(jìn)行先鋒指數(shù)考核，把“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”改革納入先鋒指數(shù)考核體系，設(shè)立“正向分”“反向分”和“一票否決制”。參照柯橋區(qū)教育體育局對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)性考核，校黨委構(gòu)建對(duì)七個(gè)黨支部的督導(dǎo)體系，同步推進(jìn)黨建督導(dǎo)和行政督導(dǎo)。

通過“五星三名”學(xué)校創(chuàng)建，紹興市柯橋區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)近三年內(nèi)新增上百項(xiàng)省、市級(jí)榮譽(yù)。然而，在柯橋區(qū)六十余所“五星三名”學(xué)校中，它只是“百花園”中的一朵。2022年，柯橋區(qū)首批通過浙江省優(yōu)質(zhì)均衡教育示范區(qū)驗(yàn)收，印證了“一花獨(dú)放不是春，百花爭(zhēng)艷春滿園”的特色?！酲?/p>