火爆

李世宏

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

——吳承恩

遺傳基因是個(gè)很可怕的事，沒有辦法掩蓋更沒有辦法改變?；鸨饪梢哉f是我的家族遺傳，一種似乎無法修復(fù)的性格缺陷。我是由祖母帶大的小孩，在成長過程中聽到了無數(shù)個(gè)家庭成員的個(gè)人故事，沒有一個(gè)不以火爆作為其底色，似乎原始的好鬥性在我們家族的進(jìn)化中沒有被自然選擇所拋棄。

可能就是因?yàn)檫@無法選擇也無法改變的天性，我在打架惹禍中度過了我的少年時(shí)代。闖了禍的我換來的常常是父親的一頓暴打，但我依然沒有改變。我享受那種戰(zhàn)鬥的感覺。後來，我跟隨父母來到了阿根廷，海上民族有著跟我們截然不同的天性，南美的老師由著我的性子發(fā)展，將我之前的所謂的「缺點(diǎn)」引導(dǎo)成一種展示自我的特色。

父親整日忙於生計(jì)，根本無暇來糾正我的叛逆性格。見面的時(shí)間少了，他對(duì)我的意義變得和糧票一樣，在性格上我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，那時(shí)我十二歲。我在學(xué)校打架，那拳拳到肉的感覺讓我很享受，那是一種非常真實(shí)的存在感。尤其是當(dāng)我教訓(xùn)比我年長的老外學(xué)長時(shí)，特別有快感！為了學(xué)習(xí)更多的搏擊技術(shù)我開始閱讀書籍，以畫畫的方式記錄所有我喜歡的搏擊術(shù)。搏擊和畫畫成為我生活唯一的樂趣。那時(shí)候我們?nèi)液透赣H的一位好友同住，他的這位好友曾是黃埔軍校的一名連長。我沉迷於這位專業(yè)搏擊軍人的書籍和武術(shù)器具，時(shí)不時(shí)向他討教學(xué)習(xí)，在那段時(shí)間很快地學(xué)會(huì)了一些專業(yè)搏擊術(shù)和軍校教條。正當(dāng)我愛上了阿根廷時(shí)，臺(tái)灣的父親讓母親帶著我們移居新加坡。

離開了還散發(fā)著熱氣的阿根廷，經(jīng)過三十幾個(gè)鐘頭的飛行，我們來到了新加坡，這個(gè)熱帶小國有著濃重的熱帶雨林味道。我們來到新加坡的西班牙山莊，我看見了好久不見的舅舅和父親。待了不到三天我就被長輩安排去了學(xué)校上課。新加坡的學(xué)校和阿根廷完全不同，精英化的教育讓小孩從小就看重學(xué)習(xí)和成績(jī)。靠打架度日的日子過去了，我覺得有些許的不慣。

我無法適應(yīng)當(dāng)時(shí)的英文和數(shù)理學(xué)習(xí)，於是在那之後的無數(shù)個(gè)夜晚被父母安排老師給我補(bǔ)課。我在語言文法在中西教育的錯(cuò)亂中打滾，由最開始的焦躁不安變得安之若素。由於好勝心，短短的兩年內(nèi)我的成績(jī)便名列前茅。我經(jīng)歷了比平常人更加豐富的青春期——不斷的遷移、不同的生活困難、不一樣的新朋友。十六歲的我開始翹課，到處結(jié)識(shí)不同的大朋友，政治家的兒子、富豪兒子、地產(chǎn)家兒子、藝術(shù)家兒子……一群因?yàn)楹蔂柮啥陝?dòng)的年輕人結(jié)伴到處玩耍，健身遊泳，開始學(xué)會(huì)喝點(diǎn)啤酒，吸兩口煙……像那個(gè)時(shí)期所有的孩子一樣討厭上課，向往成長與自由。這種任由自我放縱的日子直到父親把我送到校長家寄宿終止，在之後我就被送到了美國學(xué)習(xí)。

憑借體育運(yùn)動(dòng)的才能，在多個(gè)國家居住的豐富經(jīng)歷，以及出眾的口才，我認(rèn)識(shí)了很多不同領(lǐng)域的朋友。在這個(gè)階段父親對(duì)我的管束已經(jīng)毫無作用。我像其他敏感的年輕人一樣迷茫，不知道活著的真正目的。每一次生活的變化就像炸彈一樣，引爆所有的問題。每次的引爆讓我不斷的問自己我要什麼，在毫無頭緒的成長中我摸索著向上攀爬。

強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，用詐還逢識(shí)詐人。

——羅貫中

時(shí)隔多年後，那些童年胡鬧的經(jīng)驗(yàn)成為我對(duì)生活趣味的一種獨(dú)特認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在的我是一名建築師，我希望自己成為建築師的初衷可以不受任何權(quán)利與利益的威脅。我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，就是做些我認(rèn)為有意義有價(jià)值的建築作品，教出幾個(gè)有趣的學(xué)生與我繼續(xù)紈絝下去，任性到我無法再任性。在我能呼吸的每一分每一秒裏勇往直前！