高校畢業(yè)班思想政治教育工作特征識(shí)別與模式創(chuàng)新研究

摘?要：高校畢業(yè)生，因面臨著較大的學(xué)業(yè)、就業(yè)、生活等壓力，思維活躍、思想波動(dòng)較大，是開展思政教育工作的重要前沿。但畢業(yè)班學(xué)生的分散性、流動(dòng)性強(qiáng)，集中管理工作開展難度大，加之高校往往聚焦于學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)問題，而使其成為高校思想政治教育容易忽略的群體。如何有效的開展針對(duì)高校畢業(yè)生的思想政治教育工作成為了當(dāng)前高校思想政治教育工作者所面臨的核心問題。文章著重研究了針對(duì)高校畢業(yè)生這一特殊群體的思想政治教育教學(xué)方法，以期促進(jìn)高校針對(duì)畢業(yè)生的思想政治教育工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；畢業(yè)生；思想政治教育；工作路徑

中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.13.074

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！?/p>

高校畢業(yè)生，正處于從學(xué)校向社會(huì)過渡的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著人生中較為重要的抉擇時(shí)刻。而此時(shí)的思想政治教育工作直接關(guān)系到學(xué)生在轉(zhuǎn)型期直至步入社會(huì)后的道德品質(zhì)、擇業(yè)就業(yè)乃至價(jià)值取向等問題，因此意義重大。為此，各大高校應(yīng)當(dāng)積極分析本校畢業(yè)生的特點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)探索有效推動(dòng)本校針對(duì)畢業(yè)生的思想政治教育工作的路徑，從而提升高校畢業(yè)生的思想道德水平，使他們成為兼具高水平思想道德修養(yǎng)和高水平專業(yè)素養(yǎng)的新時(shí)代人才。

1?針對(duì)高校畢業(yè)生的思想政治教育工作的作用分析

1.1?有利于價(jià)值理念引領(lǐng)，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道

高校思想政治工作具有系統(tǒng)性與復(fù)雜性，需要對(duì)畢業(yè)生群體的共性特點(diǎn)進(jìn)行有效甄別提取，有針對(duì)性地開展，才能做好頂層設(shè)計(jì)，逐步實(shí)現(xiàn)思想政治教育由“潛”到“顯”的過程。在畢業(yè)生的就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中，思想政治教育有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。厚植愛國(guó)情懷和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，從而引導(dǎo)學(xué)生理性審視就業(yè)需求，將自我價(jià)值與國(guó)家、社會(huì)聯(lián)系起來，拓寬就業(yè)渠道，從被動(dòng)就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)就業(yè)，從低層次就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楦哔|(zhì)量就業(yè)，從功利性就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)樗跃蜆I(yè)，從而更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，和應(yīng)對(duì)復(fù)雜的就業(yè)形勢(shì)。

1.2?有利于幫助高校畢業(yè)生及時(shí)的糾正思想偏差

進(jìn)入新時(shí)代以來，我國(guó)高等教育事業(yè)已經(jīng)朝著大眾化的方向發(fā)展，在此背景下，各大高校都開展了擴(kuò)招計(jì)劃。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2022屆高校畢業(yè)生首次突破了1000萬(wàn)，較去年增加約167萬(wàn)人，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。在就業(yè)壓力的影響下，許多高校畢業(yè)生產(chǎn)生了思想上的誤區(qū)或偏差，如“內(nèi)卷”與“躺平”的就業(yè)態(tài)度兩極分化加劇，體制內(nèi)工作備受追捧，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)信心不足等。在此背景下，通過有效的方式開展思想政治教育工作可以讓學(xué)生正確、理性的認(rèn)識(shí)當(dāng)前世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，引導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤思想。

1.3?有利于增強(qiáng)畢業(yè)生的心理素質(zhì)

具備自信心的大學(xué)畢業(yè)生能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，成為社會(huì)所需的棟梁人才。通過開展針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育活動(dòng)可以幫助畢業(yè)生更好的認(rèn)識(shí)自己，從而不斷彌補(bǔ)自己的不足，增強(qiáng)自己的社會(huì)適應(yīng)能力。為此，各大高校應(yīng)當(dāng)積極地開展針對(duì)高校畢業(yè)生的思想政治教育活動(dòng)，從而有效的提升高校畢業(yè)生的綜合能力。

2?高校畢業(yè)生思想政治教育工作的特征識(shí)別

2.1?思想政治教師并未充分的掌握畢業(yè)生的思想變化

在高校中從事思想政治教育的教師和輔導(dǎo)員雖然掌握了一定的思想政治教學(xué)理論，但他們無法及時(shí)、全面、有針對(duì)性地更新、掌握、跟進(jìn)畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)。因此，在思想政治教育實(shí)踐過程中，他們無法采取個(gè)性化的教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)。這直接降低了思想政治教育活動(dòng)的有效性和針對(duì)性。

2.2?針對(duì)高校畢業(yè)生的思想政治教育缺乏多元化的教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前高校的思想政治教育，內(nèi)容上較為寬泛，主要是圍繞馬克思主義理論、價(jià)值觀、人生觀以及社會(huì)主義核心價(jià)值體系等較為宏觀的層面展開，涉及理想信念教育、愛國(guó)主義教育、道德規(guī)范教育等層面缺乏專題性的專項(xiàng)教育，如誠(chéng)信教育、行業(yè)廉潔教育、職業(yè)道德、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等相關(guān)的內(nèi)容。教育層次上較為單一，其主要聚焦于大學(xué)生的普遍性問題，缺乏對(duì)畢業(yè)生這一特殊群體的分析。教育目標(biāo)上較為淺略，旨在提升學(xué)生的思想認(rèn)知和道德素養(yǎng)，而缺乏系統(tǒng)性的專業(yè)方向輔導(dǎo)，與社會(huì)行業(yè)需求的適配度不高，不能為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展服務(wù)，導(dǎo)致學(xué)社銜接的通道不夠順暢。這些都無法滿足新形勢(shì)下高校畢業(yè)生對(duì)思想政治教育活動(dòng)的客觀要求。為此，革新針對(duì)畢業(yè)生的思想政治教學(xué)內(nèi)容是非常迫切的。

2.3?針對(duì)高校畢業(yè)生的思想政治教育載體缺乏創(chuàng)新性

長(zhǎng)期以來思想政治教育以理論講授為主，如馬克思主義基本原理概論、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、形式與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)和政治等課程。但對(duì)于畢業(yè)生而言，單向的理論輸出式教學(xué)往往過于空洞、程序化，互動(dòng)性較差，難以調(diào)動(dòng)他們的積極性，這也使得教育效果難以達(dá)到預(yù)期。因此，在對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)注重教學(xué)形式的創(chuàng)新，如廣泛開展“第二課堂”“社團(tuán)活動(dòng)”“職業(yè)技能大賽”“主題團(tuán)日活動(dòng)”“心理健康輔導(dǎo)”“畢業(yè)主題班會(huì)”等思想政治實(shí)踐活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面提高學(xué)生參與的積極性。

除此之外，在新媒體時(shí)代，高校的思想政治教育工作還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，通過移動(dòng)自媒體終端開展理想信念教育、文明誠(chéng)信教育等與思想政治教育相關(guān)的活動(dòng)，進(jìn)而為高校畢業(yè)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。

3?高校畢業(yè)生思想政治教育的路徑分析

3.1?推動(dòng)理論與實(shí)踐融合科學(xué)的開展思想政治教育工作

在開展針對(duì)高校畢業(yè)生的思想政治教育活動(dòng)的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮“第一課堂”的主渠道作用，發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，將課程思政與思政課程有機(jī)結(jié)合，幫助大學(xué)生樹立崇高理想信念，深入了解國(guó)情，明確當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)、國(guó)家昌盛、民族復(fù)興的使命和擔(dān)當(dāng)，樹立家國(guó)一體的意識(shí)，塑造為人民服務(wù)的價(jià)值觀，鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)后扎根基層、服務(wù)基層、奉獻(xiàn)基層，將“小我”融入“大我”，到祖國(guó)最需要的地方奉獻(xiàn)青春。從而充分發(fā)揮畢業(yè)生的才智，使他們更好的為祖國(guó)發(fā)展服務(wù)。

要充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是開展畢業(yè)生思想政治教育工作的重要平臺(tái)和載體。鼓勵(lì)畢業(yè)生利用就業(yè)實(shí)習(xí)和志愿者服務(wù)機(jī)會(huì)，深入了解社會(huì)的需求，并幫助高校畢業(yè)生樹立崇高的理想和信念，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神、服務(wù)精神和奉獻(xiàn)精神。通過“三下鄉(xiāng)”“西部計(jì)劃”“大學(xué)生村官、選調(diào)生選拔”等平臺(tái)提供基層服務(wù)就業(yè)機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)青年學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展與國(guó)家大政方針，扎根基層、服務(wù)人民、將自身的發(fā)展與國(guó)家和民族的發(fā)展聯(lián)系起來，培養(yǎng)畢業(yè)生振興鄉(xiāng)村的家國(guó)情懷。樹立報(bào)國(guó)之志，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一。

3.2?推動(dòng)主導(dǎo)教育與自我教育的融合發(fā)展

高校畢業(yè)生是思想政治教育教學(xué)活動(dòng)開展的主要對(duì)象之一，同時(shí)，也是推動(dòng)高校精神文明建設(shè)的重要力量。然而，在過去的思想政治教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中思政教學(xué)者一直占據(jù)著教學(xué)主體地位，而畢業(yè)生的主體地位卻被絕大多數(shù)高校所忽視，這在很大程度上降低了高校畢業(yè)生參與思想政治學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和新形勢(shì)下畢業(yè)生對(duì)思想政治教育的需求矛盾加劇。在當(dāng)今時(shí)代，信息的傳播速度加快，高校畢業(yè)生的自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，大部分的畢業(yè)班學(xué)生借助新媒體平臺(tái)提前了解社會(huì)，學(xué)生的探索欲大大增加。一方面，復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和層出不窮的新媒體技術(shù)，對(duì)畢業(yè)生的思想造成一定沖擊，另一方面，互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息良莠不齊，初出茅廬的大學(xué)生對(duì)其甄別能力有待加強(qiáng)。這就需要思想政治教育工作者做好思想引航的工作，充分利用學(xué)生的興趣和關(guān)注點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)教育與學(xué)生的自我教育相結(jié)合。

畢業(yè)生思想政治教育工作者的隊(duì)伍建設(shè)也需加強(qiáng)，在積極提高自身職業(yè)素養(yǎng)、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、服務(wù)能力、創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，應(yīng)充分分析高校畢業(yè)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，積極的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治理論教育的形式，將思想政治教育工作嵌套在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面可以采取以下幾項(xiàng)措施。

（1）以賽事為抓手，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”等國(guó)家級(jí)、省級(jí)賽事為將來的求職創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）以實(shí)踐為載體，開展全面思政教育。思想政治教育工作者應(yīng)通過適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)，充分利用暑期社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)崗位實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等實(shí)踐，提升思想政治教育活動(dòng)的實(shí)效性。建立以學(xué)生為中心、以實(shí)踐為載體、以學(xué)院為主體、多部門廣泛參與的“矩陣式”就業(yè)引領(lǐng)工作格局，在制度保障、師資配備、技術(shù)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、心理咨詢等方面下功夫，形成全員、全方位、全過程的大思政工作格局。

（3）以先進(jìn)典型為榜樣，發(fā)揮思政引領(lǐng)作用。聚焦畢業(yè)班學(xué)生的重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域，如行業(yè)先進(jìn)典型、社會(huì)公益榜樣、基層就業(yè)優(yōu)秀校友，挖掘和培育畢業(yè)生在各行各業(yè)成長(zhǎng)成才的先進(jìn)典型，利用新媒體平臺(tái)，以當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行廣泛宣傳，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍；以班會(huì)、學(xué)院大會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與國(guó)家基層就業(yè)項(xiàng)目，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。扎實(shí)做好西部計(jì)劃、選調(diào)生、大學(xué)生村官、“三支一扶”、參軍入伍、自主創(chuàng)業(yè)等工作。始終堅(jiān)持將思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)貫穿畢業(yè)生就業(yè)工作的全過程，傳承優(yōu)良紅色基因，引導(dǎo)和支持畢業(yè)生在就業(yè)選擇上積極響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求。充分利用往屆優(yōu)秀校友資源，開展就業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，激發(fā)學(xué)生朋輩支持力量，成立校園青年宣講團(tuán)，向?qū)W生介紹當(dāng)前行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀及人才需求，幫助學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（4）以廉潔誠(chéng)信為亮點(diǎn)，推動(dòng)廉潔誠(chéng)信教育進(jìn)學(xué)生課堂、進(jìn)學(xué)生班團(tuán)、進(jìn)學(xué)生社區(qū)，建立“課堂—社團(tuán)—宿舍”聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制，為高校畢業(yè)生上好“畢業(yè)最后一堂思政課”，弘揚(yáng)和培育廉潔誠(chéng)信價(jià)值理念。通過開展學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育座談會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)畢業(yè)生恪守學(xué)術(shù)道德，弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)決抵制和杜絕學(xué)術(shù)不端行為；開展“廉潔文化進(jìn)班級(jí)”畢業(yè)生主題班會(huì)，引導(dǎo)新時(shí)代青年承擔(dān)時(shí)代使命，樹立崇德尚廉價(jià)值觀。

3.3?“四位一體”開展思想政治教育

高校、家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)只有共同聯(lián)手才能打造出全方位的思想政治教育體系。高校是開展畢業(yè)生思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，承擔(dān)著為國(guó)家輸送德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾姑?，家庭與社會(huì)則是推動(dòng)思政教育由“小家”向“大家”融合的橋梁。德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀高校畢業(yè)生的成長(zhǎng)成才離不開三方的共同孕育和培養(yǎng)。在新媒體時(shí)代的背景下，網(wǎng)絡(luò)思政的作用不容忽視。網(wǎng)絡(luò)育人是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要陣地。推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與新媒體技術(shù)高度融合，打造集群化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的校園新媒體工作格局是開展網(wǎng)絡(luò)思政的重要基礎(chǔ)。圍繞高校思政特色，以高校網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀作品展示、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、高校畢業(yè)生就業(yè)前思政課堂等活動(dòng)為平臺(tái)，引導(dǎo)廣大師生積極參與，活躍校園網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)。以網(wǎng)絡(luò)思政名師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，培養(yǎng)一批政治方向堅(jiān)定、理論功底強(qiáng)、教學(xué)效果好、網(wǎng)絡(luò)傳播力強(qiáng)的思政政治理論課優(yōu)秀教師和課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為構(gòu)建“四位一體”的思想政治教育大格局打下堅(jiān)定的組織基礎(chǔ)。

針對(duì)畢業(yè)生的思想政治教育工作是高校思想政治教學(xué)工作的重要組成部分之一。在新形勢(shì)下，高校應(yīng)當(dāng)立足于本校畢業(yè)生的思想特點(diǎn)，充分發(fā)揮思想政治教育的作用。探索和創(chuàng)新思想政治教育的途徑和方式，緊緊扎根于畢業(yè)生群體，因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜地開展個(gè)性化的和定制化的思想政治教育活動(dòng)，提升畢業(yè)生參與思想政治學(xué)習(xí)的積極性，從而切實(shí)提升高校畢業(yè)生思想政治教育的實(shí)效性。

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