音樂表演風(fēng)格形成的主客觀因素研究

強小雪

摘 要：音樂表演風(fēng)格的形成并非一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，它是一個慢慢探索的過程，在這一過程中表演者自身的主觀因素和客觀因素也在起著決定性作用，使其能夠更加深刻地認(rèn)識和理解音樂作品，不斷調(diào)整音樂表演方式、技巧等方面，進而逐漸形成獨特的音樂表演風(fēng)格。基于此，本文基于音樂表演風(fēng)格，著重分析影響音樂表演風(fēng)格形成的主觀因素和客觀因素。

關(guān)鍵詞：音樂表演風(fēng)格；形成；主觀因素；客觀因素

中圖分類號：J604文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2023）09-00-03

藝術(shù)表現(xiàn)是一個非常復(fù)雜的過程，需要表演者在不斷地學(xué)習(xí)與探索的過程中深入地解讀音樂作品，產(chǎn)生不同的見地，進而在音樂表演的過程中注入自身對音樂的理解，形成獨特的音樂表演風(fēng)格，給欣賞者帶來極佳的音樂體驗與享受的同時，從不同層面上表達音樂作品所蘊含的情感及思想意境，這會給欣賞者帶來深刻的影響。所以，表演者要想形成獨特的音樂表演風(fēng)格，需要注重對主觀因素及客觀因素的了解，并加以運用。

一、關(guān)于音樂表演風(fēng)格的概述

（一）音樂表演風(fēng)格

音樂是一種集合聲音、表演等形式的藝術(shù)，能夠在短時間內(nèi)給人以獨特的藝術(shù)體驗。音樂表演需要建立在音樂創(chuàng)作、音樂表演及音樂欣賞三個維度上，通過將音樂作品淋漓盡致地表現(xiàn)出來，促使聽眾能夠獲得良好的藝術(shù)體驗、情感體驗的同時，推動音樂創(chuàng)作、音樂審美、音樂欣賞等方面的發(fā)展，有利于提高音樂這一藝術(shù)形式的整體水平[1]。音樂表演可以將不同文字形式的樂譜轉(zhuǎn)化為獨特的、婉轉(zhuǎn)的、悠揚的、震撼的聲音，并展示給聽眾，使之能夠在欣賞和體會音樂韻味的同時，深刻理解音樂創(chuàng)作者所表達的情感內(nèi)涵及精神寓意。

音樂表演風(fēng)格不盡相同，這是個性的音樂藝術(shù)作品的表現(xiàn)，更是音樂表演在思想觀念、審美情趣、精神內(nèi)涵等方面區(qū)別于其他形式表演，使得音樂作品獨特性能夠展現(xiàn)的一種方式方法。音樂表演風(fēng)格的不同，一方面受音樂作品的內(nèi)容、情感內(nèi)涵及精神寓意所影響；另一方面受表演的主觀意識所影響，使得音樂表演風(fēng)格的創(chuàng)作手法、表現(xiàn)形式、審美思想等發(fā)生轉(zhuǎn)變。相對而言，音樂表演風(fēng)格受表演者主觀意識影響更大，主要原因是不同表演者對音樂作品的理解程度不盡相同，相應(yīng)的所采用的演繹方式也有所不同，呈現(xiàn)的音樂表現(xiàn)就會有很大的差異性。而影響表演者內(nèi)心氣質(zhì)的因素較多，可以分為主觀因素和客觀因素，主觀因素可能是表演者的表演天賦、性格特點、思想認(rèn)識、人生閱歷等方面存在差異；客觀因素主要是地域文化、生活環(huán)境、時代印記等方面存在差異[2]。

從根本上來講，不同音樂表演風(fēng)格的體現(xiàn)，都能夠增強音樂作品的感染力，為此不僅需要表演者能夠深刻理解音樂作品，還能夠淋漓盡致地表達其背后所蘊含的情感與意境，將其通過表演的方式呈現(xiàn)在欣賞者的面前，使之能夠產(chǎn)生情感共鳴，被所表達的意境美所折服，獲得良好的音樂欣賞體驗。因此，無論是主觀因素還是客觀因素對音樂表演風(fēng)格形成產(chǎn)生較大的影響，對于更好地展現(xiàn)音樂表現(xiàn)都有積極的促進作用。

（二）音樂表演風(fēng)格表現(xiàn)

通常情況下，表演者在表演初期難以找到獨特的音樂表演風(fēng)格，需要通過不斷的實踐，逐漸理解音樂作品的內(nèi)容，窺探音樂作品創(chuàng)作者的內(nèi)心世界，明確他所表達的情感內(nèi)涵及思想意境，進而將音樂作品中的情緒淋漓盡致地展現(xiàn)出來，帶給欣賞者音樂享受，同時產(chǎn)生情感共鳴，理解和感受音樂作品所表達的精神意境。因此，在音樂表現(xiàn)風(fēng)格展現(xiàn)的過程中表演者需要始終堅守音樂表演的基本規(guī)律，展現(xiàn)專業(yè)化表演的一面，如此才能保證音樂表演成功。具體而言，音樂表演風(fēng)格的表現(xiàn)具有如下特點。

其一，真實性與創(chuàng)造性相結(jié)合。音樂表演風(fēng)格表現(xiàn)的真實性主要是表演者在演奏音樂作品的過程中是基于樂譜展開的，而樂譜是由音符、休止符、速度力度符號等組成的[3]。音樂表演風(fēng)格表現(xiàn)的創(chuàng)造性主要是音樂表演者不僅僅是基于樂譜演奏音樂，還要細(xì)細(xì)揣摩創(chuàng)作者的意圖，之后運用更加適合的、恰當(dāng)?shù)氖址▽?chuàng)作者表達的情感、思想意境呈現(xiàn)出來。

其二，傳統(tǒng)性與潮流性相結(jié)合。在音樂表演過程中，時代因素與社會發(fā)展雖然不能直接影響音樂作品的藝術(shù)風(fēng)格，但表演者成長與發(fā)展均會受時代背景、社會發(fā)展等方面的影響，這使得表演者的思想認(rèn)識不同，進而對音樂作品的理解也不盡相同。在表演藝術(shù)作品的過程中不僅能夠展現(xiàn)出作曲家個人意圖及作品的創(chuàng)作背景，也能夠?qū)€人的生活閱歷、情感體驗等方面體現(xiàn)在音樂表演中。

二、音樂表演風(fēng)格形成的主觀因素

音樂表演風(fēng)格是在表演者主觀因素和客觀因素的影響下形成的。這里所提及的主觀因素包括表演者的性格與氣質(zhì)、生活閱歷、藝術(shù)才能、藝術(shù)經(jīng)驗等方面。

（一）表演者的性格與氣質(zhì)

不同表演者成長在不同時代、不同社會環(huán)境之中，所形成的性格特點與氣質(zhì)不盡相同。即便在同一時代、統(tǒng)一社會環(huán)境下長大，表演者的生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境等方面也不盡相同，進而對表演者自身的影響是較大的，使之形成獨特的性格與氣質(zhì)。氣質(zhì)是一個人神經(jīng)系統(tǒng)活動最基本的特征，此種特征深深烙印在人類的行為舉止中，并對其生活造成不同程度的影響。表演者個人氣質(zhì)的展現(xiàn)，能夠直接反映表演者的生活意境及基本活動思想，使之對音樂作品的理解不同，會使之逐漸形成獨特的音樂表演風(fēng)格。因此，在形成音樂表演風(fēng)格的過程中，表演者注重對個人氣質(zhì)有更清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識，明確個人氣質(zhì)展現(xiàn)的優(yōu)勢和劣勢，進而懂得揚長避短，充分發(fā)揮先天氣質(zhì)的優(yōu)勢，對音樂作品理解更加獨到，在音樂表演的過程中對音樂作品予以升華，如此不僅能夠呈現(xiàn)優(yōu)美動聽的音樂，還能夠幫助表演者形成個性化的音樂表演風(fēng)格。

音樂表演者性格可反映出人的心理特征。不同性格特點的表演者對音樂作品的演繹是不盡相同的，比如性格開朗的表演者與性格內(nèi)斂謹(jǐn)慎的表演者對同一音樂作品的演繹不同，前者的表演風(fēng)格更加粗獷豪放，后者的表演風(fēng)格更加工整精細(xì)；而溫柔恬靜的表演者的音樂表演風(fēng)格與以上兩種性格的表演者的表演風(fēng)格不同，其更加溫婉平和，給人一種娓娓道來一個故事的感覺。這充分說明了表演風(fēng)格的形成與表演者的個人氣質(zhì)與性格特點存在密切關(guān)聯(lián)，二者之間相互滲透、相互影響。

（二）藝術(shù)才能

音樂表演既是一種藝術(shù)活動又是創(chuàng)造性活動，表演者不僅僅要將音樂作品簡單地呈現(xiàn)出來，還要通過對音樂的巧妙處理，使得音樂作品的情感內(nèi)涵及思想寓意淋漓盡致地體現(xiàn)出來，給欣賞者帶來極佳的音樂體驗和音樂享受，同時能夠讓欣賞者與音樂創(chuàng)作者產(chǎn)生情感共鳴，被所表達的情感所感染、被所呈現(xiàn)的思想意境所影響，豐富自己的內(nèi)心世界。而要想真正做到這一點，與表演者獨特的音樂表演風(fēng)格離不開，更與表演者的藝術(shù)才能息息相關(guān)。主要是音樂表演風(fēng)格的形成并非一朝一夕就可以實現(xiàn)的，需要表演者在音樂表演的道路上堅持學(xué)習(xí)，努力做到自我突破、自我領(lǐng)悟、自我感受，進而探尋到最為適合自身的音樂表演風(fēng)格。在表演者探索音樂表演風(fēng)格的過程中，不僅充分認(rèn)識藝術(shù)天賦高低的重要性，還要注意激發(fā)藝術(shù)天賦，切實提升自身藝術(shù)才能。所以，表演者應(yīng)注重激發(fā)和挖掘自身的藝術(shù)才能，對其加以運用，對藝術(shù)語言予以創(chuàng)作，將新思想和領(lǐng)悟融入音樂表演中，探索適合自身的表演風(fēng)格。

（三）藝術(shù)經(jīng)驗

藝術(shù)經(jīng)驗豐富與否，也在一定程度上決定了表演者能否形成獨特的音樂表演風(fēng)格。之所以這樣說，主要是表演者在探索音樂表演的道路上，通過不斷的學(xué)習(xí)、反復(fù)的練習(xí)，細(xì)細(xì)揣摩音樂作品，這一過程中能夠積累豐富的經(jīng)驗，包括音樂表達手法、音樂表演技巧、歷史文化知識、藝術(shù)素養(yǎng)等，這都為獨特的音樂表演風(fēng)格的形成創(chuàng)造條件。例如，一名優(yōu)秀的、合格的表演者在對音樂作品予以演繹的過程中，不僅僅是簡單地演唱音樂作品，將基本唱功體現(xiàn)出來，還需要表演者提前做好“功課”，也就是通過多種渠道或多種方式來獲取與音樂作品相關(guān)的資料，通過資料閱讀，了解音樂作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作環(huán)境及創(chuàng)作者的生平經(jīng)歷，同時能夠結(jié)合相關(guān)的文化知識，融入豐富的藝術(shù)修養(yǎng)內(nèi)涵，從而深刻地理解音樂作品，促使簡單的音樂作品表演轉(zhuǎn)變?yōu)橐魳坊A(chǔ)理論和文學(xué)歷史等多方面內(nèi)容的融合[4]。所以，表演者在未能形成獨特的音樂表演風(fēng)格之前，不要將目光局限于對作品本身的理解與表演，還要注重多了解與音樂作品創(chuàng)作相關(guān)的知識或者對同一時期不同音樂作品進行研究揣摩，從而不斷積累豐富的藝術(shù)經(jīng)驗，這些藝術(shù)經(jīng)驗在表演者音樂表演的過程中會無形之中影響和改變他們，使之逐漸形成獨特的音樂表演風(fēng)格。

三、音樂表演風(fēng)格形成的客觀因素

除了主觀因素對音樂表演風(fēng)格的形成有較大影響之外，地域環(huán)境、時代背景、民族性格等客觀因素也會對其有積極的影響。

（一）地域環(huán)境

地域環(huán)境對表演者的影響也是非常大的，不同地域環(huán)境中的表演者的價值觀念、思想認(rèn)識、生活體驗等方面不盡相同，這使得他們在探索音樂風(fēng)格的過程中可能從不同角度、不同層次、不同維度去分析和體會音樂作品?；诖?，表演者獨特的音樂表演風(fēng)格的形成與地域環(huán)境也有直接的關(guān)系。在不同的外部環(huán)境、地域的影響下，不同表演者對音樂作品的演繹可以是多樣化的，并不沖突、并不矛盾、并不相互影響。所以，在欣賞者聆聽不同表演者所表演的同一作品的過程中也會產(chǎn)生不同的音樂感受。表演者在探索音樂表演風(fēng)格的過程中，需要對自身所成長的地域環(huán)境有一定的了解和認(rèn)識，追根溯源，了解地域環(huán)境影響下所創(chuàng)作的音樂作品及音樂表演，多傾聽、多感受、多思考，使自身音樂表演也能夠深受地域環(huán)境的影響，進而逐漸形成獨特的音樂表演風(fēng)格[5]。

（二）時代背景

時代背景對人的成長的影響是非常大的，成長于不同時代的人會受時代影響，形成獨特的思想認(rèn)知、價值觀念等。比如，成長于革命時期的人具有大無畏的奮斗精神，為建設(shè)中國而努力奮斗；現(xiàn)代化的今天，人們更注重利用科技創(chuàng)造美好生活，無須憂慮國家是否動蕩不安，無須時刻準(zhǔn)備奮斗?；诖耍煌瑫r代背景下成長起來的表演者會受當(dāng)時的環(huán)境氛圍的影響，使之具有鮮明的時代印記。對我國不同時代下成長起來的音樂表演者音樂作品演繹情況予以了解和分析，不難發(fā)現(xiàn)他們或多或少會表現(xiàn)出一些時代印記。究其原因，主要是表演者受自身所成長的時代背景影響，從而對音樂作品的認(rèn)識與理解不同。成長在特殊時代下的表演者更容易受當(dāng)時時代環(huán)境所影響，比如中華人民共和國成立前后成長的表演者對音樂作品思想內(nèi)涵的理解深度不盡相同，所產(chǎn)生的音樂見地也不盡相同，抗戰(zhàn)時期成長起來的表演者在進行音樂作品解讀的過程中更容易聯(lián)系到抗戰(zhàn)時期的艱苦奮斗，很可能將奮勇前行的勵志精神融入其中，使得音樂表演的形式及其所表達的思想情感發(fā)生變化；現(xiàn)代背景下成長起來的表演者難以對抗戰(zhàn)有深刻的理解，但他們會受現(xiàn)代文化、現(xiàn)代潮流等方面的影響，進而將潮流元素融入音樂作品解讀當(dāng)中，進而演繹具有時代的音樂。所以，不同時代背景下所形成的音樂不盡相同，所表達的情感及愿景也不盡相同。表演者既需要了解音樂作品的創(chuàng)作背景，又需要將自身的時代印記融入其中，創(chuàng)新表演風(fēng)格，以便音樂表演不僅僅體現(xiàn)音樂作品所表達的情感與意境，還能夠?qū)⒆陨淼那楦姓宫F(xiàn)出來，增強音樂表演的韻味感。

（三）民族性格

不同民族的生活習(xí)慣、生活方式、生活態(tài)度等方面均會給表演者帶來較大的影響，這造就了表演者不同的民族性格，進而使之形成不同的音樂作品表演風(fēng)格。我國疆域遼闊，包括五十六個民族，不同民族具有一定的差異性，體現(xiàn)在語言、文化、生活方式等方面，表演者從出生在不同的民族開始，就深受該民族氛圍的影響，如內(nèi)蒙古地區(qū)成長起來的人豪邁粗獷，不如江南水鄉(xiāng)環(huán)境下成長的人溫婉細(xì)膩，但卻能夠形成豪放直爽的音樂表演風(fēng)格。又因為我國是一個多民族國家，并且不同民族建立友好關(guān)系，這就使得表演者可能受一種或者多種民族氛圍的影響，形成獨特的民族性格，在其影響之下可能形成與眾不同的音樂表演風(fēng)格。音樂表演的過程中音樂創(chuàng)作者的民族個性與表演者的民族性格相碰撞，會形成獨特韻味感的音樂表演，這對于音樂表演者建立個性化的音樂表演風(fēng)格有積極的促進作用[6]。

四、結(jié)束語

表演者與眾不同的音樂表演風(fēng)格的形成，與自身的性格、氣質(zhì)、藝術(shù)經(jīng)驗等主觀因素有直接的關(guān)系，也與地域環(huán)境、民族性格及時代背景等客觀因素有一定的關(guān)系。所以，在探索音樂表演風(fēng)格的道路上，表演者既要關(guān)注主觀因素又要考慮客觀因素，從不同思維、不同角度、不同層面去思考音樂作品，嘗試深入地理解音樂作品，進而加以再創(chuàng)作，促使音樂表演風(fēng)格逐漸形成。

參考文獻：

[1]徐菁婕.音樂表演風(fēng)格形成的主客觀因素[J].藝術(shù)評鑒，2021（01）：24-26，30.

[2]姜德海.試論東北民歌的音樂風(fēng)格——以歌曲《新貨郎》為例[J].當(dāng)代音樂，2022（06）：61-63.

[3]高苗苗.不同時期鋼琴觸鍵及音樂表現(xiàn)演變歷程分析[J].紅河學(xué)院學(xué)報，2022，20（05）：84-86，113.

[4]朱騰蛟.貴州車江侗族嘎琵琶的歌唱表演風(fēng)格與展演程式研究[J].民族藝術(shù)研究，2019，32（05）：102-111.

[5]宗惠萍.民族音樂演唱時如何展現(xiàn)出獨特的藝術(shù)風(fēng)格[J].商情，2019（24）：298.

[6]程酩，周雪豐.傣族音樂表演風(fēng)格的實證研究——以鋼琴曲《竹樓傣語》為例[J].音樂生活，2022（01）：15-19.