新時(shí)代提升大學(xué)生黨支部建設(shè)質(zhì)量研究

吳成林 韋淑儀

摘 要：不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量對(duì)新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生黨支部質(zhì)量建設(shè)具有重要意義。當(dāng)前大學(xué)生黨支部建設(shè)還存在黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)難以量化、黨建隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)、黨員管理不規(guī)范、地校聯(lián)動(dòng)約束因素多、支委責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)等困境，需要從“入口關(guān)、培養(yǎng)關(guān)、管理關(guān)、考核關(guān)、接力關(guān)”五個(gè)方面加強(qiáng)建設(shè)，提高大學(xué)黨支部建設(shè)質(zhì)量，為黨組織輸送源源不斷的高質(zhì)量黨員。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；大學(xué)生；黨支部；質(zhì)量

中圖分類號(hào)：D64；G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０23）03 — ０152 — ０5

2021年4月，中共中央修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》中指出：“高校要建立多層次、多渠道的黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育體系，加強(qiáng)政治理論教育和黨史教育，突出政治教育和政治訓(xùn)練，推動(dòng)‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育常態(tài)化機(jī)制建設(shè)?！保?］《條例》提出要按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”方針，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員培養(yǎng)和教育，對(duì)黨員隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)調(diào)從“數(shù)量建黨”向“質(zhì)量強(qiáng)黨”轉(zhuǎn)變。作為高校黨的基層組織的重要組成部分，大學(xué)生黨支部“是黨密切聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是引領(lǐng)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)的陣地，也是鞏固黨執(zhí)政地位的基礎(chǔ)”［2］。大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，是未來社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，大學(xué)生黨員的發(fā)展、培養(yǎng)、管理、教育對(duì)黨的建設(shè)具有至關(guān)重要的作用。

一、新時(shí)代提升大學(xué)生黨支部建設(shè)質(zhì)量的重要性

黨的十九大報(bào)告指出：“黨支部要擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)，引導(dǎo)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用?！保?］高校學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干分子，具有思想覺悟高、學(xué)習(xí)思維活躍和執(zhí)行能力強(qiáng)的特點(diǎn)。做好新形勢(shì)下的學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，對(duì)于提高學(xué)生黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)100年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生黨支部建設(shè)是做好時(shí)代育新人的前提

“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)”［4］，結(jié)合時(shí)代背景和大學(xué)生的性質(zhì)，開展這項(xiàng)工作。當(dāng)前我們正處于百年未有之大變局和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興國(guó)際國(guó)內(nèi)兩大背景下，大學(xué)生富有朝氣、活力和夢(mèng)想，是國(guó)家和民族發(fā)展的先鋒力量。大學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體的“關(guān)鍵少數(shù)”，要充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用，才能增強(qiáng)黨組織的號(hào)召力和凝聚力，吸納更多的優(yōu)秀青年學(xué)子加入到黨組織中來，積蓄時(shí)代新人力量投身到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中。大學(xué)生黨支部除了自身的政治屬性外，還肩負(fù)起組織教育、服務(wù)育人的特點(diǎn)，具有育人功能。因此，加強(qiáng)大學(xué)生黨支部建設(shè)必須突出學(xué)生黨員的先進(jìn)性和服務(wù)性，培養(yǎng)契合時(shí)代需要的學(xué)生黨員隊(duì)伍，為民族復(fù)興注入新鮮和持久的力量。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生黨支部建設(shè)是強(qiáng)基固本的題中之義

“基層黨組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，基層黨組織建設(shè)得好，我們黨的執(zhí)政地位才會(huì)堅(jiān)如磐石”［5］。任何一個(gè)執(zhí)政黨如果忽略基層黨組織建設(shè)，其執(zhí)政地位、執(zhí)政效果、執(zhí)政力度都會(huì)受到嚴(yán)重影響和削弱。大學(xué)生黨支部是基層黨組織的重要組成部分，是發(fā)揮大學(xué)生基層黨組織先進(jìn)性的重要途徑，有利于增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。當(dāng)前，隨著“世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化深入發(fā)展”［6］，影響大學(xué)生黨員群體先進(jìn)性、純潔性的因素始終存在。作為黨的后備軍和未來接班人，大學(xué)生黨員的理想信念根基還不夠扎實(shí)，明辨是非的能力還有待提高，在錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)下，如果缺乏正確的教育引導(dǎo)，容易迷失自我。新時(shí)代大學(xué)生黨支部建設(shè)面臨的新問題、新情況、新變化都要求進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生黨員思想政治教育，提高政治站位，完善支部建設(shè)的各個(gè)教育管理環(huán)節(jié)，才能將大學(xué)生黨支部建設(shè)成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，從而引領(lǐng)大學(xué)生、號(hào)召大學(xué)生、凝聚大學(xué)生，不斷夯實(shí)黨的執(zhí)政根基。

二、當(dāng)前大學(xué)生黨支部建設(shè)質(zhì)量提升存在的困境

立足新時(shí)代提升黨支部建設(shè)質(zhì)量要求，開展工作。目前，高校黨組織對(duì)發(fā)展學(xué)生黨員存在把關(guān)不嚴(yán)，發(fā)展黨員質(zhì)量需要提高；黨員教育培養(yǎng)力度有所欠缺，教育形式和內(nèi)容的針對(duì)性實(shí)效性不強(qiáng)［7］；黨支部設(shè)置方式呈現(xiàn)固定化、單一性趨勢(shì)，流動(dòng)黨員管理機(jī)制還不健全［8］；個(gè)別學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不夠端正，少數(shù)學(xué)生黨員存在實(shí)用主義、個(gè)人主義和自由主義思想較重，黨性不強(qiáng)、黨員意識(shí)淡薄等現(xiàn)象［9］。這些問題影響了學(xué)生黨員的作用發(fā)揮，影響了學(xué)生黨員隊(duì)伍的生機(jī)活力，降低了學(xué)生黨員隊(duì)伍的質(zhì)量保障，必須切實(shí)加以解決。

（一）黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)難以量化，先進(jìn)性難體現(xiàn)

2019年11月，中共中央辦公廳印發(fā)了關(guān)于《2019—2023年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》通知，結(jié)合高校學(xué)生特點(diǎn)，從思想政治、能力素質(zhì)、道德品行、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等方面進(jìn)一步明確學(xué)生黨員具體標(biāo)準(zhǔn)，著重看發(fā)展對(duì)象是否具有堅(jiān)定的理想信念和良好的道德品行，是否自覺為黨的綱領(lǐng)而努力奮斗，是否在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮先鋒模范作用。要堅(jiān)持把綜合素質(zhì)作為發(fā)展學(xué)生黨員的重要考察內(nèi)容，注重把學(xué)生的一貫表現(xiàn)和關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)、自我評(píng)價(jià)和群眾評(píng)議、學(xué)習(xí)情況和社會(huì)實(shí)踐情況相結(jié)合，防止把學(xué)習(xí)成績(jī)作為發(fā)展黨員的主要條件。但黨支部在考察學(xué)生黨員時(shí)，不夠“注重審查思想政治、道德品行、能力素質(zhì)、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等方面的具體標(biāo)準(zhǔn)，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位”［10］，政治標(biāo)準(zhǔn)無法在學(xué)生身上直觀體現(xiàn)；雙推優(yōu)操作過于僵化，班級(jí)團(tuán)支部主觀隨意性較大；要把優(yōu)秀學(xué)生吸納到黨組織建設(shè)中，對(duì)于“優(yōu)秀學(xué)生”的具體標(biāo)準(zhǔn)過于寬泛、籠統(tǒng)等存在難以量化的問題，只能通過對(duì)發(fā)展對(duì)象的行為作出評(píng)判，有著較強(qiáng)的主觀色彩，不能全面、理性、直觀地反映出發(fā)展對(duì)象的先進(jìn)性。

（二）學(xué)生黨建隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平不高

學(xué)生黨建隊(duì)伍是高?；鶎訉W(xué)生黨組織在發(fā)展、教育和管理黨員的重要依靠力量，是高?；鶎狱h組織一般活動(dòng)的主要決策者和推動(dòng)者。目前，學(xué)生黨建隊(duì)伍一般由跨年級(jí)的學(xué)生黨員組成，實(shí)行高年級(jí)帶傳低年級(jí)的辦法來保證高?；鶎訉W(xué)生黨組織的日常工作的正常開展，但實(shí)際高?；鶎訉W(xué)生黨組織的黨建工作主要由具有一定的黨建工作經(jīng)驗(yàn)的高年級(jí)的學(xué)生黨員負(fù)責(zé)。由于高校基層黨組織中支部委員的任職周期較短，一般而言，每屆任期一年，所以在高年級(jí)的學(xué)生黨員畢業(yè)之后都會(huì)出現(xiàn)支部新委員不能馬上適應(yīng)學(xué)生黨建工作的狀況，又因?yàn)辄h支部新任委員適應(yīng)工作期較長(zhǎng)，缺乏相應(yīng)的黨建業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，形成了高校學(xué)生黨建隊(duì)伍青黃不接的局面，從而降低了高?；鶎訉W(xué)生黨組織的運(yùn)轉(zhuǎn)效率和工作實(shí)效。

（三）學(xué)生黨員管理不規(guī)范，存在管理錯(cuò)位

對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行規(guī)范化管理是高校基層學(xué)生黨組織認(rèn)真履行黨章相關(guān)規(guī)定的重要職責(zé)之一，是提高學(xué)生黨員素質(zhì)的重要保障。目前，高?；鶎訉W(xué)生黨組織對(duì)學(xué)生黨員的管理仍然不規(guī)范，主要表現(xiàn)在往往注重學(xué)生黨員入黨前的管理教育、缺乏嚴(yán)格的黨員管理制度，以及對(duì)黨章執(zhí)行的力度不強(qiáng)等方面。由于高?；鶎訉W(xué)生黨組織對(duì)學(xué)生黨員管理不規(guī)范，致使在學(xué)生黨員中出現(xiàn)“入黨之前革命化、入黨之后群眾化、久而久之不像話”的現(xiàn)象。此外，再加上高校基層學(xué)生黨組織對(duì)于入黨后“群眾化和不像話”的黨員，除一般的警告外，很多情況下都以溫和的教育為主，缺少嚴(yán)懲的措施和方法。這無形中削弱了黨紀(jì)對(duì)黨員的威信和約束力，弱化高?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗堡壘力量。

（四）地校聯(lián)動(dòng)約束因素多，活動(dòng)開展易受阻

走出校園，邁向社會(huì)，與社會(huì)組織一起組織黨建活動(dòng)是高校基層學(xué)生黨組織豐富黨日活動(dòng)的新興方式，也是深受學(xué)生黨員喜愛的組織形式。但是，地校聯(lián)動(dòng)的活動(dòng)組織形式往往受到高?；鶎訉W(xué)生黨組織、駐地社會(huì)組織，以及學(xué)生黨員自身狀況等因素的制約。

一是存在安全隱患。各學(xué)院出于學(xué)生安全為目的，對(duì)基層學(xué)生黨組織到校外開展黨建活動(dòng)的審批時(shí)間較長(zhǎng)、程序復(fù)雜，甚至不贊同校外開展活動(dòng)，致使一些具有實(shí)踐性和教育性的地校聯(lián)動(dòng)黨建活動(dòng)只停留在觀念層面，無法落實(shí)到行動(dòng)層面。

二是活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限。由于到學(xué)校外面與地方社會(huì)組織一道開展黨建活動(dòng)需要一定的黨建經(jīng)費(fèi)，而學(xué)生黨建活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)數(shù)額有限，難以支撐長(zhǎng)期地校聯(lián)動(dòng)的黨建活動(dòng)，致使校外黨建活動(dòng)不能實(shí)現(xiàn)常態(tài)化。

三是學(xué)業(yè)相對(duì)繁重。學(xué)生黨員在校期間還有繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)，而地校聯(lián)動(dòng)開展的黨建活動(dòng)多數(shù)是在工作日進(jìn)行，這使得地校聯(lián)動(dòng)的黨建活動(dòng)因時(shí)間沖突、人員不足的制約而難以實(shí)行。

四是缺乏主動(dòng)性。地校聯(lián)動(dòng)的活動(dòng)組織形式雖然較豐富，但地方社會(huì)組織在活動(dòng)中占據(jù)主動(dòng)優(yōu)勢(shì)，高校基層學(xué)生黨組織在活動(dòng)中的主體性優(yōu)勢(shì)被削弱，多數(shù)情況下是配合地方社會(huì)組織開展活動(dòng)，久而久之會(huì)削弱學(xué)生黨員的主動(dòng)性和參加黨建活動(dòng)的積極性。

（五）支委責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，主體作用發(fā)揮不夠

高?；鶎訉W(xué)生黨組織中的學(xué)生支部委員是高校學(xué)生黨建隊(duì)伍的主力軍，他們是學(xué)生黨支部具體事務(wù)的組織者、策劃者和推動(dòng)者，其參與高校學(xué)生黨建活動(dòng)的積極性如何成為了高校學(xué)生黨建活動(dòng)穩(wěn)定性的重要影響因素。在高校基層學(xué)生黨組織中一般設(shè)支部書記（由老師擔(dān)任）、副書記、組織委員和宣傳委員，除支部書記由高校教師擔(dān)任之外，其他的支部委員都是由高年級(jí)的學(xué)生黨員擔(dān)任。一方面，高年級(jí)學(xué)生黨員不僅面對(duì)著繁重的課業(yè)，而且在畢業(yè)來臨之際還面臨著巨大的就業(yè)壓力。在學(xué)業(yè)、就業(yè)雙重壓力并施下，他們參與高校學(xué)生黨建的激情和熱情慢慢冷卻甚至已經(jīng)退卻，開始將大部分或全部的學(xué)生黨建任務(wù)安排交接給低年級(jí)的支部委員。另一方面，低年級(jí)支部委員由于黨建經(jīng)驗(yàn)薄弱，能力不足難以推動(dòng)活動(dòng)開展；或者黨建工作任務(wù)超出本職務(wù)分工，心理易產(chǎn)生抵觸情緒，而且低年級(jí)的學(xué)生支部委員在支部中的威信有限，難以動(dòng)員高年級(jí)的學(xué)生黨員，在一定程度上打擊了低年級(jí)支部委員開展學(xué)生黨建活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，以至于在往后舉辦學(xué)生黨建活動(dòng)中采取“應(yīng)付了事”的工作態(tài)度，這極大地制約著黨?；鶎狱h組織黨建項(xiàng)目的開展和黨組織正常工作的運(yùn)行。

三、新時(shí)代提升大學(xué)生黨支部建設(shè)質(zhì)量的對(duì)策

（一）嚴(yán)把入口關(guān)，保證黨員發(fā)展質(zhì)量

“辦好中國(guó)事，關(guān)鍵在黨，只有從嚴(yán)治黨，才能確保黨在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義歷史進(jìn)程中始終成為堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心”［11］。高?；鶎訉W(xué)生黨組織要將從嚴(yán)治黨從理論層面落到行動(dòng)層面，首先就要從保證黨員的先進(jìn)性和純潔性兩個(gè)方面來保證學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量。

先進(jìn)性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性、生命所系和力量所在。大學(xué)生黨員是黨員群體中富有潛力的特殊群體，是在校大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作上的先進(jìn)代表分子，在大學(xué)生當(dāng)中有著一定的影響力和感染力。大學(xué)生黨員是否具有先進(jìn)性不僅關(guān)系到高校基層黨組織的“形象”，而且影響到高?；鶎訉W(xué)生黨組織的普通學(xué)生中的群眾基礎(chǔ)。因此，在培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生黨員中要突出對(duì)黨員先進(jìn)性的考察，確保黨員發(fā)展質(zhì)量。

純潔性是馬克思主義政黨永葆政治本色和永葆生機(jī)活力的關(guān)鍵所在。習(xí)近平總書記指出：“堅(jiān)決清除一切損害黨的先進(jìn)性和純潔性的因素，清除一切侵蝕黨的健康肌體的病毒，確保黨不變質(zhì)、不變色、不變味，確保黨在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史進(jìn)程中始終成為堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心?！保?2］目前，境內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力利用學(xué)術(shù)研究、文化交流、助困幫扶、宗教儀式等形式，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)滲透和爭(zhēng)奪，企圖破壞黨支部的“戰(zhàn)斗堡壘”作用，侵蝕黨的執(zhí)政根基。由于大學(xué)生黨員的政治免疫力不強(qiáng)和純潔性保護(hù)屏障薄弱，成為了敵對(duì)勢(shì)力拉攏和利用的主要對(duì)象。因此，在新形勢(shì)下，高?；鶎訉W(xué)生黨組織在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員的過程中要注重對(duì)黨員純潔性的考察，全面審查黨員在思想、政治、組織、作風(fēng)、行為等方面與黨的性質(zhì)、宗旨的一致性。

（二）嚴(yán)把培養(yǎng)關(guān)，提高黨員綜合素質(zhì)

大學(xué)生黨員是高校大學(xué)生綜合素質(zhì)較強(qiáng)的“關(guān)鍵少數(shù)”。高?；鶎訉W(xué)生黨組織在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員中需要注重對(duì)學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和考察，保證新發(fā)展的黨員具有良好的思想政治素質(zhì)、高尚的道德品行素質(zhì)、顯著的科學(xué)文化素質(zhì)、突出的工作能力素質(zhì)和健康的身體心理素質(zhì)。要把培養(yǎng)學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的工作貫穿到黨員發(fā)展的全過程。

一是強(qiáng)化培養(yǎng)環(huán)節(jié)。從學(xué)生被確立為入黨積極分子開始，基層學(xué)生黨組織就應(yīng)該安排培養(yǎng)聯(lián)系人對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)和跟蹤，引導(dǎo)其樹立全面發(fā)展的觀念，在實(shí)踐中成為綜合素質(zhì)全面發(fā)展的先進(jìn)標(biāo)兵。入黨之后，高校基層學(xué)生黨組織要通過建立健全學(xué)生黨員考察和培養(yǎng)制度，加強(qiáng)學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升，堅(jiān)決摒棄“重發(fā)展，輕培養(yǎng)”的錯(cuò)誤觀念。

二是注重學(xué)習(xí)實(shí)效。高校基層學(xué)生黨組織應(yīng)該通過“三會(huì)一課”“兩學(xué)一做”培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì)、樹立科學(xué)人生觀、價(jià)值觀和世界觀的模范黨員，引導(dǎo)學(xué)生黨員向先進(jìn)、優(yōu)秀黨員看齊。更為重要的是高?；鶎訉W(xué)生黨組織要積極組織學(xué)生黨員參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生黨員在實(shí)踐中長(zhǎng)知識(shí)、增才干、受鍛煉，著實(shí)成為具有較高綜合素質(zhì)的黨員。

（三）嚴(yán)把管理關(guān)，增強(qiáng)黨員責(zé)任意識(shí)

“嚴(yán)把黨員管理關(guān)是全面從嚴(yán)治黨的關(guān)鍵，嚴(yán)就是要真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、長(zhǎng)管常嚴(yán)”［13］。當(dāng)前，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的管理已經(jīng)成為了高校基層學(xué)生黨組織建設(shè)的“洼地”，對(duì)學(xué)生黨員管理制度的不完善、制度執(zhí)行不嚴(yán)，致使一少部分學(xué)生黨員出現(xiàn)了“入黨之前革命化，入黨之后群眾化”的現(xiàn)象，黨員的責(zé)任意識(shí)出現(xiàn)退化。由于學(xué)生黨員管理的缺位，部分學(xué)生黨員入黨之后黨員的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)沒有進(jìn)一步提升，學(xué)生黨員未能在平常的學(xué)習(xí)、生活和工作中樹立起“旗幟”的作用。這與習(xí)近平總書記關(guān)于“使廣大黨員平常時(shí)候看得出來、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來、危急關(guān)頭豁得出來，充分發(fā)揮先鋒模范作用”［14］的要求相差甚遠(yuǎn)。如果高?；鶎訉W(xué)生黨組織不能嚴(yán)格把關(guān)，任由學(xué)生黨員自由活動(dòng)與發(fā)展，那么，大學(xué)生黨員群體將難以擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的艱巨任務(wù)，從而游離于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的宏偉目標(biāo)的范圍之外，這對(duì)于大學(xué)生黨員的自生成長(zhǎng)，以及高?；鶎訉W(xué)生黨組織的發(fā)展有著不可低估的影響。

增強(qiáng)大學(xué)生黨員責(zé)任意識(shí)不僅要體現(xiàn)在思想上，更要體現(xiàn)在工作、學(xué)習(xí)、日常生活中。首先，課程學(xué)習(xí)是大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)，是理論學(xué)習(xí)鞏固加牢的關(guān)鍵時(shí)期，作為學(xué)生黨員要以身作則，擔(dān)當(dāng)起班級(jí)學(xué)習(xí)榜樣；其次，在團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班級(jí)的其他社團(tuán)任職的學(xué)生黨員更要在工作中發(fā)揮敢為人先、不怕吃苦、任勞任怨的精神；最后，堅(jiān)持一個(gè)地方都不落下，一名黨員都不能掉隊(duì)，讓學(xué)生黨員責(zé)任意識(shí)滲透到方方面面，既要做思想的引航員、學(xué)習(xí)的先行者、工作的前行者，更要做生活的領(lǐng)路人，通過黨員進(jìn)宿舍進(jìn)一步豐富黨建活動(dòng)，優(yōu)化黨建工作，提升黨建質(zhì)量。

（四）嚴(yán)把考核關(guān)，培養(yǎng)黨員紀(jì)律意識(shí)

對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行考核是高?；鶎訉W(xué)生黨組織進(jìn)行黨員管理和考察的重要方法之一，是強(qiáng)化學(xué)生黨員紀(jì)律意識(shí)的有力法寶。高校基層學(xué)生黨組織在培養(yǎng)和發(fā)展黨員中要嚴(yán)把考核關(guān)，對(duì)不合格的黨員或者不積極的黨員，延長(zhǎng)預(yù)備期或者采取相應(yīng)措施。

1.嚴(yán)明黨的紀(jì)律建設(shè)

黨的紀(jì)律是我黨能夠永葆先進(jìn)性和純潔性、取得各項(xiàng)事業(yè)成功的重要保證。高?；鶎訉W(xué)生黨組織在嚴(yán)格執(zhí)行黨章的同時(shí)，還要熟讀、學(xué)習(xí)并遵守《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，在積極分子考察和培養(yǎng)時(shí)期，把遵守校規(guī)校紀(jì)放在備考察項(xiàng)中，嚴(yán)肅入黨前的遵守紀(jì)律行為；預(yù)備黨員在教育和培養(yǎng)階段也要樹立起遵守黨員規(guī)章制度的自覺意識(shí)，端正政治紀(jì)律的思想態(tài)度；學(xué)生黨員要把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)成主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的理論章程，自動(dòng)自覺遵守支部的黨課紀(jì)律、組織紀(jì)律、工作制度等。對(duì)違反黨紀(jì)的言行要加大嚴(yán)懲力度，尤其是有問題的預(yù)備黨員，必須經(jīng)過政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律的層層審查，從根源上“鏟除寄生在黨的肌體上的毒瘤”［16］，避免其“帶病轉(zhuǎn)正”，永葆黨的肌體健康。

2.增強(qiáng)紀(jì)律約束力和制度執(zhí)行力

維護(hù)黨紀(jì)威信、保障制度執(zhí)行是高?；鶎哟髮W(xué)生黨支部組織建設(shè)的重要內(nèi)容之一，結(jié)合大學(xué)生黨員紀(jì)律，在政治、工作、生活等方面加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，確保學(xué)生黨員嚴(yán)守紀(jì)律底線，避免觸碰紀(jì)律的高壓線。學(xué)生支部可以利用組織生活會(huì)進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)的時(shí)候針對(duì)黨員出現(xiàn)的紀(jì)律問題給予嚴(yán)厲批評(píng)和懲罰，嚴(yán)肅黨紀(jì)。對(duì)于嚴(yán)重違紀(jì)的行為，除了要從嚴(yán)處理外，還要找班委、同學(xué)、入黨介紹人進(jìn)行談話，從政治思想、組織行為、工作態(tài)度、紀(jì)律意識(shí)為切入點(diǎn)，了解違紀(jì)黨員的發(fā)展動(dòng)態(tài)，視惡劣程度給予處分。對(duì)于違反黨紀(jì)的行為采取零容忍態(tài)度，打破溫和的教育方式，才能保證黨組織健康、長(zhǎng)久發(fā)展。

（五）把好接力關(guān)，增強(qiáng)支委責(zé)任意識(shí)

“在學(xué)生支部里，支部書記是黨支部的帶頭人，是支部工作的組織者和推動(dòng)者，其能力和素質(zhì)的高低直接關(guān)系黨支部的工作成效”［17］。支委換屆前一定要加強(qiáng)對(duì)下一屆支委的考核和考察意識(shí)，讓他們參與到支部工作中，熟悉并掌握一定的業(yè)務(wù)知識(shí)，在鍛煉中成長(zhǎng)，合力打造一支政治素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的黨支部隊(duì)伍。

一是將學(xué)生支委的交接工作要落到實(shí)處。加強(qiáng)支委能力的培養(yǎng)和學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)齊駕并驅(qū)，針對(duì)學(xué)生支委任職周期短、工作交接慢的青黃不接現(xiàn)象，高年級(jí)支委通過開展班級(jí)推優(yōu)跟班、積極分子培養(yǎng)和考察、發(fā)展黨員程序、“三會(huì)一課”記錄等黨建培訓(xùn)工作，讓新一屆支委提前熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，既避免高年級(jí)支委和黨員離校后新一批支委上任后沒有信心管理黨建工作和開展活動(dòng)，又進(jìn)一步肯定和增強(qiáng)低年級(jí)支委工作能力，做到分工明確。

二是要明確獎(jiǎng)懲機(jī)制。學(xué)院黨委、黨建中心、支部書記要對(duì)學(xué)生委員為支部所付出的心血和努力給予充分的肯定，激發(fā)支委在工作中的主體性。首先，對(duì)于表現(xiàn)出色的支委，可以通過學(xué)院網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)生委員個(gè)人風(fēng)采的報(bào)道，還要在工作、學(xué)習(xí)、生活上給予學(xué)生委員充分的支持與關(guān)懷，讓其增強(qiáng)責(zé)任感、獲得感與榮譽(yù)感。其次，對(duì)于支部建設(shè)持消極態(tài)度和行為的委員，支部書記要在第一時(shí)間進(jìn)行談心談話，糾正其行為和態(tài)度，屢次不改，則由學(xué)院黨委進(jìn)行談話教育并將談話記錄放進(jìn)檔案以示懲罰。

四、結(jié)語

“高校學(xué)生黨支部是基層黨建工作的前沿陣地，也是新時(shí)期黨建工作的重要內(nèi)容”［18］。新時(shí)代提升大學(xué)生黨支部建設(shè)質(zhì)量，要始終以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新高?；鶎哟髮W(xué)生黨建活動(dòng)和管理方式有利于提高大學(xué)生黨員的政治敏感度、增強(qiáng)政治理論素養(yǎng)，以及加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，在大學(xué)生群體中不斷發(fā)揮創(chuàng)新精神和帶頭引領(lǐng)作用，切實(shí)保證大學(xué)生黨員的發(fā)展、培養(yǎng)、管理、教育的全過程質(zhì)量，為黨組織輸送更多新鮮的、高質(zhì)量的血液，永葆黨的青春活力，確保黨的事業(yè)后繼有人。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

［1］中共中央.中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例，2021（０4）．

［2］郭立場(chǎng).新形勢(shì)下高校學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問題及對(duì)策探析［J］.中州學(xué)刊，2019（03）：17-21.

［3］芮鴻巖.略論提升高校黨支部組織力［J］.中國(guó)高等教育，2021（Z1）：33-35.

［4］陳飛.高等師范院校“大思政”一體化育人的時(shí)代價(jià)值與實(shí)踐向度［J］.現(xiàn)代教育管理，2021（11）：58-65.

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［6］郭立場(chǎng).新形勢(shì)下高校學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問題及對(duì)策探析［J］.中州學(xué)刊，2019（03）：17-21.

［7］張磊.發(fā)展大學(xué)生黨員嚴(yán)把政治標(biāo)準(zhǔn)研究［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2020（23）：49-51.

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〔責(zé)任編輯：丁 冬〕