利用詞塊解答閱讀理解題的幾個方法

王菊

詞塊是指一個具有一定結(jié)構(gòu)、按照一定語法規(guī)則表達(dá)一定意義的預(yù)制的多詞單位。它在使用時不需要有意識地注意語法結(jié)構(gòu)，以整體的形式被記憶儲存，即在交際時被整體提取，不需要使用語法規(guī)則來進(jìn)行加工分析。因此，它縮短了從理解到產(chǎn)出語言信息的時間，有助于學(xué)生快速、準(zhǔn)確地抓住核心意思，以快速解題。本文沿用Lewis的詞塊分類方法，即：聚合詞、搭配詞、慣用話語、句子框架與引語?；诖?，下面針對閱讀理解題的不同類型，解析如何運用各類型詞塊快速解題，以幫助學(xué)生掌握解題技能，提高解題效率。

一、利用詞塊解答主旨大意題

主旨大意題多是從語篇的整體視角上考查學(xué)生對文章核心主題的理解。其答案信息區(qū)域多分布在一段或多個段落中，需要學(xué)生通過閱讀與主題相關(guān)的信息，對其進(jìn)行提煉與整合，從而歸納出正確選項。學(xué)生可以綜合多種詞塊，通過掃讀全文，聚焦主旨意思在原文中的位置，根據(jù)詞塊對其進(jìn)行概括與歸納。

如，2022年高考英語全國乙卷C篇第31題，題干要求學(xué)生為語篇選一個最佳的標(biāo)題，屬于主旨大意題。以探尋表示行文脈絡(luò)的詞塊為主，掃讀全文，第一段：Can? a? small? group? of? drones …at? the? same? time...，...，That is the very likely...；第二段：Drones are? already? being? used? to...，They? could? do? precisely? the? same thing...，The more …the more...；第三段：That can? be dangerous work that...；第四段：By using the latest? technologies …To perform these tasks …With their ability? to see ahead，...根據(jù)這些詞塊，學(xué)生很容易得出每段的核心意思，即第一段引出無人機是否用于鐵路的話題；第二段講了無人機用于鐵軌的基礎(chǔ)設(shè)施，鐵軌位置的固定；第三段，講了無人機用于鐵路安全的好處；第四段講述了使用最新技術(shù)，無人機還用于鐵路安全的發(fā)展方向。根據(jù)這四段核心意思，可知該語篇主要講述了無人機如何改變鐵路的未來，從鐵路建設(shè)的各個方面講述了無人機的作用。最終確定D選項為最佳。

解題中，學(xué)生以體現(xiàn)各段核心大意的詞塊為主，綜合其它類型的詞匯對文本的內(nèi)容進(jìn)行全面的掃讀，據(jù)此提煉每段的主要意思，最后再對其進(jìn)行整合與歸納，根據(jù)四個選項的內(nèi)容，得出該語篇的主旨大意，從而破題。

二、利用詞塊解答細(xì)節(jié)理解題

破解該題型時，需要學(xué)生認(rèn)真分析題干，準(zhǔn)確找出關(guān)鍵詞塊，以此為依據(jù)，在原文中找出該詞塊出現(xiàn)的區(qū)域，并根據(jù)區(qū)域的信息探尋到答案。需要指出的是，有時，原文中出現(xiàn)的詞塊有可能與題干完全相同，有時會是其同義替換，這些均是學(xué)生破題的線索。此外，學(xué)生還要將各個選項中的詞塊找出，其正確選項也會包含與題干詞塊相同或是其同義替換的詞塊，也可作為確定正確答案的依據(jù)。

如，2022年高考英語全國乙卷A篇第23題，該題問的是全日制學(xué)生怎樣獲取團體折扣。出現(xiàn)了關(guān)鍵詞塊 full-time，據(jù)此定位到原文的最后一段：“A spe- cial low entrance …to all in full-time education …in or- ganised groups with teachers.”即詞塊 full-time 在原文中出現(xiàn)。該段的核心意思是全日制的學(xué)生在有老師的組織團體中，就能獲得折扣，即老師帶領(lǐng)是條件。結(jié)合四個選項的意思：周日上午去（A）、來自藝術(shù)學(xué)校（B）、由老師帶領(lǐng)（C）、帶身份證（D），確定 C 項為答案。又如，B篇第26題，題干需要學(xué)生回答Wickenden 寫的讓人毛骨悚然的是哪一部分。根據(jù)題干中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞塊hair-raising 將其定位到原文第四段第二句：“A hair-raising section concerns the building of the railroads，...，often in blinding snowstorms.”其主要意思是令人毛骨悚然的部分涉及到鐵路的修建，仔細(xì)觀察各個選項，只有 C 選項出現(xiàn)了關(guān)鍵詞塊 railroad building，故當(dāng)選。

上述題目中，學(xué)生運用題干中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞塊，定位到其在原文中出現(xiàn)的段落，并確定重點閱讀的句子，之后再結(jié)合選項的意思或者出現(xiàn)的關(guān)鍵詞塊，確定最終答案。

三、利用詞塊解答情感態(tài)度題

解答此類題型時，需要學(xué)生關(guān)注與表達(dá)態(tài)度、觀點、意圖相關(guān)的詞塊，根據(jù)詞塊定位原文的位置，并根據(jù)其所處的語境，做出與題干相匹配的判斷，從而進(jìn)行合理的推斷。

如，2021年高考英語全國 I 卷D 篇第34題，此題問的是作者對情商大眾化的態(tài)度，需要學(xué)生探尋作者的態(tài)度。根據(jù)詞塊popularization of emotional intelli- gence將其定位到原文的第三段：“Although popular...， the overall effects … more beneficial than harmful …. The popularization of emotional intelligence has helped? both the public and researchers re-evaluate … and how? they serve people adaptively ….”其核心意思是情商大眾化總體效果趨于利大于弊，它有助于公眾以及研究人員重新評估情緒的功能，情緒是如何在日常生活中為人們服務(wù)。由此推斷出作者對情商大眾化是持肯定支持態(tài)度的。根據(jù)各個選項的意思確定A項為答案。又如，2019年高考英語全國Ⅲ卷B篇第25題，題干問Hill對中國女性的看法，屬于探尋某人觀點的題目，需要學(xué)生在原文中找到Hill的話，據(jù)此可定位到原文的第四段：“China is impossible...，”says Hill.“Chinese? models...，which means Chinese women are notjust con- sumers of fashion...central to its movement.”其主旨意思是：女性不僅僅是時尚的消費者，同時也是時尚運動的中心。之后的內(nèi)容便是通過例子來論證該觀點，即進(jìn)一步強調(diào)了中國女性在時尚潮流中的引領(lǐng)地位。再根據(jù)四個選項的意思，確定They are setting the? fashion為最佳，即A項當(dāng)選。

解答情感態(tài)度題目時，首先要弄清楚題干問的是誰的態(tài)度和觀點，然后在原文中找到相關(guān)的信息，對其進(jìn)行分析，從而作答。上述題目中分別是探尋了作者、文中某個人物觀點的題目，學(xué)生就是利用詞塊準(zhǔn)確找到答案區(qū)域，通過分析快速確定正確選項，提高了解題效率。

四、利用詞塊解答推理判斷題

聚焦題干中提煉的關(guān)鍵詞塊，據(jù)此在原文中找到表達(dá)意思相近的句子或段落，理解詞塊所處的相關(guān)語境，并對語境中的詞塊進(jìn)行發(fā)散性的理解，作出合理的推測，從而確定最符合題干要求的答案。

如，2022年高考英語全國乙卷D篇第35題，題干要求學(xué)生回答采用糖稅政策可以推測出什么。依據(jù)題干中出現(xiàn)的詞塊sugar tax，定位到原文的最后一段：“Today s figures，...show the positive influence the sug-ar tax is … for? sports? facilities? and healthier eating in schools.”其主旨意思是：數(shù)據(jù)顯示糖稅的積極影響，體現(xiàn)在為學(xué)校的體育設(shè)施以及健康飲食等籌集了數(shù)百萬英鎊，由此推斷，糖稅政策的實施是成功的政策，發(fā)揮的是正面的作用。根據(jù)各個選項的意思：目光短淺的決定（A）、一個成功的例子（B）、制造商受益（C）、顧客不高興（D），確定答案為B項。又如，B篇第27題，該題問的是語篇的體裁是什么。需要學(xué)生對整個文本的內(nèi)容進(jìn)行掃讀。第一段最后一句：“Their stay in? Elkhead is the subject of Nothing Daunted：… who is a? magazine editor and...”提到了關(guān)于書的主題，作者是一名雜志編輯。第三段：“In Wickenden s book... which of course influenced … to Elkhead.”體現(xiàn)出一本書對女孩們?nèi)ツ车氐臎Q定的影響。由此推斷該語篇是一個書評。故B項當(dāng)選。

在利用詞塊解答推斷類題目時，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有時題干并不能提供明確的詞塊幫助探尋答案的所在位置，而是需要學(xué)生在掃讀整個語篇內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對其進(jìn)行判斷。但是學(xué)生在掃讀語篇內(nèi)容的過程中，依然會出現(xiàn)與選項內(nèi)容有關(guān)的詞塊為學(xué)生提供解題的方向，比如上述的第27題，需要學(xué)生探尋有關(guān)語篇體裁的細(xì)節(jié)信息，據(jù)此做出推斷，從而破題。

總之，利用詞塊作為一種輔助解題的方式，既能幫助學(xué)生準(zhǔn)確提取關(guān)鍵信息，快速確定答案區(qū)域，又能提高解題速度，便于學(xué)生掌握。需要指出的是詞塊分類的形式多種多樣，其在解題中的運用，需要根據(jù)題目的情況，選取多種詞塊類型輔助找到關(guān)鍵信息，從而確保解題的準(zhǔn)確性。

（作者單位：甘肅省蘭州市榆中縣第二中學(xué)）