淺析《鴻門宴》中劉邦形象的特點

王獻平

“鴻門宴”是楚漢之爭中最為精彩的片段，也是人們津津樂道的故事。在太史公司馬遷的筆下這個故事更加曲折動人。故事中的人物形象也非常有立體感。筆者著重從《鴻門宴》中劉邦的語言入手，分析這一人物形象的特點。

一、八面玲瓏

《鴻門宴》中的人物形象多達數(shù)十人，劉邦是其中非常重要的一個人物形象。仔細閱讀《鴻門宴》，我們會發(fā)現(xiàn)劉邦十分擅長與他人打交道，是個八面玲瓏的人物。

古代士大夫的稱謂除姓名之外，還有字、號以及其他的稱呼。結(jié)合不同的稱謂，我們可以看出談話雙方之間的關(guān)系，窺見說話者的心理活動。比如，劉邦與張良原本是上下級的關(guān)系，劉邦卻多次對張良使用了敬稱。在宴會開始之前，得知項羽即將率軍攻打自己，劉邦惶恐不已，向張良詢問計策：“君安與項伯有故？”“孰與君少長？”“君為我呼入，吾得兄事之?！眲钊巫鸱Q張良為“君”?！熬痹臼蔷捶Q，通常用于平輩之間，而劉邦原本是主，張良為仆，二人是上下級的關(guān)系。很顯然，劉邦稱呼張良為“君”，是刻意降低自己的身份，拉近雙方之間的距離，從而向張良求得應(yīng)對楚軍的計策。在宴會開始之后，眼見席上的種種殺機，劉邦心存余悸，想找借口抽身。在與張良對話的過程中，他又轉(zhuǎn)換了稱呼，兩次稱其為“公”。“公”同樣也是敬稱，但常用于晚輩稱呼長者。劉邦再一次自貶身價，說話的語氣近乎于哀求。“會其怒，不敢獻，公為我獻之?！痹谶@里，劉邦稱自己為“我”，敬稱張良為“公”，言辭誠懇，目的是希望張良留下，為自己爭取逃跑的時間。除此之外，在項羽的面前，劉邦也以“將軍”稱之，自己則自稱“臣下”，再三討好項羽，可見其八面玲瓏，善于與人打交道。

二、老謀深算

項羽震怒，意欲發(fā)兵攻打劉邦。劉邦在驚慌之下選擇聽從張良的計策，先拉攏項伯，然后親自前往楚營面見項羽，當(dāng)面謝罪。在見到項羽之后，他只說了幾句話便成功消除項羽的戒心，打消了項羽除掉自己的念頭?？梢?，他是一個老謀深算的人。

劉邦的言語看似十分平淡，實則精妙至極，大有深意。在見到項羽之后，劉邦所說的第一句話是：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此?！眲钕仁菓B(tài)度十分誠懇地向項羽表明：我們是站在同一條戰(zhàn)線上的盟友，有著一致的戰(zhàn)斗目標(biāo)，而我絕對不敢獨吞勝利的果實；然后主動向項羽示弱：我之所以能先一步進入咸陽，純粹就是靠運氣，要論戰(zhàn)斗力，肯定遠遠不及將軍您！劉邦十分自覺地將自己擺在一個很低的位置上，處處示弱，以此來平息項羽心中的怒氣。最后，他將話鋒一轉(zhuǎn)，開始為自己辯白：“今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！眲畹那耙痪湓捯呀?jīng)打動了項羽，此時又暗示他：有小人想要挑撥我們的關(guān)系。僅僅兩句話，劉邦便成功地扭轉(zhuǎn)了局面，為自己贏得了一線生機。

三、能屈能伸

在《鴻門宴》中，劉邦說了三次“為之奈何”。這四個字看似是在表達他的無奈之情，其實卻鮮明地展現(xiàn)了劉邦能屈能伸的特點。

當(dāng)從張良那里得知項羽準(zhǔn)備大舉進攻時，劉邦先是驚慌不已，當(dāng)著張良的面脫口便問：“為之奈何？”一方面，他張皇失措；另一方面，他又及時地虛心求教。面對劉邦的發(fā)問，張良并未作答，而是反問：“誰為大王為此計者？”劉邦一聽張良說話的口氣，立即意識到自己做得不對。他并未固執(zhí)已見，而是機智地一轉(zhuǎn)話鋒：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。故聽之?！睆埩荚俅伪茊枺骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項王乎？”此問一針見血，直戳劉邦的要害。劉邦立即意識到自己失策了，趕緊又說道：“且為之奈何？”劉邦再次強調(diào)自己沒有辦法，擺出了謙虛求教的態(tài)度。后來，劉邦在拿定主意逃離楚營時，對樊噲說道：“今者出，未辭也，為之奈何？”這是劉邦第三次說“為之奈何”。此時的劉邦是真的沒有對策，在向樊噲等人求助嗎？顯然并非如此。事實上，對于如何逃，劉邦的心中已經(jīng)有了計劃。他讓張良留下來向項羽辭謝，并且囑咐張良：“度我至軍中，公乃入?！彼麆t只帶四名隨從，從酈山腳下取道芷陽，抄小路走。雖然心中已有計劃，但當(dāng)著下屬的面，他卻不好說出口，因為這樣會顯得自己是一個薄情寡義之徒。因此，他以一句“為之奈何”表示自己的無措，然后讓下屬替自己出主意。樊噲沒有辜負(fù)劉邦的期待，為劉邦找了一個冠冕堂皇的理由，讓他可以放心地離去。劉邦忍下一時之氣，從殺機四伏的鴻門宴中成功逃離，為自己贏得了翻盤的機會。

總之，這場宴會是楚漢之爭的一個轉(zhuǎn)折點。在《鴻門宴》中，司馬遷將人物置于尖銳的矛盾沖突中，用富有個性的語言展現(xiàn)了劉邦的特點，使人物形象變得更加立體了。

（作者單位：河北省平泉市第一中學(xué)）