“開放大學(xué)創(chuàng)新發(fā)展”主題分享

賈煒 羅國權(quán) 龍治剛 褚宏啟 孫江陵 張旭 陳剛 李瑞睿 郭翠鏇

賈 煒

上海開放大學(xué)黨委副書記、校長

數(shù)字化助力智慧學(xué)習(xí)新發(fā)展

● 我們首先要研究我們的學(xué)習(xí)者，只有清楚了解學(xué)習(xí)者的需求，智慧學(xué)習(xí)的方向才會(huì)更明確。開放大學(xué)對成人學(xué)習(xí)有著專業(yè)的研究和深刻的體會(huì)，成人學(xué)習(xí)的需求主要包括四方面：學(xué)習(xí)文化知識(shí)、學(xué)習(xí)專業(yè)技能、提升學(xué)歷層次和滿足興趣愛好。這就意味著我們所提供的各類學(xué)習(xí)資源，應(yīng)該是豐富的、廣泛的，是富有選擇性的。

● 數(shù)字化是開放教育改革發(fā)展的重要內(nèi)容，是開放教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。上海開放大學(xué)提出了以學(xué)習(xí)者的發(fā)展為目標(biāo)導(dǎo)向，推動(dòng)各環(huán)節(jié)循環(huán)發(fā)展的“飛輪”模型，目的是通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型，助力智慧學(xué)習(xí)新發(fā)展，優(yōu)化服務(wù)支持，推動(dòng)教學(xué)變革，提升學(xué)習(xí)效能。具體而言，通過構(gòu)建線上線下融合的智慧教育環(huán)境、設(shè)計(jì)體驗(yàn)化的智慧學(xué)習(xí)模式、提供大數(shù)據(jù)支持下的個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)服務(wù)、提升教師智慧教學(xué)能力，從而打造出一個(gè)可持續(xù)的開放教育數(shù)字化發(fā)展生態(tài)。

羅國權(quán)

云南開放大學(xué)黨委書記

發(fā)揮數(shù)字化優(yōu)勢 提升開放教育的質(zhì)量

● 黨的二十大報(bào)告中有三個(gè)關(guān)鍵詞與開放教育密切相關(guān)：一是高質(zhì)量教育，二是教育協(xié)同創(chuàng)新，三是教育數(shù)字化。教育協(xié)同創(chuàng)新就是要統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育，這與開放大學(xué)密切相關(guān)。開放大學(xué)教育教學(xué)的數(shù)字化，是開放大學(xué)教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵和突破口，也是超越普通高校傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢所在，當(dāng)前最關(guān)鍵的是要提升我們基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字化、智能化學(xué)習(xí)管理服務(wù)能力。

● 自2012年掛牌成立以來，云南開放大學(xué)的發(fā)展可分為三個(gè)階段。第一是規(guī)模發(fā)展階段。云南作為邊疆民族地區(qū)，教育資源比較匱乏，所以規(guī)模發(fā)展是我們長期的目標(biāo)。第二是規(guī)范管理階段。第三是質(zhì)量提升階段。從2018年開始，我們一直把質(zhì)量提升放在首位。一是學(xué)歷教育主要采取線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、線下課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地相結(jié)合的混合教學(xué)模式。二是從兩年前開始，啟動(dòng)了教學(xué)學(xué)習(xí)過程的大數(shù)據(jù)管理和大數(shù)據(jù)成果的教學(xué)應(yīng)用。

龍治剛

陜西開放大學(xué)黨委副書記、校長

加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)“開大”力量

● 教育數(shù)字化是數(shù)字中國、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是教育主動(dòng)適應(yīng)新一輪科技革命趨勢，優(yōu)化升級數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，變革教學(xué)和評價(jià)模式，推動(dòng)體制機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)、人人皆學(xué)的終身學(xué)習(xí)體系的必然要求，也是開放大學(xué)發(fā)揮體系辦學(xué)優(yōu)勢，構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系、 推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的責(zé)任使命。

● 陜西開放大學(xué)強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、打造5G智慧校園，加強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)、夯實(shí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型基礎(chǔ)，構(gòu)建繼續(xù)教育平臺(tái)、凸顯服務(wù)教育功能，構(gòu)建智慧教育新形態(tài)、打造數(shù)字學(xué)習(xí)資源，從而提高了開放教育質(zhì)量。學(xué)校將持續(xù)深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)辦學(xué)管理智慧化，打造優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，培養(yǎng)教師數(shù)字能力，推進(jìn)老年教育體系建設(shè)，為辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)“開大”力量。

褚宏啟

北京開放大學(xué)黨委副書記、校長

開放大學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展與高質(zhì)量發(fā)展

● 北京開放大學(xué)認(rèn)為，開放大學(xué)的發(fā)展方向是開放教育現(xiàn)代化。實(shí)現(xiàn)開放教育現(xiàn)代化，既要推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，更要聚焦高質(zhì)量發(fā)展。

● 轉(zhuǎn)型發(fā)展即學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育并重與融通，要大力發(fā)展非學(xué)歷教育，并以學(xué)分銀行建設(shè)實(shí)現(xiàn)融通。高質(zhì)量發(fā)展就是全面提升各項(xiàng)工作的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，北京開放大學(xué)加強(qiáng)了頂層設(shè)計(jì)，明確了“十四五”時(shí)期“1322”發(fā)展任務(wù)，即：一個(gè)引領(lǐng)，以黨建促進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展；三大戰(zhàn)略，包括優(yōu)質(zhì)化、規(guī)?；?、信息化，以信息化同時(shí)促進(jìn)規(guī)模化與優(yōu)質(zhì)化發(fā)展；兩個(gè)輪子，包括理性化與國際化，以校本研究促進(jìn)學(xué)校理性化發(fā)展，以國際化跟進(jìn)國際前沿；兩支隊(duì)伍專業(yè)化，即干部專業(yè)化與教師專業(yè)化，為發(fā)展提供人力支持。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是個(gè)系統(tǒng)工程，非常艱難，但惟其艱難，才有價(jià)值。

孫江陵

合肥開放大學(xué)黨委書記、校長

主動(dòng)作為 以開拓創(chuàng)新服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

● 合肥市始終將老年教育作為社區(qū)教育的重要組成部分，經(jīng)過10年的實(shí)踐探索，通過全市社區(qū)教育四級網(wǎng)絡(luò)開展城鄉(xiāng)社區(qū)老年教育。近年來，市委、市政府高度重視老年教育工作，在各方面給予大力支持和關(guān)心指導(dǎo)。

● 合肥老年開放大學(xué)與合肥老年大學(xué)錯(cuò)位發(fā)展，共同擴(kuò)大老年教育資源供給。合肥開放大學(xué)主動(dòng)爭取政策支持包括經(jīng)費(fèi)、場地、項(xiàng)目支持。合肥市專門下達(dá)文件，對改建的公辦市、縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、村居社區(qū)四級老年學(xué)校，一次性給予不少于30萬元、20萬元、10萬元、3萬元的建設(shè)補(bǔ)助。縣級以下公辦學(xué)校，按200元/人年標(biāo)準(zhǔn)撥付人均保障經(jīng)費(fèi)。對全市社區(qū)老年教育管理平臺(tái)和市級老年教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫建設(shè)、合肥終身學(xué)習(xí)網(wǎng)改造升級，市財(cái)政都予以經(jīng)費(fèi)保障。政府的大力支持帶來了合肥老年教育的蓬勃發(fā)展。

張 旭

無錫開放大學(xué)校長

服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)

打造開放大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的“無錫樣板”

● 經(jīng)過60余年默默耕耘，無錫開放大學(xué)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，通過各類教育培訓(xùn)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了10多萬名到崗即用的人才，完成各類社會(huì)培訓(xùn)和考試服務(wù)100多萬人次，成為孕育桃李、澤被無錫的搖籃。

● 無錫開放大學(xué)創(chuàng)造條件，舉辦高水平老年教育。服務(wù)老年人終身學(xué)習(xí)的“樂齡學(xué)院”，配備了書畫、瑜伽、舞蹈、古箏、鋼琴等多個(gè)專用教室，設(shè)有報(bào)刊閱讀區(qū)、作品展覽區(qū)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。依托辦學(xué)體系，構(gòu)建了社區(qū)教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)教育全覆蓋。啟動(dòng)無錫市教育現(xiàn)代化示范居民學(xué)校建設(shè)，在全市遴選出兩批16家示范性居民學(xué)校建設(shè)單位。開展“智慧助老行動(dòng)”，積極引導(dǎo)全市社區(qū)教育體系在“智慧助老行動(dòng)”中充分發(fā)揮作用。

陳 剛

上海開放大學(xué)奉賢分校黨總支書記

辦人民滿意的終身教育 服務(wù)區(qū)域?qū)W習(xí)型社會(huì)建設(shè)

● 上海開放大學(xué)奉賢分校堅(jiān)持思政課程與課程思政教育一體推進(jìn)，堅(jiān)持德育與學(xué)科教學(xué)、班級管理、活動(dòng)組織、支持服務(wù)相結(jié)合，開展全員、全方位、全過程育人。近五年，學(xué)校合計(jì)招生6106人，累計(jì)為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)輸送了4171名應(yīng)用型人才。

● 上海開放大學(xué)奉賢分校充分發(fā)揮在區(qū)域成人院校中的核心引領(lǐng)和指導(dǎo)功能，推進(jìn)社區(qū)教育師資、課程、品牌共建共享，建成全覆蓋、全民參與、全時(shí)空、線上線下相結(jié)合的社區(qū)教育志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。以學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)村建設(shè)助推鄉(xiāng)村振興，指導(dǎo)南橋鎮(zhèn)楊王村等4個(gè)村成功創(chuàng)建上海市學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)村。“鄉(xiāng)賢有為志愿行·宅基睦鄰在‘四堂”獲評上海社區(qū)教育志愿者品牌項(xiàng)目、“農(nóng)村宅基睦鄰‘四堂間：留守老人的高質(zhì)量生活”獲評上海市終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目。

李瑞睿

新鄉(xiāng)開放大學(xué)校長

大情懷 大擔(dān)當(dāng) 大體系 大作為

● 新鄉(xiāng)開放大學(xué)提出了“三新四有”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，即“新時(shí)代、新電大、新形象”辦“有質(zhì)量、有溫度、有尊嚴(yán)、有成就”的人民滿意的教育，和“三從四德”的實(shí)現(xiàn)路徑，即“從數(shù)量到質(zhì)量、從功利到公益、從做秀到做事”“明德、信德、善德、公德”。學(xué)校圍繞“三新四有”“三從四德”，加強(qiáng)教育實(shí)踐，立足本地努力構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。

● 學(xué)校開辦“全免費(fèi)、純公益、無門檻”的社區(qū)教育、老年教育，彰顯了開大人的情懷和格局；不斷健全四級辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)新高校創(chuàng)辦社區(qū)學(xué)院模式、融合共享職教優(yōu)勢資源、整合社會(huì)資源協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建了全民終身學(xué)習(xí)大體系；注重將社區(qū)教育融入學(xué)校各項(xiàng)工作中，充分詮釋了“人人皆學(xué)，時(shí)時(shí)能學(xué)，處處可學(xué)”的終身教育理念；以“牧野家風(fēng)家教館”為平臺(tái)，推動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府協(xié)同構(gòu)建未成年人保護(hù)格局。

郭翠鏇

廣州開放大學(xué)海珠分校黨總支書記

創(chuàng)新繼職學(xué)校合作機(jī)制 促進(jìn)基層開大可持續(xù)發(fā)展

● 廣州開放大學(xué)海珠分校在多年的實(shí)踐與探索中，創(chuàng)新了職業(yè)教育與繼續(xù)教育的合作機(jī)制。我們一直在思考，兩類學(xué)校如何構(gòu)建出新的機(jī)制模式，共同為育人服務(wù)？并總結(jié)出一個(gè)規(guī)律，就是三句話：共同規(guī)劃，共建共享，共同培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

● 學(xué)校致力于構(gòu)建學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育、社區(qū)教育“三駕馬車”并行的發(fā)展格局，要把學(xué)校建成一個(gè)有溫度的學(xué)習(xí)中心。在社區(qū)教育方面，以海珠區(qū)社區(qū)教育學(xué)院為龍頭，把海珠區(qū)的18個(gè)街道、256個(gè)居委會(huì)組織連接在一起，并延伸到各級學(xué)校以及教學(xué)點(diǎn)，構(gòu)成區(qū)域內(nèi)的三級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)模式，形成具有海珠特色的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)基地。再由學(xué)校進(jìn)一步整合好本校優(yōu)質(zhì)資源、廣州開大資源以及國家開放大學(xué)的資源等，從線上、線下全方位投放到該網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的區(qū)域。

【觀點(diǎn)整理/劉增輝】