高職院校智慧校園建設(shè)的研究與探索

摘? 要：隨著物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，開啟了新一輪經(jīng)濟與社會生產(chǎn)方式的變革。智慧校園正是在這個背景下將現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段與校園建設(shè)相融合，為師生營造良好的教學(xué)環(huán)境以及便捷的校園生活方式。文章以新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息化工程建設(shè)為例，剖析了當(dāng)前數(shù)字校園建設(shè)的蓬勃發(fā)展?fàn)顩r與面臨的問題，提出“十四五”期間學(xué)院智慧校園的建設(shè)基本思路、建設(shè)總體目標(biāo)及其解決辦法，力求推動新疆高職院校高質(zhì)量發(fā)展的進程，更好地為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高質(zhì)量發(fā)展；高職院校；智慧校園

中圖分類號：TP39? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：2096-4706（2023）07-0171-05

Abstract： With the rapid development of modern information technologies such as the Internet of Things， artificial intelligence and big data， a new round of economic and social production mode transformation has been initiated. It is against this background that smart campus integrates modern information technology methods with campus construction to create a good teaching environment and convenient campus lifestyle for teachers and students. Taking the informatization engineering construction of Xinjiang Vocational & Technical College of Construction as an example， this paper analyzes the current vigorous development situation and problems faced by the construction of digital campus， and proposes the basic ideas， overall objectives， and solutions for the construction of smart campus in the college during the “14th Five Year Plan” period， striving to promote the high-quality development process of Xinjiang higher vocational colleges and better serve the regional economic development.

Keywords： high-quality development; higher vocational college; Smart Campus

0? 引? 言

隨著網(wǎng)絡(luò)、虛擬現(xiàn)實、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等各類新興技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化、智能化也滲透到了高職院校的課堂教學(xué)、師生管理、實習(xí)實訓(xùn)、校園生活和社區(qū)服務(wù)等各方面。按照國家教育部頒布的《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》和《智慧校園總體框架》（GB/T 36342—2018）等標(biāo)準(zhǔn)，把教育信息化的創(chuàng)新應(yīng)用視為改革與提升職業(yè)教育辦學(xué)水平的重要基石和戰(zhàn)略基礎(chǔ)，需要著力提升職業(yè)院校對智能校園的管理水平，幫助職業(yè)院校實現(xiàn)信息融合教學(xué)、泛在學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、精細(xì)化服務(wù)等智能管理目標(biāo)，以教育信息化推動、引領(lǐng)驅(qū)動職業(yè)院校數(shù)字化的進步。

1? 學(xué)院智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀

“十三五”期間，學(xué)院以《教育信息化“十三五”規(guī)劃》為指引，高度重視數(shù)字校園建設(shè)，每年在教育信息化建設(shè)項目上投入的預(yù)算經(jīng)費持續(xù)提高，學(xué)院校園網(wǎng)設(shè)施逐步健全，師生的信息技術(shù)素養(yǎng)和信息技術(shù)運用能力穩(wěn)步提高，在教育教學(xué)過程中使用了各種現(xiàn)代信息化技術(shù)手段，有效推動了學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。信息化在校園維穩(wěn)、教育教學(xué)、辦公自動化、學(xué)生管理和后勤保障等各方面發(fā)揮了重要作用。

1.1? 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施硬件方面

學(xué)院已于2020年基本完成了數(shù)字校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過有線、無線技術(shù)，建成千兆核心、千兆主干、百兆到桌面、三個校區(qū)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的數(shù)字校園網(wǎng)。建有一個網(wǎng)絡(luò)中心機房，采用華為7706核心交換機，25臺S2700匯聚交換機，有線信息點1 000多個；服務(wù)器集群方面，部署高性能的聯(lián)想、華為服務(wù)器12臺；建有數(shù)字高清視頻監(jiān)控系統(tǒng)，共安裝1 233個高清數(shù)字?jǐn)z像頭，基本覆蓋了學(xué)院所有的教學(xué)實訓(xùn)場所、室外場地、內(nèi)部道路、學(xué)生宿舍、餐飲服務(wù)中心等區(qū)域；建有一個維穩(wěn)指揮中心和一個電子督學(xué)中心，分別用于學(xué)院安全維穩(wěn)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督；存儲容量3 196 TB，用于學(xué)院現(xiàn)有視頻數(shù)據(jù)和信息系統(tǒng)的運行。

1.2? 應(yīng)用系統(tǒng)功能有待增加

學(xué)院現(xiàn)已建成并使用的應(yīng)用系統(tǒng)，主要有網(wǎng)站站群系統(tǒng)、辦公OA系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)等，為實現(xiàn)學(xué)院辦公、教學(xué)、科研、學(xué)工、人事、后勤、繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，需要分階段建設(shè)一批信息互通的應(yīng)用系統(tǒng)。

1.3? 教學(xué)資源嚴(yán)重不足

學(xué)院投入使用的數(shù)字教學(xué)資源僅有部分線上精品課程和建筑類職業(yè)教育培訓(xùn)視頻課程，尚不能滿足在校學(xué)生自主學(xué)習(xí)和社會在職人員遠(yuǎn)程教育教學(xué)的需求。一是亟需建設(shè)通用性教學(xué)資源庫和數(shù)字圖書館資源；二是網(wǎng)上教學(xué)、可視點播、在線交流等速度和共享受限；三是多媒體教學(xué)設(shè)施未能實現(xiàn)全覆蓋。

1.4? 網(wǎng)絡(luò)信息安全體系存在漏洞

目前學(xué)院還沒有對校園網(wǎng)進行有效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和流量監(jiān)控。網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備雖然達到網(wǎng)絡(luò)安全等級保護制度2.0國家標(biāo)準(zhǔn)，但是網(wǎng)絡(luò)信息安全工作有待進一步加強，現(xiàn)有安全隊伍體系與安全管理體系模式需要調(diào)整，網(wǎng)絡(luò)信息安全保障體系策略要從被動防御改變成主動防御，需進一步完善安全測評。

1.5? 缺乏統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)有三個校區(qū)基本實現(xiàn)了有線網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通，但有許多配套工作尚未完成。一是前期應(yīng)用體系構(gòu)建缺少頂層規(guī)劃，出現(xiàn)應(yīng)用體系功能分散現(xiàn)象，教務(wù)系統(tǒng)和學(xué)工系統(tǒng)數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)沒有打通。二是隨著云端應(yīng)用和線上資源的增多，缺乏有效的組織和管理，亟需按規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)用系統(tǒng)進行完善和集成整合。

2? 高質(zhì)量發(fā)展帶來的機遇與挑戰(zhàn)

學(xué)院新制定的“十四五”規(guī)劃中明確指出，要推進綠色智慧校園建設(shè)，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)整合優(yōu)化現(xiàn)有教育資源，建設(shè)舒適、靈活、融合、智能的學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建以學(xué)生為中心的數(shù)字教育教學(xué)環(huán)境，探索建設(shè)智能化校園。積極運用物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)優(yōu)化校園各項業(yè)務(wù)與服務(wù)升級，提升行政管理人員和服務(wù)人員的信息素養(yǎng)，強化數(shù)據(jù)治理及數(shù)據(jù)資產(chǎn)體系建設(shè)，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)平臺的科學(xué)決策和精細(xì)化管理。

面對高質(zhì)量發(fā)展所帶來的機遇與挑戰(zhàn)，學(xué)院亟待建立涵蓋職業(yè)院校人才培養(yǎng)全過程的評價大數(shù)據(jù)庫和研究系統(tǒng)，以幫助教師進行對學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為的分析與評價，并開展對混合式教學(xué)、課程評估、考核方式等的研究。加速學(xué)院數(shù)字化發(fā)展進程，基本實現(xiàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)移動化、生活數(shù)字化、人財物數(shù)據(jù)采集管理和診斷改進智能化，學(xué)院信息化建設(shè)水平步入自治區(qū)職業(yè)院校領(lǐng)先行列。

3? 智慧校園建設(shè)思路及目標(biāo)

按照“頂層設(shè)計、整體規(guī)劃、以點帶面、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)共享”的建設(shè)理念，全面利用物聯(lián)網(wǎng)、AI、大數(shù)據(jù)分析等現(xiàn)代信息技術(shù)，以數(shù)字教學(xué)資源、信息交換平臺和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)為重點，以信息化隊伍建設(shè)和管理體制機制為保障，全面建成綠色高效、服務(wù)便捷、科學(xué)決策的智能化校園綜合服務(wù)環(huán)境，促進職業(yè)教育步入高質(zhì)量發(fā)展的軌道。

通過智慧校園建設(shè)，實現(xiàn)六個方面的數(shù)字化。

校園環(huán)境數(shù)字化：首先對校園網(wǎng)進行升級改造，構(gòu)建三個校區(qū)高速穩(wěn)定、安全可靠、互聯(lián)互通的有線網(wǎng)絡(luò)和校園WLAN。在此基礎(chǔ)上，建立IDC數(shù)據(jù)中心和統(tǒng)一身份認(rèn)證、綜合信息服務(wù)門戶網(wǎng)站以及集成各應(yīng)用系統(tǒng)的大數(shù)據(jù)平臺、數(shù)字圖書館、新媒體中心等，為實現(xiàn)綠色智能的建院環(huán)境打下堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)過程數(shù)字化：構(gòu)建全日制職業(yè)教育、成人繼續(xù)教育和社會人員培訓(xùn)等在內(nèi)的綜合教學(xué)管理的數(shù)字化環(huán)境。通過構(gòu)建數(shù)字課程資源庫與智能課堂，研發(fā)網(wǎng)絡(luò)精品在線開放課程，構(gòu)建遠(yuǎn)程教育云課堂系統(tǒng)，集成MOOC（慕課）學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂，實現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)，改變教學(xué)方法、手段和途徑，提升質(zhì)量和效益。

管理手段數(shù)字化：建立涵蓋整個管理工作過程的、高度協(xié)同的信息系統(tǒng)，通過校園管理信息的高度同步和資源共享，暢通了學(xué)院的管理工作信息化建設(shè)，達到了辦公自動化和綜合管理工作智能化，涵蓋了教務(wù)、學(xué)工、人力資源、財務(wù)、科研、后勤等多種高校管理信息系統(tǒng)，以實現(xiàn)學(xué)院管理工作的科學(xué)化、細(xì)致化，提高校園管理能力，降低管理成本。

學(xué)習(xí)方式數(shù)字化：通過搭建先進適用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，集成、豐富了校園數(shù)字化教育資源，利用數(shù)字圖書館、精品網(wǎng)絡(luò)開放課程、同步課堂、可視播放、網(wǎng)絡(luò)互動等，給學(xué)生的泛在學(xué)習(xí)、個性化教學(xué)帶來便捷，并提供了主動式、協(xié)同式、探究型的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，形成師生互動的全新教學(xué)管理模式。

產(chǎn)學(xué)研數(shù)字化：重點建設(shè)數(shù)字化產(chǎn)學(xué)研信息平臺，包含了基于學(xué)院私有云的虛擬桌面、互聯(lián)網(wǎng)+建筑服務(wù)平臺、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)創(chuàng)客云平臺、智慧工地平臺等，為產(chǎn)學(xué)研人員提供便捷、完整、權(quán)威的大數(shù)據(jù)資源，達到教學(xué)、科研和實訓(xùn)一體化效果，創(chuàng)造公開、遠(yuǎn)程、協(xié)同的數(shù)字化產(chǎn)學(xué)研氛圍。

生活服務(wù)數(shù)字化：建立方便、快捷、安全的校園數(shù)字生活環(huán)境和電子商務(wù)服務(wù)平臺，使用校園一卡通系統(tǒng)，實現(xiàn)校內(nèi)主要消費交易、學(xué)生入學(xué)交費、身份驗證、人臉識別及智能門禁管理等。

4? 智慧校園的建設(shè)及應(yīng)用

4.1? 智慧校園的總體框架設(shè)計

新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智慧校園總體框架設(shè)計如圖1所示。

4.2? 應(yīng)用服務(wù)群建設(shè)

在學(xué)院已經(jīng)建成使用的應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)上，進一步構(gòu)建校園應(yīng)用服務(wù)內(nèi)部生態(tài)，打造統(tǒng)一信息發(fā)布平臺、智慧教學(xué)應(yīng)用服務(wù)群、黨政工作應(yīng)用服務(wù)群、學(xué)生發(fā)展應(yīng)用服務(wù)群、師資發(fā)展應(yīng)用服務(wù)群、科研工作應(yīng)用服務(wù)群、智慧后勤應(yīng)用服務(wù)群。以統(tǒng)一的管理平臺為支撐，面向全體師生提供涵蓋教學(xué)、學(xué)工、科研、人事、后勤、生活等多個方面的“微服務(wù)”應(yīng)用，同時為學(xué)院管理層提供輔助決策分析的依據(jù)。通過統(tǒng)一的門戶、統(tǒng)一的身份認(rèn)證和數(shù)據(jù)共享平臺，為師生提供一站式服務(wù)，杜絕信息孤島。學(xué)院教師信息門戶平臺如圖2所示。

圖2? 學(xué)院信息門戶平臺

4.3? 完善信息化教學(xué)環(huán)境

4.3.1? 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)院已建成千兆核心、千兆主干、百兆到桌面、三個校區(qū)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的數(shù)字校園網(wǎng)。隨著智慧校園時代的到來以及未來5G和多種物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)的引入，校園將出現(xiàn)“多網(wǎng)”并存的局面。在硬件建設(shè)方面，校園網(wǎng)需要進一步升級改造，利用和中國移動的校企合作改建主干網(wǎng)絡(luò)萬兆互聯(lián)、校園內(nèi)千兆到桌面的高速網(wǎng)絡(luò)，同時實現(xiàn)校園WLAN覆蓋教學(xué)區(qū)和生活區(qū)，為實現(xiàn)智慧學(xué)習(xí)、精細(xì)化管理和智能化服務(wù)提供方便快捷的通道。

4.3.2? 智慧教室建設(shè)

智慧教室是通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集智能教學(xué)、師生考勤、資產(chǎn)管理、室內(nèi)環(huán)境智能調(diào)控、視頻監(jiān)測和遠(yuǎn)程管理為一身的全新現(xiàn)代化智能課堂體系，是促進學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分。智慧教室場景如圖3所示。

學(xué)院的大多數(shù)教室設(shè)備均配置了多媒體觸摸屏教學(xué)黑板一體機、數(shù)字高清攝像頭、信息節(jié)點等，以建立支撐探究式課堂教學(xué)、混合式課堂教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等全新模式的課堂環(huán)境，并提倡以學(xué)習(xí)者為中心的人性化教學(xué)方式，將以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托改造部分教室，實現(xiàn)教室環(huán)境智能化。

智慧教室的建設(shè)包含智能教學(xué)系統(tǒng)、智能運維管理系統(tǒng)、綜合視訊管理系統(tǒng)、室內(nèi)環(huán)境的構(gòu)建，還有其他相應(yīng)的配套設(shè)施。可以全方位監(jiān)測課堂狀態(tài)，實現(xiàn)環(huán)境數(shù)據(jù)采集、設(shè)備運行控制，通過生動的可視化圖形信息展示，便于教學(xué)管理人員決策分析、日常監(jiān)測、督導(dǎo)巡查等操作的進行，達到課堂教學(xué)管理自動化。

4.3.3? 虛擬仿真體驗中心建設(shè)

學(xué)院正在建設(shè)建筑工程虛擬仿真實驗室，利用虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用重建各種實驗場面及數(shù)據(jù)分析，有效提升實驗效率及準(zhǔn)確性。為了進一步促進文化潤疆工程和思政教育進教材進課堂進頭腦，學(xué)院將分期建設(shè)虛擬仿真體驗教學(xué)中心，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在遠(yuǎn)程虛擬協(xié)作上的優(yōu)勢，將虛擬仿真技術(shù)與思政課和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合，促進校園思想政治教育工作和文化潤疆工作的開展。

4.4? 數(shù)字資源建設(shè)

4.4.1? 通用性基礎(chǔ)資源建設(shè)

學(xué)院針對行業(yè)特點和專業(yè)特色自建了部分校本教學(xué)資源，如精品網(wǎng)絡(luò)開放課程等教學(xué)資源庫，但上述專業(yè)教學(xué)資源已經(jīng)無法適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展的教學(xué)需要，“十四五”期間學(xué)院將進一步投放資金以自建資源為主，采購、引進通用性基礎(chǔ)教學(xué)資源為輔，建成統(tǒng)一的數(shù)字資源庫，包括公共類課程試題庫、多媒體教學(xué)視頻及素材、課程案例庫、網(wǎng)絡(luò)課堂資源等。

4.4.2? 數(shù)字圖書館建設(shè)

學(xué)院計劃建設(shè)分層次、多樣化、專業(yè)化、個性化的元數(shù)據(jù)信息資源公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺，在形成了大量分布式資源庫群的基礎(chǔ)上，對目前已有的各種數(shù)據(jù)信息資源實行合理的組織、整合、深入發(fā)掘，并開展元數(shù)據(jù)匯集和系統(tǒng)查詢。通過多種方式引入電子期刊、文獻資料、電子圖書、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影視欣賞等不同的數(shù)字化資源，在建設(shè)過程中與行業(yè)和院校圖書館進行合作，共建共享數(shù)字圖書館資源。

4.4.3? 互聯(lián)網(wǎng)+建筑云服務(wù)平臺建設(shè)

為了助力鄉(xiāng)村振興，自治區(qū)決定在南疆進行勞動力轉(zhuǎn)移，三年培養(yǎng)二十萬建筑工人。學(xué)院發(fā)揮自身行業(yè)優(yōu)勢，搭建了互聯(lián)網(wǎng)+建筑云服務(wù)平臺。該平臺為繼續(xù)教育學(xué)院的招生、考試、住建行業(yè)各類培訓(xùn)（八大員、注冊類培訓(xùn)）提供服務(wù)，同時也為住建行業(yè)南疆鄉(xiāng)村振興提供遠(yuǎn)程面對面交流平臺、師資共享、技術(shù)支持等服務(wù)。建筑云服務(wù)平臺如圖4所示。

4.4.4? 新媒體中心建設(shè)

為了加大學(xué)院網(wǎng)絡(luò)宣傳的影響力，學(xué)院完成了包括數(shù)字錄音室和錄播教室的建設(shè)，新媒體中心利用學(xué)院門戶網(wǎng)站和微信公眾平臺等網(wǎng)絡(luò)媒體對學(xué)院組織的各項黨建文化活動、校園新聞、學(xué)術(shù)動態(tài)、產(chǎn)教融合等信息進行宣傳和報道。錄播教室設(shè)備通過采用數(shù)字?jǐn)z像技術(shù)，可以實現(xiàn)對課堂師生圖像、課件演示過程及聲音的高清錄制，并對信號進行優(yōu)化處理，生成傳輸標(biāo)準(zhǔn)為MP4的流媒體文件，為學(xué)院網(wǎng)絡(luò)授課錄制課件奠定了基礎(chǔ)。

4.4.5? 互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)創(chuàng)客云平臺建設(shè)

學(xué)院計劃建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)云平臺，該平臺是基于學(xué)校、社區(qū)、師生三方的社會化服務(wù)平臺，充分發(fā)揮學(xué)院在建設(shè)領(lǐng)域內(nèi)完整產(chǎn)業(yè)鏈的學(xué)科資源優(yōu)勢，綜合聚集校內(nèi)的各路能工巧匠和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才資源，帶動學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)鏈條上的企業(yè)公司、社會服務(wù)組織、職業(yè)院校、產(chǎn)業(yè)管理部門、專家學(xué)者等各要素進行聚合，并通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式，將線上平臺服務(wù)與線下業(yè)務(wù)有機地結(jié)合，構(gòu)建“平臺+數(shù)據(jù)+應(yīng)用+服務(wù)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系。

4.5? 校園數(shù)據(jù)中心平臺建設(shè)

規(guī)劃建設(shè)基于智慧校園云的數(shù)據(jù)中心平臺，為學(xué)院各業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)交換、綜合業(yè)務(wù)和統(tǒng)一身份驗證，實現(xiàn)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，為智慧校園提供高效保障。數(shù)據(jù)中心平臺如圖5所示。

該平臺以教職工和校內(nèi)學(xué)生為主要服務(wù)對象，并按照學(xué)院要求設(shè)置了包括教學(xué)、學(xué)工、人事、財務(wù)、產(chǎn)學(xué)研、后勤服務(wù)等領(lǐng)域的功能模塊子系統(tǒng)，各系統(tǒng)均安裝在學(xué)院數(shù)據(jù)中心平臺上，以進行統(tǒng)一的登錄入口、安全驗證和資源共享。提供教職員工與學(xué)生的狀態(tài)信息自動收集、大數(shù)據(jù)分析服務(wù)，突破信息障礙，減少信息重復(fù)收集，為學(xué)院內(nèi)部保證體系診斷改進和智能管理決策提供平臺支撐。

4.6? 規(guī)范體系建設(shè)

結(jié)合“十四五”建設(shè)需求，完善學(xué)院智慧校園技術(shù)基礎(chǔ)規(guī)范，制定術(shù)語、信息編碼、信息采集與交換格式、網(wǎng)絡(luò)和基礎(chǔ)設(shè)施、信息安全和其他教育公共服務(wù)共性技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，提高平臺、應(yīng)用間互聯(lián)互通能力。

制定教育大數(shù)據(jù)采集和應(yīng)用規(guī)范，為實現(xiàn)跨系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享、數(shù)據(jù)服務(wù)奠定標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)。

完善智慧校園教學(xué)資源規(guī)范，建立在線課程、課程體系、教學(xué)設(shè)計、在線實驗和實訓(xùn)、在線考試的標(biāo)準(zhǔn)化信息模型，實現(xiàn)統(tǒng)一的、規(guī)范化的描述。

面向教育教學(xué)環(huán)境建設(shè)，如智慧教室、智慧實訓(xùn)空間、創(chuàng)客空間等環(huán)境建設(shè)，制訂各類教育環(huán)境、工具和系統(tǒng)的相關(guān)功能規(guī)范、接口規(guī)范、以及格式規(guī)范等。

建立校園管理信息化規(guī)范，面向校園管理信息化的需求，制定有關(guān)未來信息化管理應(yīng)用的服務(wù)能力、數(shù)據(jù)規(guī)范、接口規(guī)范、服務(wù)擴展等方面的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。

制定智慧校園中心建設(shè)規(guī)范，包括校園數(shù)據(jù)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和校園服務(wù)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

進一步完善學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全隊伍，組織和落實校園網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)工作。規(guī)范校園互聯(lián)網(wǎng)與安全系統(tǒng)，健全互聯(lián)網(wǎng)安全緊急響應(yīng)機制。建立安全技術(shù)保護方案，按要求配備網(wǎng)絡(luò)安全保護設(shè)施與軟件，增強風(fēng)險隱患的監(jiān)測預(yù)警與突發(fā)事件的應(yīng)對能力。建立統(tǒng)一身份認(rèn)證及信息安全認(rèn)證應(yīng)用，打造可信校園。

5? 結(jié)? 論

推進智慧校園項目建設(shè)，是學(xué)院在“十四五”發(fā)展規(guī)劃中促進教育教學(xué)快速發(fā)展的重要舉措，通過校園設(shè)施的改善和教育應(yīng)用系統(tǒng)的智慧發(fā)展，構(gòu)建一座集教育教學(xué)、行政管理、服務(wù)和生活功能于一體的智能校園，為師生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、工作、生活的便捷環(huán)境。利用五年時間，努力建成為自治區(qū)經(jīng)濟發(fā)展提供高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)和創(chuàng)造奉獻社會價值的高層次教育服務(wù)平臺，推動學(xué)院向教育信息化、管理信息化、公共服務(wù)現(xiàn)代化邁向新的臺階，將學(xué)院建成建設(shè)行業(yè)特色鮮明、具有較高辦學(xué)水平、自治區(qū)一流的智慧校園。

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作者簡介：肖朝暉（1967.12—），男，漢族，安徽蚌埠人，高級講師，碩士學(xué)位，研究方向：信息系統(tǒng)開發(fā)。