閱讀理解題的命題特點(diǎn)及解答方法

汪偉東

閱讀理解題具有分值高、篇目多、占比重等特點(diǎn)，其解題的準(zhǔn)確率影響著學(xué)生的成績(jī)。教師需要分析閱讀題的命題特點(diǎn)，探尋出題的思路，并以此為導(dǎo)向，提煉解題的策略與方法，為學(xué)生的復(fù)習(xí)和解題提供幫助。下面，筆者將針對(duì)近幾年高考閱讀理解題中常見(jiàn)的命題點(diǎn)進(jìn)行剖析，輔助學(xué)生掌握解題策略，以提高解題效率，取得好的成績(jī)。

一、轉(zhuǎn)折之后

轉(zhuǎn)折關(guān)系是?？嫉母哳l點(diǎn)，轉(zhuǎn)折之后往往是作者要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，也成為命題點(diǎn)的所在。其考查的類(lèi)型囊括了主旨大意、詞義猜測(cè)、細(xì)節(jié)理解、推理判斷等。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的信號(hào)詞主要有：however， but， con—trary to，instead， in fact， yet。學(xué)生看到這些提示詞時(shí)，要有意識(shí)地將閱讀的重點(diǎn)放在其后，從中探尋與題目相應(yīng)的信息，確定最終答案。

如，2020年高考英語(yǔ)全國(guó)I卷C篇第28題：28．Why are race walkers conditioned athletes？

A. They must run long distances.

B. They are qualified for the marathon.

C. They have to follow special rules.

D. They aregood at swinging their legs.

解析：細(xì)節(jié)理解題，題目要求學(xué)生找到競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員是訓(xùn)練有素的運(yùn)動(dòng)員的原因。依據(jù)題干中condi—tioned athletes定位到原文的第二段：Race walkersare…，…But the sport's rules require that... heground atall times．其中出現(xiàn)了表示轉(zhuǎn)折意義的But，其后是學(xué)生需重點(diǎn)閱讀的部分，其大概意思是：運(yùn)動(dòng)的規(guī)則要求比賽者擺動(dòng)腿部，膝蓋還要保持直立，并且一只腳保持與地面接觸。根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)的主要意思：必須長(zhǎng)跑（A）、有資格參加馬拉松比賽（B）、必須遵守特殊規(guī)則（C）、他們擅長(zhǎng)擺動(dòng)雙腿（D），確定選項(xiàng)C為最佳。

又如，2020年高考英語(yǔ)全國(guó)I卷B篇第24題：24．Mrhy does the author like rereading？

A.It eValuates the writer——reader relationship.

B.It's a window to a whole new world.

C.It's a substitute fI）r drinking with a friend.

D.It extends the understan ing of oneself.

解析：推理判斷題，題目需要學(xué)生推測(cè)作者喜歡重讀的原因。根據(jù)題干中的rereading定位到原文的第1—2段，第一段中的倒數(shù)第二句出現(xiàn)了But，其后是重點(diǎn)閱讀的部分，即But books don't change，…reread—ing so rich and transfOrmative．主要意思是：但是書(shū)不會(huì)變，人會(huì)變。這就是為什么重讀的過(guò)程如此豐富和具有變革性。第二段中第三句再一次出現(xiàn)了But，其后的內(nèi)容：But with reading…the now and what one contrib—utes to the now…大概意思是：但對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)，一切都是為了當(dāng)下，閱讀是作者與讀者之間的一種交流。由此推知，作者重讀能夠加深對(duì)自己的理解。根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)的含義：評(píng)估了作者與讀者的關(guān)系（A）、一扇通向全新世界的窗戶(hù)（B）、是與朋友喝酒的替代品（C）、擴(kuò)展了對(duì)自己的理解（D）。故選D項(xiàng)。

上述題目巾，學(xué)生先是分析題干中的關(guān)鍵詞，定位到原文的相關(guān)區(qū)域，當(dāng)段落巾出現(xiàn)的表示轉(zhuǎn)折的but的提示詞，仔細(xì)研讀其后的信息，從中找到符合題干的答案。

當(dāng)然還有其它表示轉(zhuǎn)折詞的考點(diǎn)，如2020年新高考英語(yǔ)I卷D篇第1 3題：What does the underlinedword“beanpoles"in paragraph l refler to？

A.Big eaters.

B.OVerweight persons.

C.Picky eaters.

D.Tall thin persons.

解析：詞義猜測(cè)題，要求學(xué)生猜測(cè)第一段中畫(huà)線詞語(yǔ)beanpoles的意思。根據(jù)畫(huà)線詞語(yǔ)定位到原文的第一段，beanpoles出現(xiàn)在最后一句。首段第二句出現(xiàn)了contrary to，可知，后面是學(xué)生需著重研讀的內(nèi)容，existing research that... you really need to avoid．推知其意是：相反的，你真正需要避開(kāi)的是胃口大且又高又瘦的人。依據(jù)contrary to，可知畫(huà)線詞語(yǔ)與heavier peo—ple意義相反，結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)的意思D項(xiàng)為最佳。

二、因果關(guān)系處

表示兇果關(guān)系的句子往往是作者分析或得出結(jié)論的地方。通常存在前兇后果或前果后兇的關(guān)系，需要學(xué)生弄清楚誰(shuí)導(dǎo)致誰(shuí)，這類(lèi)題型是對(duì)學(xué)生邏輯分析能力的考查。命題者有時(shí)會(huì)將含有兇果關(guān)系的兩個(gè)事件進(jìn)行顛倒，即兇變成果，果變成兇，學(xué)生要重點(diǎn)分清兇果關(guān)系，避免混淆。表示原兇的詞語(yǔ)有：slnce，therefore， because， for， as a result， as， because of.origi—nate from.reason， after all， basis等；表示結(jié)果的詞語(yǔ)有：consequently，in consequence， lead to， attribute to，consequence， thus， result in， result， therefore， cause， as aresult等。

如，2019年高考英語(yǔ)全國(guó)I卷C篇第29題：Whatmakes the invention of the smart keyboard possible？

A. Computers are much easier to operate.

B. Fingerprint scanning techniques develop fast.

C. Typing patterns vary from person to person.

D. Data security measures are guaranteed.

解析：題目要求學(xué)生找到使智能鍵盤(pán)的發(fā)明成為可能的原因。根據(jù)題干中出現(xiàn)的smart keyboard將其定位到原文的第二段，第四句出現(xiàn)了表示結(jié)果的詞Thus，判斷其后的內(nèi)容是果。其主要意思是：每個(gè)人的打字模式是獨(dú)一無(wú)二的，因此，鍵盤(pán)能夠確定人們的身份，以決定是否能夠訪問(wèn)與其相連的計(jì)算機(jī)。根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)的意思：計(jì)算機(jī)更容易操作（A）、指紋掃描技術(shù)發(fā)展迅速（B）、打字模式因人而異（C）、數(shù)據(jù)安全措施得到保證（D），確定選項(xiàng)C為最佳。

此題是根據(jù)語(yǔ)篇中出現(xiàn)的表示因果關(guān)系的標(biāo)志詞Thus來(lái)分析破題的。需要注意的是，有的時(shí)候文章沒(méi)有出現(xiàn)明顯表示因果關(guān)系的標(biāo)志詞，但句與句之間存在邏輯上的因果關(guān)系，此類(lèi)題目難度較大，需要學(xué)生仔細(xì)分析和判斷，明晰事物之間的因與果。

三、舉例項(xiàng)中

列舉的信息中，也是命題者的鐘情之處，通常語(yǔ)篇中會(huì)使用如下表示舉例子的信號(hào)詞：like， for exam—ple， such as，for instance， namely， that is to say， that is等。學(xué)生在閱讀中如果看到這些提示詞，可以根據(jù)題目要求，確定仔細(xì)研讀的重點(diǎn)，從中提取關(guān)鍵的信息，以確定答案。

如，2020年高考英語(yǔ)全國(guó)I卷C篇第29題：What advantage does race walking have over running？

A. It's more popular at the Olympics.

B. It's less challenging physically.

C. It's more effective in body building.

D. It's less likely to cause knee injuries.

解析：題干需要學(xué)生探尋競(jìng)走與跑步相比較，其優(yōu)勢(shì)是什么。原文第三段出現(xiàn)兩者比較的內(nèi)容：“Like running， race walking is physically...;such as run—ner's knee， are uncommon…”即like.such as等詞之后所舉例子的信息是學(xué)生需著重閱讀的部分。其后內(nèi)容的主旨意思是：跑步出現(xiàn)的有關(guān)受傷的情況，比如膝蓋，在競(jìng)走的人身上并不常見(jiàn)。由此推知，舉例子的內(nèi)容是為了說(shuō)明競(jìng)走的運(yùn)動(dòng)員不太容易使膝蓋受傷。根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的意思：奧運(yùn)會(huì)上更受歡迎（A）、身體上的挑戰(zhàn)性更?。˙）、健身方面更有效（C）、不太可能導(dǎo)致膝蓋受傷（D），確定答案是D項(xiàng)。

此題設(shè)問(wèn)處在表示舉例子的信息區(qū)，學(xué)生借助了表示舉例子的提示詞like和such as探尋答案的內(nèi)容，并確定最終選項(xiàng)。

除了以上命題點(diǎn)外，還有在比較之中、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處命題，其中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)主要包括破折號(hào)、引號(hào)、冒號(hào)、省略號(hào)等，通常會(huì)對(duì)某專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的含義進(jìn)行進(jìn)一步的重述，或是對(duì)重要的觀點(diǎn)態(tài)度的呈現(xiàn)，這也是重點(diǎn)語(yǔ)義的呈現(xiàn)。

如，2019年高考英語(yǔ)全國(guó)I卷B篇第25題：What does the underlined word “ stumbles ” in para—graph 2 refer to？

A. Improper pauses.

B.Bad manners.

C. Spelling mistakes.

D.Silly jokes.

解析：該題是讓學(xué)生猜測(cè)stumbles的意思，根據(jù)題干將其定位到原文的第二段，該段中出現(xiàn)了兩處省略號(hào)的使用“why you should…should…”“…Vote for…me…”之后是Except for some stumbleso語(yǔ)篇描述了對(duì)Chris演講稿的引用和演講稿中省略號(hào)的作用，由此推知，他已經(jīng)做得很好了，當(dāng)然一些“不恰當(dāng)?shù)耐ｎD”除外。根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的意思確定答案為A項(xiàng)。

以上著重分析了閱讀理解題中出現(xiàn)的比較典型且出現(xiàn)幾率比較高的命題點(diǎn)，當(dāng)然還有其它的命題處，需要學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)行提煉與總結(jié)，學(xué)生了解這些命題思路，就能運(yùn)用相應(yīng)的解題策略，快速找到重要的信息，破解題目，從而提高解題成效，獲取高分。